1、小学二年级第5课 兴趣是孩子最好的老师小学二年级第5课 兴趣是孩子最好的老师小学二年级第5课 兴趣是孩子最好的老师 金湖县城南实验小学 杨爱仁 教学目的： 1通过家长授课，让家长明白培养孩子良好的学习兴趣的重要性。 2与家长探讨孩子厌学的原因和培养孩子学习兴趣的方法。 3通过本次授课活动，解决家长在培养孩子兴趣时所遇到的困惑，交给家长发现和发展孩子兴趣的方法，以更好地发展孩子的兴趣和特长，为今后的学习和工作打下基础。 教学方法：讲授说理法 案例分析法 讨论交流法 教学重难点： 让家长明白正确培养孩子学习兴趣、发展特长的重要性。 与家长探讨如何发现和培养孩子的兴趣特长。 教学时间：两课时 教学准
2、备： 1让学生完成一份有关自己学习兴趣方面的小问卷并做分析。 2制作课件 教学过程： 一、观看视频导入新课 学生问卷调查分析 1观看视频科学家的故事法布尔。 法国著名科学家、科普作家法布尔以毕生精力写成的昆虫记，不知在座的家长读过没有，但他热爱昆虫的故事一定听说过吧或者在课文中学习过。下面请看一段视频科学家的故事法布尔。 从视频中可以看出法布尔自幼好奇心重，记忆力强，经常观察小昆虫，如胡蜂的螫针、植物的果实，当上物理教师后继续研究动、植物，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成昆虫记。而这正如爱因斯坦所说“兴趣和爱好是最好的老师。”
3、 2板书课题：兴趣是孩子最好的老师 3.各位家长，前两天我在二年级学生中做了抽样调查： 关于小学生学习兴趣的调查问卷 你对学习感兴趣吗？老师、家长都逼着你学习吗? 你最喜欢哪一门课？你最不喜欢哪一门课？除了写作业，你还喜欢做哪些感兴趣的事？ 你最喜欢语文的原因？ 你不喜欢语文的原因？你喜欢独自完成作业还是喜欢和同学一起写作业? 你喜欢你的家长经常询问、检查、甚至辅导你的作业吗？每天上学你都会觉得很累吗? 早上起床你是不是有点不想来学校？你是喜欢布作业多的老师还是布作业少的老师？你每天晚上是在什么时候写作业？最迟作业做到几点? 语文、数学作业你分别做多长时间? 通过调查，我们发现60%以上的孩子
4、学习都比较主动，能够在晚饭前独立完成家庭作业，睡觉前看会动画片或者课外书。但也有部分同学对学习不感兴趣，作业拖拉，总要家长督查才草草完成，他们却热衷于打球、玩滑板之类的运动，多数同学对学习数学的兴趣远超过语文。从中我们也总结出这部分学生厌学的原因： 缺少兴趣的吸引；积极性被打击；课外学习负担过重。 二、案例引路 明白孩子兴趣培养的重要性 瑞士教育学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知的先导，学习的动力，成才的起点。法布尔之所以成为科学家、科普作家与他小时候观察昆虫的兴趣是分不开的；同样，卡尔威特
5、的教育也说明“兴趣是最好的老师，逼迫是失败的教育” 1.什么是兴趣？ 所谓兴趣，指的是一个人对某种事物或者某种活动具有积极情绪色彩的心理倾向，是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探求新的知识，发展人的能力。 2.兴趣培养的重要性 兴趣是自觉学习的先导和动力； 兴趣是孩子成功的推进器； 案例一：小女孩观察蚯蚓被责骂 案例二：小发明家车亮 小结：兴趣是人类最可贵的天赋，是创造力的源泉，是智力活动的巨大动力，是人类进行某项活动的心理需求，兴趣比智力更有利于促进孩子的学习。 三、分析问题，发现和培养孩子的兴趣 家长要善于发现和发展孩子的兴趣。 用谢军成为国际象棋大师、
6、付聪成为大音乐家、画家达芬奇的故事来说明。 如何发现和培养孩子的兴趣。 1尊重孩子的天性 ：“兴趣是创造一个又一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”父母要懂得尊重孩子的兴趣，不能扼杀孩子的兴趣。父母应该密切关注孩子不同时期的不同兴趣爱好，因势利导。 小结：不管是学习知识也好，学习技能也好，只要父母以尊重孩子兴趣为基础并善于引导，就一定会取得满意的效果。 2满足并刺激孩子的好奇心和求知欲 好奇心是人们对求知事物积极探求的一种倾向。 激发孩子好奇心和求知欲应该从小做起； 父母应该先做到满足孩子好奇心和求知欲； 案例：满足孩子的阅读欲望激发学习成绩的提高直至成才。 常常诱导，不断激发孩子的求知欲
7、。案例：修小闹钟 小结：刺激孩子的求知欲，激发孩子对新知识的渴望，当学习成为一种习惯，成为一种欲望以后，学习成绩自然就提高了。 3善待孩子的问题 “你说这孩子奇怪不奇怪，他竟然问我，月亮是谁生的？你说这问题让我怎么回答？我要回答他一个问题吧，他还会打破砂锅问到底，没完没了，真是个麻烦的小问号！”。 其实，孩子眼中的世界并不是大人所熟悉的那个充满秩序的世界，而是充满疑问、繁杂而陌生的世界。正是通过不断地提出问题并解决问题，孩子们才渐渐掌握知识，心智变得成熟起来。因此，家长首先要倾听，重视与尊重。如果一时回答不上来，可以先安抚再一起去探索。 4在实践中培养兴趣 5培养孩子各方面的爱好和兴趣，形成良
8、好的学习心理（案例西蒙斯在亲子关系动力论一书中详细论述了父母对孩子的各种反应对个性所产生的后果，得出结论：“儿童个性的发展和他父母的关系息息相关。” 1.以自己的优良关系孕育孩子的个性 我们经常听到这样的话：“跟什么样的人在一起就会成为什么样的人”，“有其父必有其子”。所以说，教育孩子的过程也是父母自我反省和自我提高的过程。 2.以良好的家庭环境为发展孩子个性拓展平台 案例2： 我曾教过一个优秀的学生，刚教他时发现他的一篇作文写得特别棒，怀疑是抄袭的。后来他写爸爸的作文告诉我答案：他爸爸是司机，从小就看到爸爸一闲下来总是拿着书看。等自己能看书了，他也随着爸爸的样子去看书，慢慢地便喜欢上阅读和写
9、作。 案例3： 不久前，一个朋友兴冲冲地告诉我，他两岁的宝宝认识中国的“中”了；但没过多久他满面愁容的说孩子是跟着奶奶打麻将时认识的，并且经常把麻将拿出来玩。 从客观方面和主观方面作剖析，说明家长要充分利用环境对个性的形成和发展的影响来培养孩子的个性。 3.用人文的科学的教育态度和教育方式培养孩子的个性 家庭教育方式的类型：专制型、娇宠型、忽视型和权威型 父母不正确的教育方式对孩子个性的影响 据调查，85%的孩子在发表了自己的见解后，得不到父母的赞赏，并且很多孩子的奇思妙想被父母认为不利于学习而制止，因此，当今中国的孩子创新能力越来越缺乏。 科学的教育态度和教育方式 因势利导；案例4： 榜样学
10、习；心理暗示；行为疗法-代币法。 4.给予自支配的时间培养孩子的个性 苏霍姆林斯基说：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用空余时间，才有可能培育出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去讨论全面发展，讨论培育素质爱好、天赋才能，只不过是一句空话而已。” 5.用发展孩子的优势智能来培养孩子的个性 八种智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能等。 6.用家庭文化来培养孩子的个性 7.用家庭民主培养孩子的个性 三、 典例简介，讨论交流，明确培养孩子良好个性的方目标 、家长阅读课本第108112页，了解培养孩子良好个性的内容 、怎样给孩子一个良好的
11、环境培养他们的个性。 .家长自讨论 .集体交流后，教师归纳总结 家长能够注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭氛围，有利于孩子的健康成长。 家长要多了解孩子的内心世界，跟子女心理相通。 家长要注意身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。 让孩子多参与生活中的事情，提供生活感性经验。培养了孩子的自主性。 避免强制教育，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛 建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展。 家长要慎用比较、批评，多欣赏、表扬、鼓励孩子，增强其自信心。 3.两位学生家长介绍自己平时好的做法和经验。 四、 总结 每一个孩子都有
12、其自身的特点、兴趣和特长，个性化教育能够满足每个不同孩子的完全个性化需求，让孩子的知识及身心发展达到最优状态，并促进孩子终身学习，提升孩子的学习能力且达到学以致用的目的。以个性化为基础的教育，能让孩子通过一个循序渐进过程的提高创新思维和动手能力。“个性之于人就像香味之于花。一个没有自己个性的孩子，就像一朵没有香味的花朵。”如果说良好的智力就像花鲜艳的色彩，那么良好的个性则是独特的花香，教育的真正作用，在与协助孩子发现自己的独特性。在着力推进素质教育的今天，我们期待更多有个性、会创新的孩子，在不久的将来出现更多的科学家！ 小学二年级第7课 引导孩子学会与同学交往 金湖县城南实验小学 杨爱仁 教学
13、目的： 1、通过授课，让家长了解引导孩子学会与他人相处的重要性，增强做好这方面工作的意识。 2、与家长探讨并掌握如何引导孩子学会与他人相处的方法。 3、通过本次活动，解决家长在教育孩子与人交往方面的困惑，教给家长一些培养孩子与人交往的方法，使孩子成为受人欢迎的人。 教学方法： 讲授说理法 案例分析法 讨论交流法 教学重难点： 家长如何引领孩子学会与同学、与他人友好相处 教学时间：两课时 教学准备： 1.优酷视频: 孩子害怕和人交往怎么办-孩子社交恐惧症浅析 2.课件制作：需出示的相关文字图片 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 一位哲人说过：一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生
14、的大海中去。现代社会是一个充满竞争的社会，同时又是一个特别需要合作的社会，需要我们的孩子在树立竞争意识的同时，树立合作意识，具有与他人合作的能力。现在孩子生活得够幸福的，而事实上却有许多孩子出现了不同程度的心理问题和行为问题，不懂得如何与人交往就是其中的问题之一。那么，如何让孩子学会与他人相处呢？这就是今天要和各位讨论的话题 揭示课题：引导孩子学会与同学交往 二、案例引路，明白关注孩子与人交往的重要性 、案例1. 刘某，女，10岁，某小学四年级学生。成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地
15、坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。据了解，父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪学习。对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。 案例2. 李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。集体活动很少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。原来，他父亲一向在
16、外做生意，母亲在家务农，也没有时间多管，从小和母亲住在乡下生活，直到三年级才转学，跟随父亲，到我校就读。父母一天忙到晚，李某整天只能一人独自在家，缺乏父母的关心。父母没有更多的时间带他到公共场所，参加集体活动，缺少锻炼，造成了性格孤僻，胆怯的心理。于是不愿主动与人交往，对同学冷淡，不理睬，好象比较高傲的样子，伙伴们也不敢与他接触，所以人际关系不佳。 案例3. 一所大学，开学三日了，还有些十八九岁的男生躲在宿舍的被窝里想家抽泣。有的同学心中没有别人，夜里上厕所时，开门、关门、说话的声音都很大，影响了别人休息，自己还不当一回事。有一位大学生，是当地的高考状元，进入大学才两天，就觉得“这个世界太冷漠
17、”，“没人关心他”，最后因“无法与陌生人合作” 而离校出走几十天。 案例4. 有一位高科技工作者，在科技方面很有才华，但是他性格孤僻，和所有的人都无法交流，他觉得活得很不舒心，只好买了一条狗，整日以狗为伴，因无法与人沟通、与人合作，他的研究也始终出不了成绩。 上述案例说明，良好的人际关系是成功的保证，一个人只有学会与他人友好地相处，才能奔向成功。小时候，能与小伙伴友好相处.感受伙伴的友善和集体的温暖，可以使孩子心胸变得开阔起来，性格开朗，精神振奋。一个人考上好的初中、高中、大学，靠的是分数，而个人步入社会站住脚并取得成功，靠的就是能力。“与人合作”，与他人能很好地相处，是人生存的最基本、最重要
18、的能力。作为孩子的父母，如果对孩子的未来负责，就不能只关心他的考分，更应该关心他们全面素质的培养和提高。使他们成为一个社会人，能与他人和谐相处，这样，才能让他们施展才华，走上成功之路。 、分析小结：调查显示 1.小学生的人际交往主要存在如下障碍 交往不文明，待人不礼貌；性格内向，不善表达，与同学交谈不多；心理闭锁；行为障碍；认知障碍 2.小学生人际交往的不良心理表现主要有： 怯懦心理； 自卑心理； 自负心理； 逆反心理； 倔强心理； 嫉妒心理； 势利心理 、与同学友好相处的重要性 1.与同伴和谐相处满足了儿童的心理需要； 2.与同学、同伴的交往是孩子成长的需要； 3.培养孩子的交往能力能让孩子
19、终身受益。 三、共同探讨，怎样引领孩子学会与同学、与他人友好相处 1.培养孩子重视良好的交往品质 培养孩子重视与同学互相帮助、共同进步； 培养孩子以豁达大度、宽以待人的胸怀与同学相处； 培养孩子与同学相处时懂得尊重，礼貌待人； 培养孩子与同学相处时说话得体，态度友善； 培养孩子与同学交往中懂得感谢，及时表达； 培养孩子与同学交往时学会赞美，增进友谊； 培养孩子与同学交往中学会忍让，调整情绪。 2.为孩子创设良好的交往环境 3.在孩子与同学的交往中培养合作精神 4.在孩子与同学的交往中培养规则意识 5.在实践中创造条件提高孩子的交往能力 多给孩子鼓励； 培养孩子的多种兴趣爱好； 修正孩子的不当交
20、往行为； 创设平等的家庭环境； 为孩子的交往做表率； 创造条件让孩子与同学、同伴多接触； 尊重孩子交往的选择； 帮助孩子克服交往中性格的弱点； 帮助孩子以开阔的心胸真诚对待同学和他人； 帮助孩子学会与老师交往。 四、讨论交流，选择正确的培养方法 1.讨论题： 父母该怎样处理孩子之间发生的冲突？ 打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵大多数发生在共同游戏的过程中，大致有两个方面，一是对对方的过失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。比如我的玩具被他抢走了，这个地方是我先占的等等。二是一定要按自己的想法去做，当别人不同意自己的想法时，便要大闹一场。例如 大家都玩捉迷藏，他却要玩丢手绢。当
21、没有人和他玩时，他就会在一边捣乱，结果 引起争吵。碰到孩子争吵，大人应该怎样做呢？ 为什么要重视培养孩子的合群意识和交往能力？ 2.请两位家长上台交流 (1)你的孩子在与他人相处时表现如何？在引导孩子学会与他人交往方面你有什么经验和体会？ (2)你觉得应该怎样培养孩子的社会交往能力?(参见课本131页) 3.观看优酷视频：孩子害怕和人交往怎么办_孩子社交恐惧症浅析 4.亲子互动:家长引领孩子交往小贴士 5.总结:家庭是孩子学习人际关系的第一所学校，家长的正确引导，对于孩子情感的健康发展和与人交往能力的提高作用巨大。通过本节学习，希望大家能耐心细致地引导培养孩子的交往能力，使孩子学会与他人和谐相
22、处。 小学二年级第8课 搭起家校共育的彩桥 金湖县城南实验小学 杨爱仁 教学目的： 1.通过家长学校授课，引导家长明确家庭教育在学校教育中的重要作用。 2.帮助家长弄明白配合学校教育的重要性，探讨家校协力共育新苗的新途径。 3.通过本次活动，搭起家校共育的彩桥，使家长积极配合学校各项工作，促进孩子全面发展。 教学方法：讲授说理法 案例分析法 讨论交流法 教学重难点：家长与学校、老师沟通的方法，如何做到步调一致。 教学时间：两课时 教学准备： 1.建立孩子成长档案； 2.设立家校联系卡、班级博客和家长QQ群、微信群； 3.课件制作 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1. “家校合作”为孩子打造
23、最好的育人环境 在教育孩子的实践中，“家校合作”越来越被人们认同。所谓家校合作是指学校与家庭两者在育人的任务中同处平等的地位在教育理念、目标、内容、态度甚至方式上取得共识，达到协调一致，同时在共识前提下，发挥各自独特的优势和作用，从不同的角度以互相认可的策略和方式形成和谐协调的教育合力，为孩子健康成长营造良好的教育环境。 2.揭示本堂授课主题： 搭起家校共育的彩桥 二、案例引路，明确家校合作的意义和重要性 、家校合作的意义。 1、父母是孩子的第一任老师，必须跳出“教育只是学校的事的误区”。 父母对孩子的教育，要从小抓起。 家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”
24、。 正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。 2、家校合作必须遵循的原则： 目标性原则。 家长要客观全面地认识评价孩子，确立适合孩子成长的目标。 信任性原则。家长要信任老师，相信老师会以爱心和高度的责任感来教育自己的孩子；家长要相信学校，相信学校会对每一个孩子负责。 同步性原则和协作性原则 。家庭教育与学校教育目标要一致，教育内容、方法，甚至教育的契机都应力求同步，切不可唱反调。 3、小结：孩子是家庭和学校共同的服务对象，家庭与学校是孩子的教育共同体。家校合作的意义在于用家庭教育的优势来补充学校教育的不足，用学校教育的优势来引领家庭教育，使孩子得到家
25、庭和学校的双重关怀，为孩子创造最好的成长环境，使之健康成长。 、重要性：家校合作是孩子健康成长的重要保证 1.家庭教育的优势和不足 家庭教育的优势 案例1 家庭教育的不足 2.学校教育的优势和不足 教育目标的明确性；教育内容的系统性；教育环境的可控性；教育方法的科学性。 学校教育的不足 3.家长在家校合作中存在的问题 家长对家校沟通认识不足； 没时间去学校与老师沟通；案例2 不知道应该和老师谈什么； 不愿反映孩子在家中的不良表现 4.家校合作孩子才能得到健康成长 三、探讨交流，搭起家校共育桥梁的新途径 1.与老师保持密切的合作关系 ：家长与教师合作的原则： 观念正确，态度积极；了解教师，合作有
26、法；联系有度，解决问题；因事取法，多种形式；尊重教师，树立威信。 2.正确对待老师的批评 3.主动向老师学习 4.与学校保持有效的合作： 认真上好“家长学校”，研读家长杂志等家教文章； 积极参与学校开展的各项活动； 主动参与学校的管理； 利用网络与学校进行有效的沟通， 走上讲台与学校进行深度合作。 5.交流“育儿经” 请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。 家长代表依次交流： 总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其余家长学习。四、家长互动。 1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其他家长讨教。 2、家长之间的交流。 3、宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些好的建议给在教育孩子中存在问题的家长。 4、填写家长联系簿，建班级博客、家长QQ群和微信群 五、老师总结： 家校合作的目的是为了更好地发挥学校和家庭各自的优势，相互弥补不足，相互支持。家校合作使双方优势互补，为孩子健康成长营造出一个良好的育人环境。 好教育是家长、教师、家庭、学校共同创造的，让我们携手搭起家校共育的彩桥。
