1、古代汉语自考题1古代汉语自考题-1(总分：100.04，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.下列各项中，各组字都是形声字的一项是_A目 放 堡 舂 B茅 盆 辯 衷C產 固 草 息 D雞 除 矢 亦（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对形声字定义的理解和对常见形声字的掌握。B项全为形声字：“茅”从艹、矛声，“盆”从皿、分声，“辯”从言、辡声，“衷”从衣、中声。A项“目”是象形字；“放”是形声字，从攴、方声；“堡”是形声字，从土、保声；“舂”是会意字，从臼从廾从午(即杵)。C项“產”是形声字，从生、彦省声；“固”是形声字，从口、古声；“草”是
2、象形字；“息”是会意字，从心从自。D项“雞”是形声字，从隹、奚声；“除”是形声字，从阜、余声；“矢”是象形字；“亦”是指事字，用两个点指示腋下的部位。2.下列各组字，象形、指事、会意、形声四种结构类型都具备的一组是_A項 明 耳 未 B柴 大 悶 牧C末 朱 戈 灋 D穎 晚 羊 及（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对象形、指事、会意、形声四种结构类型的掌握运用。A项“項”是形声字，从页、上声；“明”是会意字，从日从月，会明亮之意；“耳”是象形字，象耳朵之形；“未”是指事字；上面的一横是加上的符号，指明树梢之所在；B项“柴”是形声字，从木、此声；“悶”是形声字，从心、门声；
3、“大”是象形字；“牧”是会意字，从攴从牛，会手执鞭放牧之意；C项“末”是指事字，下面的一横是加上的符号，指明树根之所在；“朱”是指事字；“戈”是象形字；“灋”是会意字，从廌从去从水。D项“穎”是形声字，从禾、顷声；“晚”是形声字，从日、免声；“羊”是象形字；“及”是会意字，从手从人。3.下列各组形声字，声符居于一角的是_A脩 勝 佞 B徒 徙 旗C甕 幕 恭 D蝕 刎 頸（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对形声字定义的理解和对常见形声字类别的掌握。B项属于声在一角：“徒”从辵、土声；“徙”从辵、止声；“旗”从、其声。A项属于形在一角：“脩”从肉、攸声；“勝”从力、朕声；“佞
4、”从女、仁声。C项属于下形上声：“甕”从瓦、雍声；“幕”从巾、莫声；“恭”从心、共声。D项属于右形左声：“蝕”从虫、食声；“刎”从刀、勿声；“頸”从页、声。4.“以事爲名，取譬相成”解释的汉字结构类型是_A轉注 B會意C形聲 D指事（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对六书的掌握运用。象形：许慎云“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也”。象形字就是把字形画成字义所表示事物的形状，随着物体的外形而曲折字的笔画，日、月就是这种字。指事：许慎云“指事者，视而可识，察而见意，上下是也”。指事字一看就可以认识，仔细观察就能发现它的意义，上、下就是这种字。会意：许慎云“会意者，比类合谊，
5、以见指，武信是也”。会意字是组合两个以上的字，会合它们的意义，来表现该字义所指的事物，武、信就是这种字。形声：许慎云“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”。形声字是用与字义所表事物有关的字来作形符造字，取读音与新字相同或相近的字来跟它合成新字，江、河就是这种字。转注：许慎云“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。”许慎对此的定义过于简略，使人可以从不同的角度去理解，因此从古到今对转注的不同解释非常多，争论了一千多年，至今仍无定论。假借：许慎云“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”假借字是语言中一个表达某事物的词义，本来没有表示它的字，就依据读音去找一个音同或音近的字来寄托这个词义所要表达
6、的事物，令、长就是这种字。注意理解“六书”的内涵并加以区分。5.下列句中，加着重号的字不属于通假字的一句是_A陽貨欲見孔子，孔子不見，歸孔子豚。 B旦日不可不蚤自來謝項王。C八月剥棗，十月獲稻。 D有朋自遠方來，不亦說乎?（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对通假字定义的理解和对常见通假字的掌握。通假字是指不用本字，借用同音或音近的字來表示的用字方法。字有本字和借字，原则上本字和借字在读音上相同或相近。A、B、C项都属于通假字：“歸”通“饋”，“蚤”通“早”，“剥”通“撲”。D项“說”意为“喜悦”，“說”和“悦”是分化字的关系。6.下列属于分化字关系的一组是_A绵緜 B昵暱C
7、禽擒 D錫賜（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对分化字定义的理解和对常见分化字的掌握。C项“禽”与“擒”是分化字关系，“禽”的本义为擒拿，后引申为擒拿的对象“鸟禽”，其本义后由“擒”承担。A项“绵”与“緜”是异体字关系，前者是从纟从帛的会意字，后者是从帛从系的会意字。B项“昵”与“暱”是异体字关系，前者是从日、尼声的形声字。后者是从日、匿声的形声字。D项“錫”与“賜”是通假字关系。7.以下加着重号的词的古今词义的差异，今义范围变窄的一项是_A東至于海，西至于河。B貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。C貨以藩身，子何愛焉?D不恤公道通義，朋黨比周，以環主圖私爲務，是篡臣者也。（分
8、数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对古今词义差异的掌握运用。B项“親戚”在古代汉语中指族內外的亲戚，也包括父母兄弟。在现代汉语中表示父母兄弟以外的亲戚。词义范围变窄。A项“河”在古代汉语中专指黄河，在现代汉语中泛指河流，词义范围变宽。C项“愛”在古代汉语中有吝惜的意思。在现代汉语中此义项已消失。D项“黨”在古代汉语中指为私利而结成的集团，是贬义词。在现代汉语中指的是一般组织，为中性词。这是属于感情色彩的变化。8.下列各句不是判断句的是_A廉頗者，趙之良將也。 B沛公之參乘樊啥者也。C是故燕雖小國而後亡，斯用兵之效也。 D以睹餘物，皆丘山也。（分数：1.00）A.B.C.D.解析
9、：本题主要是考查对判断句的理解应用。A、B、C三项都是判断句。D项不是判断句，是陈述句，可译为“再看其他的事物，都像丘陵、高峰一样高大”。A项可译为“廉颇是赵国的良将”。B项可译为“他是沛公车旁任警卫的樊哙”。C项可译为“所以燕虽然是小国，却最后灭亡，这就是用武力抵抗的成效啊”。9.下列属于双声联绵词的是_A爛漫 B彷徨C憔悴 D輾轉（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对联绵词及其分类的理解应用。A、B、D三项都属于叠韵联绵词。C项是双声联绵词。双声联绵词与叠韵联绵词的区别在于：前者是指两个音节古音声母相同的联绵词；后者是指两个音节古音韵相同的联绵词。10.下列句中，“見”不
10、是表示被动的一句是_A生孩六月，慈父見背。 B秦城恐不可得，徒見欺。C以四百里之地見信於天下。 D吾長見笑於大方之家。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对“見”表被动的掌握应用。A项“見”不是表示被动，该句可译为“(我)出生六个月，我的父亲背弃了我”，而不是译为“父亲被背弃”。“見”指代第一人称，可译为“我”或“自己”。B、C、D项中“見”表被动，译为“被”。B项可译为“秦国的城池恐怕得不到，只是被(秦国)欺负罢了”。C项可译为“凭借四百里地被天下人所相信”。D项可译为“我被大方之家嘲笑”。11.下列句中，含有形容词的使动用法的一句是_A左右以君賤之也，食以草具。 B傾奪鄰
11、國，而雄諸侯。C世之所高，莫若黄帝。 D宣子說，乃輕幣。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对形容词的语法功能的理解把握。D项属于形容词的使动用法，“輕幣”是“使币轻”的意思。A项属于形容词的意动用法，“賤之”是“以为(冯谖卑贱)”。B项属于形容词活用为动词，“雄”是“称雄”的意思。C项形容词“高”活用为动词。12.下列句中，加着重号的词解释不正确的一句是_A恣君之所使之。(聽任) B沈於國家之事。(慎重)C今國病矣，君蓋以名器請糴。(疲憊) D擁衆數萬，馬畜彌山。(滿)（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对教材中常见字意义的把握。B项“沈”用为“沉”，意思
12、是沉溺。13.下列句中，名词作状语，表示动作进行时所用的工具或依据的一句是_A田單乃起，引還，東鄉坐，師事之。 B每字爲一印，火燒令堅。C睹此狀，大懼，獸伏而出。 D王生日飲酒，不視太守。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对名词活用的理解把握。B项“火燒”是指用火烧，表示动作“燒”所凭借的工具是“火”。A项“師事之”是指像对待老师那样的侍奉他，表示对待动作对象的态度。C项“獸伏”是指像野兽一样爬出来，表示动作进行时的状态。D项“日”作每日讲，放在具有行动性的动词“飲”前面。14.下列句中，“是”为形容词的一句是_A是己而非人，俗之同病。 B孜孜焉唯進修是急，未之多見也。C實
13、迷途其未遠，覺今是而昨非。 D君臣不合，則國是無從定矣。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对“是”字的意义和功能的理解把握。C项“是”用作形容词，可译为“正确的、对的”。A项“是”用作动词，可译为“赞同、认为正确”。B项“是”用作助词，没有实在意义，作宾语前置的标志。D项“是”用作名词，同“事”，可译为“事务、业务”。15.下列句中，介词“於”表示引进动作行为对象的一句是_A勞心者治人，勞力者治於人。B苛政猛於虎也。C子於是日哭?則不歌。D曾子以子游之言告於有子。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对常用介词“於”的意义和功能的理解把握。D项“於”引进动作
14、行为所涉及的对象“有子”，可译为“给”。A项“於”用在被动句的动词后面，引进动作行为的主动者，可译为“被”。B项“於”用在形容词“猛”的后面充当补语，引进比较的对象“虎”，可译为“比虎更猛”。C项“於”引进时间“是日”，可译为“在这一天”。16.七略的作者是_A王引之 B劉歆C呂叔湘 D楊樹達（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对古文阅读书相关内容的识记。七略主要把文献典籍分为七类，作者是刘歆。A项王引之著有经传释词，该书主要是搜集文言虚词的特殊用法。C项吕叔湘著有文言虚字一书，主要是讲解文言虚字的一般知识。D项词诠是一部针对文言虚词一般用法的工具书，作者是杨树达。17.下列
15、句中，属于变文的一句是_A荒侯市人病，不能爲人。B大夫不得造車馬。C母也天只，不諒人只。D事出於沉思，義歸乎翰藻。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对古书的特殊表达方式的理解把握。C项是变文，变“父”为“天”，以达到“天”和“人”押韵。A项是婉曲，“荒侯市人”是汉将樊哙的庶子，名市人，封为荒侯。“为人”是男女性事的委婉说法。B项是连类而及，车可以造，但马不可以造，只能养殖，但有车无马不能运行，所以说到“车”，也就连及“马”。D项是互文，指“事”和“義”都出于“沉思”和“翰藻”。18.在古书的注音材料中，“攀，普班切”采用的注音方法是_A讀若 B譬況C直音 D反切（分数：1.
16、00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对古代注音方法的理解掌握。反切法是用两个汉字来注一个字的读音的方法，即反切法。反切注音的原理就是上字取声，下字取韵。“攀，普班切”的注音方法属于反切。19.下列各句，属于语义上表被动的一句是_A志乎古，必遺乎今。B諫行言聽。C父母宗族，皆爲戮没。D城中人見齊諸降者盡劓，皆怒，堅守唯恐見得。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对被动句类型的理解应用。B项属于语义上表被动，没有形式标志，可译为“建议被听从、执行”。A、C、D项都有形式标志：A项“乎”引进动作行为的主动者；C项“爲”直接位于动词前，成为表示被动的标志；D项“見”引进行为动作
17、的主动者。20.下列句中，属于名词的意动用法的一句是_A孟嘗君客我。B築室百堵，西南其户。C食吾之所耕，而衣吾之所蠶。D脯鬼侯以饗諸侯。（分数：1.00）A.B.C.D.解析：本题主要是考查对名词活用的理解掌握。A项“客”本为名词，在此句中可译为“认为是客”。B项“西南”本是方位名词，在此句中表示“使门户向西方或南方开着”。C项“蠶”本为名词，在此句中用为一般动词，即“养蚕”。D项“脯鬼侯”表示“使鬼侯成为脯(肉干)”，是名词的使动用法。二、古文背诵题(总题数：6，分数：6.00)21.故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵， 1。（分数：1.00）填空项1:_（正确答案：其下攻城）解析：22. 1，
18、廉而不劌，直而不肆，光而不燿。（分数：1.00）填空项1:_（正确答案：是以聖人方而不割）解析：23.鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛， 1。（分数：1.00）填空项1:_（正确答案：其翼若垂天之雲）解析：24.謹庠序之教， 1，頒白者不負戴於道路矣。（分数：1.00）填空项1:_（正确答案：申之以孝悌之義）解析：25.有國有家者，不患寡而患不均， 1。（分数：1.00）填空项1:_（正确答案：不患貧而患不安）解析：26.媼之送燕后也，持其踵爲之泣， 1，亦哀之矣。（分数：1.00）填空项1:_（正确答案：念悲其遠也）解析：三、释词题(总题数：0，分数：0.00)四、解释下列句中加着重号的词。(
19、总题数：5，分数：5.00)27.齊侯陳諸侯之師，與屈完乘而觀之。陳：（分数：1.00）_正确答案：(陳：陈列。)解析：28.成事不說，遂事不諫，既往不咎。諫：（分数：1.00）_正确答案：(諫：下级向上级提意见。)解析：29.發然後禁，則扞格而不勝。扞：（分数：1.00）_正确答案：(扞：抵制、抗拒，后作“捍”。)解析：30.利而誘之，亂而取之，實而備之，强而避之。取：（分数：1.00）_正确答案：(取：攻击。)解析：31.乃厚賂發之。發：（分数：1.00）_正确答案：(發：打发。)解析：五、说明下列句中加着重号词的词性和语法作用。(总题数：5，分数：5.00)32.陳子以時子之言告孟子。以
20、：（分数：1.00）_正确答案：(以：作介词，介绍动作行为所处置的对象“時子之言”，可译为“把”。)解析：33.許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。而：（分数：1.00）_正确答案：(而：为连词，表示前后两项动作行为“濟”和“設”在时间上一先一后相承接。)解析：34.萬嘗與莊公戰，獲乎莊公。乎：（分数：1.00）_正确答案：(乎：为介词，用在被动句里引进行为的主动者，可译为“被”。)解析：35.於是帝錫禹玄圭，以告成功於天下。以：（分数：1.00）_正确答案：(以：为连词，连接动词和动词，表示前后两个动作行为是一前一后的承接关系。)解析：36.竭力以事大國，則不得免焉。則：（分数：1.00）_正确答案
21、：(則：为连词，连接谓词性分句，前后两项有转折意味，可译为“却”。)解析：六、简答题(总题数：3，分数：20.00)37.解释下列各句中“與”字的词性和意义(或语法功能)。(1)我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。與：(2)始而相與，久而相信。與：(3)日月逝矣，歲不我與。與：(4)上以功勞與，則民戰；上以詩書與，則民學問。與：(5)孰與君少長。與：（分数：5.00）_正确答案：(1)與：为动词，可译为“给予”。(2)與：为动词，可译为“交往、交好”。(3)與：为动词，可译为“等待”。(4)與：为动词，可译为“奖赏”。(5)與：为介词，连接两个同等成分，可译为“跟、和”。)解析：38.
22、指出下列汉字的构造方式，并将其分别归入各种类型。(1)鵬 (2)保(3)山 (4)亦(5)望 (6)救(7)末 (8)井（分数：10.00）_正确答案：(1)鵬：形声字，从鸟、朋声，传说中最大的鸟。(2)保：会意字。从人负子于背。(3)山：象形字。象山之形。(4)亦：指事字。“人”旁两点，指示两腋所在。(5)望：会意字，象一个人站在土地上远望。(6)救：形声字。从攴、求声。(7)末：指事字，从木，下面的一横，指示树根所在。(8)井：象形字，象井形。象形字：山、井。指事字：亦、末。会意字：保、望。形声字、鵬、救。)解析：39.下列各句中均有形容词的活用，找出这些形容词，并说明活用后表示的意义。(
23、1)於是梁王虛上位，以故相爲上將軍。(2)時充國年七十餘，上老之。(3)欲潔其身，而亂大倫。(4)楚左尹項伯者，素善留侯張良。(5)卒使上官大夫短屈原於頃襄王。（分数：5.00）_正确答案：(1)虛：形容词“虛”用在名词“上位”前面。“虚”用作了动词。(2)老：形容词“老”用在代词“之”前面，是形容词的意动用法，可译为“认为(他)老”。(3)潔：形容词“潔”，使宾语“身”具有了“潔”的性质，是形容词的使动用法，可译为“使其身洁”。(4)善：形容词“善”本表示“善良”之意，在此句中表示“与友好”的意思，活用为一般动词。(5)短：形容词“短”与名词“屈原”构成动宾关系，“短”活用为动词。)解析：七
24、、古文翻译题(总题数：1，分数：12.00)厲公入，遂殺傅瑕。使謂原繁曰：“傅瑕贰，周有常刑，既伏其罪矣。納我而無二心者，吾皆許之上大夫之事，吾願與伯父圖之。且寡人出，伯父無裏言，入，又不念寡人，寡人憾焉。”對曰：“先君桓公命我先人典司宗拓。社稷有主而外其心，其何贰如之?苟主社稷，國內之民其誰不爲臣?臣無二心，天之制也。子儀在位十四年矣，而謀召君者，庸非贰乎。莊公之子猶有八人，若皆以官爵行賂勸贰而可以濟事，君其若之何?臣聞命矣。”乃縊而死。蔡哀侯爲莘故，繩息媯以語楚子。楚子如息，以食入享，遂滅息。以息媯歸，生堵敖及成王焉，未言。楚子問之，對曰：“吾一婦人而事二夫，縱弗能死，其又奚言?”楚子以蔡侯滅息，遂伐蔡。秋七月，楚入蔡。（分数：12.00）(1).傅瑕貳，周有常刑，既伏其罪矣。（分数：2.00）_正确答案：(傅瑕有二心，周国有惩处这类奸臣的刑法，(他)已经受到了应有的惩罚。)解析：(2).先君桓公命我先人典司宗柘。（分数：2.00）_
