1、读后感教学指导写作方法案例分析藏羚羊跪拜读后感教学案例分析一 读后感的认识读后感是根据所读的课文，把自己的理解感受写出来。读后感的感受深刻与否，取决于读者对课文的理解，所以读后感是“先读后感”，而且“感源于读”，两者之间的关系是“感重于读”，也就是说写读后感的时候，“读”的部分要略于“感”的部分，“感”才是读后感的重点，一定要详写。有的课文读完后，可能产生几个不同的感受点，不能全都写，感受只能写一个，其他的都舍弃。要想把读后感写好，首先要读懂课文，对课文理解的深浅，直接决定了读后感的好与否。所以，阅读课文时，勾画自己感受深的句子，并作出旁批，这是写读后感的基本功，也是阅读的基本功。原文：藏羚羊
2、跪拜 这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 杀生和慈善在老猎人身
3、上共存。促使他放下手中的双子枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了双子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊
4、给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。 那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自
5、然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！ 老猎人的开膛破腹半途而停。 当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的双子枪二 读后感的基本组成部分开 （书名+一个感受点）引 直接引用（引用原文中的句子，夹叙夹议） 间接引用（引用文章的主要内容，先引后议） 读 议 （对引用的句子进行评价；对故事中的人进行评价） 联 （根据感受点举列子，加深感受）结 （强调感受结尾） 感 （表达愿望结尾）任何一篇文章都应该由主题、开头、正文、结尾4个部分组成，读后
6、感也不例外，但又有所不同：标题：包含主标题和副标题2个题目，并且主标题在上，副标题在下，副标题不能与主标题对齐，要退后2格写。例：伟大的母爱 读藏羚羊跪拜有感藏羚羊跪拜这边文章读完后可能产生2种不同的感受点：1.藏羚羊伟大的母爱 2.老猎人知错后悔悟 写的时候不能2中都写，只能选其中一个感受点。给读后感起题目的技巧：主标题：读课文的感受就是主标题副标题：读 有感 读哪本书有感就可以了。开头:点出书名，作者是谁，哪个国家的，和自己读完后产生的感受（只能写一条感受）。 今天，我含泪读完了藏羚羊跪拜这个故事，文中可怜的母藏羚羊是多么的不幸，同时它又是多么的伟大，让我不禁从心底肃然起敬。正文（包括引议
7、联3个部分，每个部分都是单独的，写作时一定要记得分段，不能在一起）“引”就是引用原文中的内容。1可以是引用原文中的重点句子，这写句子必须是跟所写的“感受”有关的句子，或者说是引用使你产生感受的那些句子，引用时要打上双引号。这种引用也叫做“直接引用”。读课文的时候，我的心随着藏羚羊的命运起伏不定，当我读到“他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。”真是不可思议，藏羚羊为什么不逃走呢？难道是它没有逃走的机会吗？我想肯定不是，藏羚羊作为青藏高原上最善于奔跑的动物，而且动作又是那
8、么的灵活，在快速奔跑中还能随心所欲地调整自己的方向，即使一只强壮的花豹也难以抓住它。就算老猎人经验丰富，但要想射中一只奔跑中的藏羚羊，也是难度极大的。它不是没有逃走的机会，可它为什么不逃走呢？更让我疑惑不解的是“它前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，榆次同时只见两行长泪从它眼里流了下来。”这只藏羚羊怎么了，它居然跪在猎人的面前，这不是自寻死路吗？它又为何眼中流泪，是在向猎人乞求什么吗？我不知道，我只希望猎人能手下留情，放它一条生路。 藏羚羊的命运牵动着我的心，我怀着忐忑不安的心情继续往下读，最终藏羚羊还是倒在了猎人无情的双子枪下。我的心仿佛被刀绞一般，眼泪也随之涌出。藏羚羊为何不逃呢？知道我读
9、到“原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！”此时此刻，我终于恍然大悟：藏羚羊之所以不逃，是在尽自己全部的努力，来保护自己腹中的幼儿啊。多么伟大的母亲，为了孩子，它勇敢地面对猎人冰冷的双子枪；为了孩子，它毅然放弃了逃跑的机会；为了孩子，它甚至放弃了它平日的尊严，毫不犹豫地给老猎人下跪联想到当时的情景，我仿佛看到了一只泪流满面的藏羚羊正跪在猎人面前诚恳地乞求：“请你放过我的孩子吧！求求你了！”这是多么伟大，多么高尚的母爱啊！2也可以是引
10、用文章的主要内容，即用自己的话把文章的主要内容说清楚，重点是最能体现你感受的地方要说细一点，可把动作、神态、语言、外貌、心理都适当加入。这种引用也叫做“间接引用”。“议”对所引用的内容进行评价、议论， “议”是要根据“引”来展开，所以又可以分为2种。如果上文是引用文中的原句，可以引用一句，议论一次，也就是“边叙边议”，引用的原句就相当于这段的中心句，议论的部分要围绕这个中心句展开。引一次议一次就成为一段。引用第二句要另起一段来写，一般直接引用原文中的句子不超过3次。如果上文引用的是课文的主要内容，那么引用的部分就单独作为一段，下一段直接进入“议”的部分，也单独成为一段，议论的内容要围绕主要内容
11、中主人公的做法进行展开，抓住人物的语言、动作、心理、外貌展开议论。上面的内容相当于“读”的部分，下面的内容相当于“感”的内容，中间一定要用上过渡句，把上下文衔接起来。联就是联系生活实际举例子，使自己的感受更加的深刻，更能引起读者的共鸣。“联”的部分所举得例子必须和自己的感受相一致，否则就跟所写主题无关，偏题了。举例子可以举1个例子，那么这个例子就要写得稍微详细一点，就像记叙文里写事一样，要把最能体现人物品质（跟感受相关）的地方写细致，重点是做事时的神态、语言、动作、心理，也可以加上外貌，让人物形象跃然纸上。如果举例子是多个的，那就不能详细，要概括一些，只要把事情说清楚，体现出自己的感受点就行。
12、“联”的部分，无论是举1个例子还是多个例子（一般不超过3个）都要写成一段。 动物尚且如此，更何况我们人类。读完这个故事，我被藏羚羊深深地感动了，同时我的脑海中也浮现出一位位伟大的母亲，他们为了自己的孩子宁愿倾其一切，给孩子以无微不至的关照，有时甚至是不惜自己的生命。唐山大地震时，一位母亲不惜咬断自己的手指，用自己的鲜血延续了孩子的生命。“感动中国”也曾报道过这杨的一位母亲：母亲为救治患病的女儿，不顾自己瘦弱的身体，毅然把自己的肾捐给女儿，从而使这朵即将枯萎的生命之花重新绽放。此外，一位家住七楼的母亲，在发生火灾，无路可逃的情况下，用被单裹住了两个嗷嗷待哺的幼儿，背到背上，双手死命地扣住窗台的边
13、缘，直到2个小时后，消防队员才赶到，把他们救了下来，创造了生命的奇迹。结尾：读后感结尾的方法也和其他文体不一样，读后感的结尾方式一般有2种。强调感受点结尾：开头已经点出感受点，结尾再次强调，可以构成首尾呼应，使文章的结构更加的严谨。 多么伟大的母亲啊！无论是渺小的动物，还是瘦弱的母亲，他们都有着共同的爱用生命去爱自己的孩子，用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起一片广阔的天空。正是有了这种爱，才创造了一个又一个的生命奇迹。表达愿望来结尾：直接在结尾表达自己的愿望，或是呼吁别人怎样做。母亲含辛茹苦地把我们抚养成人，他们吃尽了苦头，熬白了头发，却没有享过一天清福，在此，祝愿天下父母平安幸福。读后感例文（整理
14、如下）：伟大的母爱 读藏羚羊跪拜有感今天，我含泪读完了藏羚羊跪拜这个故事，文中可怜的母藏羚羊是多么的不幸，同时它又是多么的伟大，让我不禁从心底肃然起敬。读课文的时候，我的心随着藏羚羊的命运起伏不定，当我读到“他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。”真是不可思议，藏羚羊为什么不逃走呢？难道是它没有逃走的机会吗？我想肯定不是，藏羚羊作为青藏高原上最善于奔跑的动物，而且动作又是那么的灵活，在快速奔跑中还能随心所欲地调整自己的方向，即使一只强壮的花豹也难以抓住它。就算老猎人经验
15、丰富，但要想射中一只奔跑中的藏羚羊，也是难度极大的。它不是没有逃走的机会，可它为什么不逃走呢？更让我疑惑不解的是“它前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，榆次同时只见两行长泪从它眼里流了下来。”这只藏羚羊怎么了，它居然跪在猎人的面前，这不是自寻死路吗？它又为何眼中流泪，是在向猎人乞求什么吗？我不知道，我只希望猎人能手下留情，放它一条生路。 藏羚羊的命运牵动着我的心，我怀着忐忑不安的心情继续往下读，最终藏羚羊还是倒在了猎人无情的双子枪下。我的心仿佛被刀绞一般，眼泪也随之涌出。藏羚羊为何不逃呢？知道我读到“原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什
16、么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！”此时此刻，我终于恍然大悟：藏羚羊之所以不逃，是在尽自己全部的努力，来保护自己腹中的幼儿啊。多么伟大的母亲，为了孩子，它勇敢地面对猎人冰冷的双子枪；为了孩子，它毅然放弃了逃跑的机会；为了孩子，它甚至放弃了它平日的尊严，毫不游戏地给老猎人下跪联想到当时的情景，我仿佛看到了一只泪流满面的藏羚羊正跪在猎人面前诚恳地乞求：“请你放过我的孩子吧！求求你了！”这是多么伟大，多么高尚的母爱啊！动物尚且如此，更何况我们人类。读完这个故事，我被藏羚羊深深地感动了，同时我的脑海中也浮现出一位位伟大的母亲，他
17、们为了自己的孩子宁愿倾其一切，给孩子以无微不至的关照，有时甚至是不惜自己的生命。唐山大地震时，一位母亲不惜咬断自己的手指，用自己的鲜血延续了孩子的生命。“感动中国”也曾报道过这杨的一位母亲：母亲为救治患病的女儿，不顾自己瘦弱的身体，毅然把自己的肾捐给女儿，从而使这朵即将枯萎的生命之花重新绽放。此外，一位家住七楼的母亲，在发生火灾，无路可逃的情况下，用被单裹住了两个嗷嗷待哺的幼儿，背到背上，双手死命地扣住窗台的边缘，直到2个小时后，消防队员才赶到，把他们救了下来，创造了生命的奇迹。多么伟大的母亲啊！无论是渺小的动物，还是瘦弱的母亲，他们都有着共同的爱用生命去爱自己的孩子，用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起一片广阔的天空。正是有了这种爱，才创造了一个又一个的生命奇迹。
