1、第四单元 光合作用和细胞呼吸 单元测试B卷苏教版必修1第四单元 光合作用和细胞呼吸 单元测试（B卷）（苏教版必修1）（时间：60分钟 满分：100分）一、选择题（每小题2分，共50分）1下面关于ATP的说法，正确的是 A.ATP中的P也可以写成Pi B.ATP中的化学能都储存在高能磷酸键中 C.ATP中的糖是核糖 D.ATP的结构式可以简写成APPP答案：C 解析：ATP中的P表示磷酸基团，而Pi表示磷酸分子，故A项错；ATP中的化学键有普通的化学键和高能磷酸键，它们中都储存能量，故B项错；ATP的结构式简写成APPP，故D项错；ATP中的糖是核糖，核糖是五碳糖，C项正确。2. 关于ATP和A
2、DP的叙述，错误的是 A.ATP和ADP含有元素种类相同 B.ATP和ADP都含有高能磷酸键 C.ATP和ADP都是细胞生命活动的直接能源 D.ATP和ADP可以相互转化答案：C解析：ATP和ADP都含有核糖、腺嘌呤和磷酸，因此，两者都含有C、H、O、N、P元素；ATP含有三个高能磷酸键，ADP含有两个高能磷酸键；当ATP被利用，ATP就转化为ADP，当ADP和磷酸得到能量就可以转化为ATP，故A、B、D均正确。ATP是细胞生命活动的直接能源，而ADP不是，故C项错。3.右图能表示酵母菌细胞ATP产生量与氧气关系的是 A. B. C. D.答案：A 解析：在氧气供应量是O时，酵母菌可以通过无氧
3、呼吸产生ATP，随着氧气浓度的增加，有氧呼吸增强，ATP的产生量随之增加，但由于其他因素的限制（如酶），不会继续增大。4下面关于淀粉酶的叙述，不正确的是A.淀粉酶合成场所是核糖体 B.淀粉酶能水解肽键 C.淀粉酶能被蛋白酶水解 D.淀粉酶能作为药物答案：B 解析：淀粉酶是蛋白质，合成场所是核糖体，能被蛋白酶水解，淀粉酶可以用于助消化的药物，故A、C、D三项正确。淀粉酶能水解淀粉，而肽键是蛋白质分子存在的化学键，故B项错。5在甲、乙试管中各加入2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向甲试管中加入2滴新鲜鸡肝匀浆，向乙试管中加入2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液，观察到的现象是：A甲试管比乙试
4、管产生的气泡多 B甲试管和乙试管产生的气泡一样多 C甲试管比乙试管产生的气泡少 D甲试管产生气泡，乙试管不产生气泡答案：A 解析：新鲜的鸡肝匀浆中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和FeCl3都是催化剂，但酶的催6某同学进行以下实验：在2支试管中分别加入等量的2%可溶性淀粉溶液，再分别加入等量的稀释10倍的唾液和未稀释的唾液，然后分别滴入1滴碘液，37水浴恒温条件下，观察蓝色消失所需时间。结果所需时间几乎相等。这项实验的目的是验证 A.唾液含有淀粉酶 B.淀粉遇碘变蓝 C.酶具有高效性 D.酶具有专一性答案：C 解析：该实验中唾液中含有的唾液淀粉酶和经稀释10倍的唾液中含有的唾液淀粉酶都足以使2%的可
5、溶性淀粉在相同的时间内分解。同时也说明了酶催化的高效性。7在证明酶的催化作用受温度影响的实验时，有学生取两支试管分别将淀粉溶液与唾液混合后，分别将试管放在冰水、37温水、沸水中5min后，待试管冷却后分别加入3滴碘液，结果三支试管都不变蓝。下面说法正确的是 A酶与淀粉不能在设置各自温度之前接触 B唾液淀粉酶最适温度不是37C这三支试管都应该变蓝 D不能用碘液检验是否存在淀粉、答案：A 解析：如果在设置温度之前将淀粉与酶接触，可能淀粉被分解，因此加入碘都不变蓝。8（2011江苏镇江市质量检测，4）下列各图表示酶活性与有关因素之间的关系，表示不正确的是答案：A 解析：酶的活性受温度和pH的影响，酶
6、的浓度和反应物的浓度会影响酶促反应速率，但不影响酶的活性，故A项错。9（2011山东济宁一中第二次练习，9）下图表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物）变化，有关叙述不正确的是 A图虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系 B图虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与时间的关系 C图不能表示一段时间内，反应速度与时间的关系 D若图中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线表示过氧化氢酶的催化效率答案：C 解析：图曲线可以表示在一定时间内，酶促反应速率的变化，如当超过最适温度，随着时间的进行，酶促反应速率下降。10.将l毫升5的胃液溶液倒入装有10毫升蛋白质胶体的试管内，置于25的
7、温水中水浴，研究其对蛋白质的消化情况。下列各方法中能提高酶活性的是A把实验温度提高到37 B在试管内再加入1毫升5胃液溶液C将pH 由3调节为7 D在试管内加入l毫升唾液答案：A 解析：胃液中含有胃蛋白酶能水解蛋白质，人体酶反应的最适温度为37，故A项正确。11在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入60左右的热水中，保温5min，然后加入双缩脲试制，并震荡，试管中液体的颜色是 A砖红色 B无色 C蓝色 D紫色答案：D 解析：蛋白质与双缩脲试剂发生反应，呈紫色。60左右条件下淀粉在淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖，但淀粉酶在反应前后性质是不变的，因此加
8、入双缩脲试剂后呈紫色反应。12下面关于叶绿体色素的叙述，正确的是A叶片因为吸收绿光故呈绿色 B叶绿体色素都分布在类囊体薄膜上C叶绿体色素都能吸收红光 D叶绿体色素只能吸收红光和蓝紫光答案：B叶片因这对绿光吸收最少，故呈现绿色，故A项错。胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，故C项错。叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，对其它光也能吸收，故D项错。13.下面关于“绿叶中色素提取和分离”实验的叙述，错误的是A可以用丙酮代替无水乙醇作为提取的溶剂B加入碳酸钙过少可能导致提取液颜色过浅C滤纸条剪去两角能使层析液同步到达滤液细线D插入滤纸条时要注意将层析液没及滤液细线答案：D 解析：丙酮和无水乙醇都是有机溶剂，而
9、叶绿体色素能溶解在有机溶剂中，故A项正确；碳酸钙能防止叶绿体色素破坏，加入过少可能导致提取液颜色过浅，B面正确；滤纸条剪去两角可以避免层析液从两过扩散过快，使层析液同步到达滤液细线，C项正确。滤纸条的滤液细线不能插入层析液中，否则色素可能溶解在层析液中，导致实验失败，故D项错。14下面关于叶绿体的叙述，不正确的是 A.不是所有植物细胞都有叶绿体的存在 B.外膜、内膜和基粒片层膜结构与细胞膜相似C.叶绿体色素存在于内膜和类囊体中D.与光合作用有关的酶分布在基粒和基质中答案：C 解析：叶绿体主要存在于绿色植物的叶肉细胞中，不是所有的植物细胞都存在叶绿体，如根细胞就不存在叶绿体。叶绿体的外膜、内膜和
10、基粒片层膜都属于单位膜，具有与细胞膜相似的结构。叶绿体色素存在于类囊体薄膜上，内膜和外膜中不存在光合色素。基粒中的酶与光合作用的光反应有关，基质中的酶与光合作用的暗反应有关。15真核生物的下列哪种生物膜能产生ATP A.细胞膜 B.类囊体膜 C.叶绿体内膜 D.线粒体外膜答案：C 解析：类囊体膜是光反应的场所，在光反应过程中有ATP的产生。16下面关于外界因素对光合作用影响的说法，不正确的一项是 A.光影响光反应 B.CO2影响暗反应 C.温度影响暗反应不影响光反应 D.Mg2+影响光反应答案：C 解析：温度是通过影响酶的活性影响光合作用的，光反应和暗反应都有酶的催化，故C项错。17下图表示C
11、O2浓度与植物光合作用强度之间的关系，下列有关叙述错误的是AAB段随CO2浓度的升高，光合作用逐渐增强BBC段随CO2浓度的升高，光合作用不再加强C在A点时，光合速率与呼吸速率相等D在A点时，总的光合作用为0答案：C 解析：由图可以看出：二氧化碳浓度很低时，绿色植物不能制造有机物；随着二氧化碳浓度的提高，光合作用逐渐增强；当二氧化碳浓度达到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳浓度的提高而增强。A点时光合作用强度为0，因此A点时总的光合作用为0，但植物每时每刻都在进行细胞呼吸，所以A点时光合作用速率不可能等于呼吸速率，C项错，D项正确。18.将某植物的叶肉细胞放在含低浓度的NaHCO3的培养
12、液中，并用石蜡油覆盖液面。先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是 答案：C 解析：培养液中的的CO2是逐渐减少的，因为含有低浓度的NaHCO3培养液用石蜡油覆盖。因此，随着时间延长光合作用强度逐渐下降。19把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂(遇碱变红)，培养液变为红色；若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，而在暗处的又恢复为原色。其原因是A.光合作用消耗了CO B.光合作用产生了氧 C.光合作用产生了CO D.光合作用消耗了氧答案：A 解析：绿色植
13、物进行光合作用时，利用CO作为原料，所以把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，培养液中的CO减少使得碱性增强，培养液变为红色；在暗处的小球藻进行呼吸作用产生CO，使得培养液中的酸性增强，所以培养液又恢复为原色。20绿色植物在黑暗处不能进行 A.生长 B.吸收水分 C.合成叶绿素 D.细胞呼吸答案：C 解析： 叶绿素的形成需要光，在暗处绿色植物不能合成叶绿素。暗处的绿色植物可以利用体内储存的物质，暂时生长。21下面关系式中是发生在叶绿体中的是 答案：A 解析：ATP是在叶绿体的类囊体薄膜上产生的，在C3被还原成糖类时，ATP被利用，A项正确。水的分解是发生在叶绿体中，而H与氧气形成水是在线粒体中；
14、C3形成CO2是在线粒体中，CO2形成C3是在叶绿体中；CO2与H2O形成（CH2O）是在叶绿体，而（CH2O）的分解是在线粒体中，故B、C、D三项错。22下图所示的模拟实验的有关叙述中，正确的是 A.甲不产生气泡，乙产生气泡 B.甲产生气泡，乙不产生气泡 C.甲和乙都产生气泡，气泡成分不同 D.甲和乙都产生气泡，气泡成分相同答案：C 解析：线粒体是有氧呼吸第二阶段和第三阶段的场所，丙酮酸进入线粒体参与第二阶段，被彻底分解为CO2和H，CO2可以释放出来，因此甲产生气泡。完整的叶绿体在光下，由NaHCO3供给CO2进行光合作用，将水分解并释放氧气，因此乙也有气泡产生。23谷氨酸棒状杆菌是好氧性
15、细菌，下面关于其体内ATP产生的说法，正确的是 A.没有线粒体不能进行有氧呼吸 B.通过无氧呼吸产生ATP C.直接能源不是ATP，是葡萄糖 D.ATP不是在线粒体内产生的答案：D 解析：谷氨酸棒状杆菌是原核生物，体内没有线粒体，但可以通过有氧呼吸。24下列过程存在无氧呼吸的是A.植物叶片在光下放出O2 B.动物细胞内的糖分解为H2O和CO2C.酵母细胞不产生酒精的过程 D.苹果贮藏期间果肉积累酒精答案：D 解析：氧气是绿色植物光合作用的产物，糖分解有水产生一定的有氧呼吸，酵母细胞无氧呼吸产生酒精，故A、B、C均不存在无氧呼吸。25在剧烈运动时，肌肉暂时相对缺氧的状态，葡萄糖的消耗量剧增，但产
16、生的ATP增加不是很多。这是因为 A大量能量以热能形式散失了 B大量能量在酒精中未释放出来C大量能量在乳酸中未释放出来 D大量能量随汗流失了答案：C 解析：因为无氧呼吸产生的ATP只有有氧呼吸的1/19左右，大部分的能量在乳酸中没有释放出来。26（2011山东济宁一中第二次练习，12）一只小白鼠和一盆栽的天竺葵在光下共同生活于一个密闭的玻璃罩中。已知小白鼠每星期产生6molCO2，天竺葵每星期消耗1.2mol葡萄糖。该密闭的玻璃罩中每星期氧的净产量是1.8mol，则玻璃罩中每星期光合作用产生葡萄糖的总量是 A2.5mol B3.0mol C4.0mol D5.4mol答案：A 解析：小白鼠每星
17、期产生6molCO2，同时也消耗氧气6mol，天竺葵每星期消耗1.2mol的葡萄糖，同时也消耗氧气7.2mol。因此，天竺葵每星期产生的氧气量是6+1.8+7.2=15mol。因此，每星期天竺葵可产生葡萄糖的总量是15/6=2.5mol。27下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量关系的是答案：C解析：在呼吸强度是0时，由于没有能量水稻无法吸收K+，随着呼吸强度的增加，吸收的K+逐渐增多，但由于载体数量有限，吸收K+的量保持在某一最大值。28与细胞呼吸原理的应用无关的是A晒干小麦种子以延长保存期限 B对番茄植株进行摘心以增加产量C夜晚适当降低温室内的温度以提高产量 D农村采用密闭的土窖保存水果蔬
18、菜答案：B 解析：晒干的小麦种子含水量下降，呼吸强度下降，减少有机物的消耗；适当降低温度，呼吸强度也会下降；密闭的土窖含氧量低，呼吸强度低；故A、C、D三项均与细胞呼吸有关。番茄的摘心是解除顶端优势，与细胞呼吸无关。29（2011扬州一模，6）下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是 甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 乙图表示冬季蔬菜大棚中一天内C02的浓度变化 丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与C02产生量的关系，a点时ATP产生量最大 丁图表示小鼠的离体细胞内酶活性与温度的关系 A B C D答案：D解析：人的成熟红细胞没有线粒体，通过无氧呼吸产生ATP，故说法正确。离
19、体细胞内酶的活性在一定温度范围内，随着温度的升高活性增强，超过最适温度，随着温度升高活性降低，故说法正确。丙图中ATP产生量最大是在有氧呼吸最强的时候，而不是a点；大棚内的蔬菜中午不会出现气孔关闭，故12时的CO2突然增加是不正确的，故不正确。30（2011山东济南外国语高三第三次质量检测，25）探究酵母菌细胞呼吸实验中，对3个保温瓶的处理情况分别是：A瓶注入煮沸后冷却的葡萄糖溶液，B、C两瓶注入未经煮沸的同样浓度的葡萄糖溶液；然后，向A、B两瓶加入等量的酵母菌培养液，C瓶加等量蒸馏水，并向A瓶注入液体石蜡覆盖满液体表面，最后用蓬松的棉花塞住瓶口。下列有关叙述不正确的是AC保温瓶的作用是作为对
20、照 B24小时后温度最高的是B瓶CA瓶中酵母菌不能存活 D煮沸的作用包括灭菌和去除氧气答案：C 解析： A瓶中的葡萄糖溶液经煮沸后除去其中的杂菌和氧气，加入酵母菌培养液注入液体石蜡，其中的酵母菌进行无氧呼吸，酵母菌能存活，故C项错，D项正确。B瓶中S可能存在杂菌，加上酵母菌进行的有氧呼吸和无氧呼吸，24小时后温度最高，B项正确。二、综合题（共50分）26、（6分）下图是细胞内ATP和ADP相互转化的示意图，据图回答：（1）图中的ATP的结构简式可以写成 。（2）在人体内，图示中左侧的“能量”主要来源于 过程中释放出来的能量，右侧的“能量”用于 。（3）在植物体内，图示左侧的“能量”来源于呼吸作
21、用和光合作用过程，在光合作用过程中，右侧的“能量”用于 反应，而左侧的能量则来源于 。（4）由图可知，在适宜的温度条件下，ADP转变为ATP时所需要的条件是 。答案：（1）A-P（2）呼吸作用 生命活动 （3） 暗 光能 （4）酶 能量 Pi解析： ATP 是生命活动的直接能源物质，远离腺嘌呤核苷的高能磷酸碱断裂，释放出的能量直接用于生命活动，对于动物来说可用于肌肉收缩，神经传导和生物电，吸收和分泌等。细胞内的ATP含量是有一定限度的，要保证ATP 的持续供能，必须不断地进行ATP的再生成，合成ATP所需要的能量，对于植物来说可以来自呼吸作用分解有机物释放的能量，也可以来自光合作用光反应阶段，
22、通过叶绿体色素将光能转变ATP中的化学能，在暗反应C3被还原时，转变为糖类等有机物中的化学能。27、（9分）为了检验证某种酶X在37时对三种二糖的作用，实验设计了三支试管如下图所示：试管1试管2试管3实验前二糖二糖二糖实验后二糖二糖单糖5分钟后，检测每支试管中的二糖的变化，结果如上表。（1）表中的实验结果可以证明 。（2）抗洪官兵从洪灾中抢救出的库藏物资中有袋装的果糖和蔗糖，二者都为无色晶体，其中部分已经不能从包装外观加以辨认。请你鉴别这部分果糖和蔗糖。所选试剂 ，原理 ；现象与结论： _； _；（3）实验研究pH对人体某种酶活性的影响。现准备A、B、C、D、E5支试管，其中含有等量的酶溶液，
23、但pH各不相同，每支试管各加1块13的正方体凝固蛋白块并置于25的室温条件下。各试管内蛋白块消失的时间记录于下表，请分析回答： 试管ABCDE酶溶液pH值12345蛋白块消失时间（min）1391145740酶活性最强的试管是 试管；为了实验能在更短的时间内完成，请设计二种改进方法。第一种方法 ，第二种方法 ； 为验证蛋白块的消失是由于酶的作用，应对实验进行怎样的改进？_ _。答案：（1） 酶具有专一性 （2）斐林试剂 斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀加热后出现砖红色沉淀，该包装袋中为果糖加热后不出现砖红色沉淀，该包装袋中为蔗糖 (3) B 将温度提高到37 减小蛋白块体积 设计对置实验。另
24、取一洁净的试管，不加入酶溶液，加等量蒸馏水和蛋白块，并将pH调到2。 解析：（1）同一种酶能分解分解试管3中的二糖，不能分解试管1和2中的二糖，说明酶具有专一性。（2）果糖是还原性糖，蔗糖没有还原性，可以通过斐林试剂鉴定二者，因为斐林试剂与还原性糖反应会出现砖红色沉淀。（3）蛋白块消失时间越短，表明该酶活性越高。如果要使实验在更短的时间内完成，一可以提高温度，蛋白酶的最适温度是37，二是把蛋白块切的更小，增加与蛋白酶的接触面积，从而使反应速度加快。28、（9分）（2011广东深圳市高三第一次联考，32）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：（1）甲兴趣小
25、组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图（ad）所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号： ；无氧条件下的装置序号： 。装置中c瓶的作用是： 。（2）乙兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为）如何设计？ 。请预测与结论相符合的现象，并填写下表：序号装置中红色液滴的移动现象结论装置装置1 不移动只进行有氧呼吸2 不移动 只进行无氧呼吸3 既进行有氧
26、呼吸，又进行无氧呼吸 若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。答案：（1） cab（或cbab）；db 吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰 （2） 装置除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同 向左移 向右移 向左移 向右移 6解析：（1）若验证酵母菌进行有氧呼吸产生CO2必须排除空气中的CO2，因此，首先选择装置c，让无CO2含氧气的空气进入含有酵母菌和葡萄糖溶液的装置a，如果酵母菌进行有氧呼吸，可验证其是否产生CO2，故需要选择装置b。如果是验证无氧呼吸，只需选择d和b，因为酵母菌在装置d中氧气消耗完之
27、后就可进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物有CO2，也需要b装置中的石灰水验证。（2）如果要利用装置探究进行有氧呼吸或无氧呼吸，还需要设置对照组，设置对照组装置与装置保持单一变量，此单一变量能通过CO2的变化推测是进行有氧呼吸还是进行无氧呼吸，装置（对照组）中用清水代替NaOH溶液。如果要验证有氧呼吸，装置中红色液滴不动，说明酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气量和产生CO2量相等，而装置如果进行有氧呼吸，红色液滴应该向左移动，因为酵母菌进行有氧呼吸消耗装置中的氧气，产生的CO2被氢氧化钠溶液吸收，装置中的压强减小导致红色液滴向左移动。如果要验证无氧呼吸，装置中红色液滴不动，因为产生的CO2被氢氧化钠溶液吸收，
28、装置中压强不变，而装置进行无氧呼吸，由于CO2溶于清水的能力有限，装置中的压强增大，红色液滴会向右移动。可以通过装置中红色液滴向左移动和装置中液滴向右移动验证酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸。酵母菌消耗3mol/L氧气，同时产生CO23mol/L，则无氧呼吸产生的CO2为6mol/L。根据有氧呼吸中1葡萄糖6CO2，无氧呼吸1葡萄糖2CO2，可知酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的6倍。29、（7分）线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器。请据图回答： （1）当叶肉细胞处于图II甲点状态时，可以发生图I中的哪些过程?（用图中字母表示）_。（2）当叶肉细胞处于图II中乙至丙段时，
29、影响光合作用的主要因素是_。当达到丁点后，限制光合作用的因素可能是_（答出两点）。（3）当叶肉细胞处于图II丙点状态时，叶绿体内消耗的C02来自图I中_过程。（用图中字母表示）。（4）图I物质A是_。如果在图II的乙点突然停止光照，短期内叶绿体内C3化合物的含量将会_。（5）细胞作为一个基本的生命系统，需要外界的能量供应。从能量输入叶肉细胞到能被生命活动所直接利用，其能量转移的具体途径是： （用文字和箭头表示）。答案：（1）fgha （2）光照强度 CO2或温度或矿质营养或水 （3）h和b （4）丙酮酸 升高（5）光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能解析：（1）当叶
30、肉细胞处于图II甲点状态时，叶肉细胞只进行呼吸作用，从外界吸收氧气，将葡萄糖氧化分解释放CO2，即图甲中的fgha过程。（2）图II中乙至丙段显示，随着光照强度的增加，光合作用强度增加，此时影响光合作用的主要因此是光照强度。丁点，光合作用强度不再增加，此时，可能其他因素，如CO2浓度、温度等都可能成为限制光合强度的因素。（3）丙点，光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用需要的CO2，除了呼吸作用释放的以外，还需要从外界吸收，即图甲中的h和b的过程。（4）图物质A是葡萄糖在细胞质基质中分解的物质，是丙酮酸。如果乙点突然停止光照，光反应产生的ATP和H减少，C3被还原的速率减慢，故C3化合物的含量将会升高。30
