1、心理学人格二心理学-人格(二)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、B单选题/B(总题数：50，分数：100.00)1.李某和王某是同桌，李某喜欢在妈妈面前“撒娇”，而王某则比较“固执”，这一现象说明人格具有_ A.稳定性 B.独特性 C.复杂性 D.综合性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 一个人的人格是在诸多先天后天因素的交互作用下形成的，不同环境形成不同的人格，人格的这种千差万别，千姿百态反映的人格的独特性。答案为B。2.俗话说“江山易改，禀性难移”。这表明人格具有_ A.独特性 B.复杂性 C.稳定性 D.综合性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 俗话说：“
2、江山易改，禀性难移。”一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是较为困难的事情。答案为C。3.“人心不同，各如其面”说明了人格的_特征。 A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.功能性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。答案为A。4.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有_ A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.复杂性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：
3、解析 鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话说明了人的复杂，人的行为表现出多元化、多层面的特征。即人格具有复杂性特征。答案为D。5.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”这说明了人格特征具有_ A.独特性 B.复杂性 C.统合性 D.功能性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。当人格具有功能性时，表现为健康而有力，支配着一个人的生活与成败；而当人格功能失调时，就会表现出柔弱、无力、失控，甚至变态。答案为D。6.人格是由多种成分构
4、成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。这指的人格特性是_ A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.复杂性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性。受自我意识的调控。当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现“分裂人格”。这是人格特性中统性的表现。答案为C。7.下列选项中不属于心理特征系统的是_ A.世界观 B.能力 C.气质 D.性格（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 心理特征系统包括能力、气质、性格三种成分。在能力方面，自然科学
5、家表现出认知能力强，而社会活动家表现出人际交往能力强。在气质方面，有人暴躁，有人温和。在性格方面，有人正直，有人阴险。答案为A。8.需要、动机、兴趣、价值观和世界观等属于人格结构中的_ A.知一情一意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统 D.心理特征系统（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题考查人格的结构系统。人格动力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观等。答案为C。9.心理过程不包括_ A.认知过程 B.情绪情感过程 C.操作过程 D.意志过程（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题用排除法。心理过程包
6、括知情意三大方面，认知过程、情绪情感过程和意志过程是人们都具有的共同心理现象。答案为C。10.我们经常说的意识状态、注意状态、情绪状态、疲劳状态等，是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。这是指人格结构的_ A.知情意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统 D.心理特征系统（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。心理状态是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。答案为B。11.包括能力、气质、性格三种成分的人格结构系统属于_ A.知情意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统 D.心理特征系统（分数：2.
7、00）A.B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。心理特征系统包括能力、气质、性格三种成分。答案为D。12.人格结构中最活跃、决定或制约人的心理活动方向、强度、稳定水平的系统是_ A.知一情一意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统 D.心理特征系统（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。人格动力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构。答案为C。13.在学习过程中，有的学生喜欢通过听家长或老师讲授的方式学习新知识；有的学习则喜欢自己看书学习。这体现了人们的_ A.气质差异 B.个性差异 C.认知方式差异 D.性格差异（分数：2
8、.00）A.B.C.D.解析：解析 在学习过程中，有的学生喜欢通过听家长或老师讲授的方式学习新知识；有的学生则喜欢自己看书学习；有的学生喜欢与别人讨论问题，从别人那儿获得启发性信息；也有的学生喜欢自己独立思考。每个人都有自己所偏爱的认知加工方式。认知方式是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中。答案为C。14.自我调控系统是以_为核心的人格调控系统。 A.自我认识 B.自我意识 C.自我体验 D.自我控制（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。答案为B。15.反应慢、但精
9、确性高的认知方式属于_ A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题考查认知方式的类型。沉思型认知方式的特点是反应慢，但精确性高。答案为B。16.达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于_ A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出系列型加工风格；而右优势脑的个体则表现出同时型加工风格。答案为C。17.
10、冲动型认知方式的特点是_ A.反应快，精确性强 B.反应慢，精确性强 C.反应慢，精确性差 D.反应快，精确性差（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题考查冲动型认知理解。冲动型认知方式的特点是反应快。但精确性差。答案为D。18.有些学生面对问题时，总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性；甚至没弄清问题的要求，就匆忙对问题进行解答，这类学生的认知方式属于_ A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 冲动型认知方式的特点是反应快。但精确性差。冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性。不管正确与否就急
11、于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。答案为A。19._认识方式的差异主要反映人们对自己回答问题有效性的思考程度。 A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 沉思型认知方式的特点是反应慢，但精确性高。这种学生总是把问题考虑周全以后，再作反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。答案为B。20.女孩的记忆功能、言语功能比男孩好的原因是女性比较擅长_ A.系列型认知加工方式 B.同时型认知加工方式 C.冲动型认知加工方式 D.沉思型认知加工方式（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 言语操作、记忆等都属于系列加工过
12、程。一般来说，女性擅长系列加工方式，这也就是为什么女孩子的记忆功能、言语功能比男孩好的原因之一。答案为A。21.有的学生在解决问题的过程中，一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，第一种假设成立后再进一步考虑第二种假设，一环一环地推导出问题的结果。其认知风格属于_ A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题考查系列型认知理解。系列型认知是在解决问题的过程中，一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，第一种假设成立后再进一步考虑第二种假设，一环一环地推导出问题的结果。答案为C。22.有些人不太依赖于外界环境，在对
13、信息进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微，这类人在认知方式上属于_ A.场独立性 B.场依存性 C.沉思型 D.冲动型（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。场独立性的人不太依赖于外界环境，他们在对信息进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微，这种人称之为场独立性。答案为A。23.男孩的数学能力、空间能力优于女孩的原因是男性比较擅长_ A.系列型认知加工方式 B.同时型认知加工方式 C.冲动型认知加工方式 D.沉思型认知加工方式（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 同时型认知风格的特点是，在解决问题
14、的过程中。采取宽视野的方式，同时考虑多种假设。并同时兼顾到各种可能性，才能解决好问题。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于这种同时型加工方式。这也就是为什么男孩子的数学能力与空间能力优于女孩子的原因之一。答案为B。24.系列型与同时型认知方式不存在加工水平上的差异，但如果学习方式与认知方式相匹配时，各自认知方式的优势就能显示出来。通过做实验验证这一点的是_ A.卡特尔 B.盖赛尔 C.马斯洛 D.帕斯克（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 系列型和同时型认知方式不存在加工水平上的差异，仅仅是方式上的差异。但是，如果学习方式与认知方式相匹配时.各自认知方式的优势就能显示出来。帕斯克曾做
15、了一项有关教师的教学方式与学生认知方式的匹配实验。答案为D。25.依据人格对外界环境的依赖程度对人的认知类型进行分类，可以分为_ A.冲动型和沉思型 B.系列型和同时型 C.内向型和外向型 D.场依存性和场独立性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题考查场独立性与场依存性分类的理解。场独立性与场依存性这一人格维度主要涉及了人对外界环境的一种依赖程度。答案为D。26.在解决问题过程中，视野宽，善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于_ A.右脑占优势的同时型 B.右脑占优势的系列型 C.左脑占优势的同时型 D.左脑占优势的系列型（分数：2.00）A.B.C.D.
16、解析：解析 达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为右优势脑的个体则表现出同时型加工风格。同时型认知风格的特点是，在解决问题的过程中。采取宽视野的方式，同时考虑多种假设。并同时兼顾到各种可能性。才能解决好问题。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于这种同时型加工方式。答案为A。27.有的人在对信息进行加工处理时，要依赖于外界环境，处理问题总是要依赖于环境，这种认知风格的类型属于_ A.冲动型 B.沉思型 C.场依存性 D.场独立性（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 场依存性的人则要依赖于外界环境，处理问题总是依赖于“场”，他们在对信息进行加工处理时，依据外
17、在参照，与别人交往时也能考虑到对方的感受，所以，把这种人称之为场依存性。答案为C。28.下面哪种说法是正确的?_ A.人的气质是不难改变的 B.气质类型有好坏之分 C.气质类型并不决定一个人的成就高低 D.气质类型能影响健康（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 气质就是我们平常所说的脾气禀性，是一种稳定的心理特征，是难以改变的，气质及气质类型分类一直被研究者们所沿用，因为在现实生活和文学作品中经常可以看到胆汁质、多血质、粘液质，抑郁质这四种气质类型的典型人物。事实上，单纯地属于这四种典型气质之一的人并不多，在生活中绝大多数人是四种气质相互混合、渗透，兼而有之。因此，它本身并没有好坏之分
18、，更不会影响身心健康。答案为C。29.张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是_ A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 心理学家把类似于李逵的脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失的气质叫做胆汁质。胆汁质人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚；但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。答案为A。30.最先提出气质的类型取决于体液的观点，并认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液的学者是_ A.古希腊医生
19、希波克里特 B.罗马医生盖伦 C.生理学家巴甫洛夫 D.行为主义者华生（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说。他认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液。这四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。答案为A。31.首先确定了人的气质类型有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种的学者是_ A.古希腊医生希波克里特 B.罗马医生盖伦 C.生理学家巴甫洛夫 D.行为主义者华生（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说。他认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液。这四种体液的配合比率不
20、同，形成了四种不同类型的人。约500年后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。答案为B。32.孩子刚一出生时，最先表现出来的差异就是_ A.人格差异 B.认知方式差异 C.气质差异 D.性格差异（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子大哭好动，有的孩子平稳安静。答案为C。33.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于_ A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D.解析：
21、解析 本题考查粘液质的特征，属本章重点考核内容，请考生牢记。答案为C。34.情绪丰富外露、灵活好动、缺乏耐心和毅力、稳定性差，这类人的气质类型是_ A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 具有多血质的人总是像春风一样“得意洋洋”、富有朝气，乖巧伶俐，惹人喜爱。他们的情绪丰富而且外露，喜怒哀乐皆形于色，他们那副表情多变的脸折射出他们的内心世界。活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点。他们思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，教育的可塑性也很强。但是他们气质上的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。答案为B。35.一个人确立自己的目标，并自觉
22、地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是_ A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度，这称为性格的态度特征；意志是一种设定行为目标，自觉地调节自己，努力克服困难，达到目标的心理品质，这称为性格的意志特征；人们在感知、记忆、思维、想像等方面的差异，就是性格的理智特征；当人对不同的事物产生不同的态度时，在他的内心世界中会产生肯定或否定的体验，这就是性格的情绪特征。答案为B。36.一些从农村转入城市上学的学生，常因担心自己的农村方言会被别人讥笑，而表现为
23、上课不敢发言、下课羞于交际。这种行为表现的心理特征是_ A.气质 B.能力 C.性格 D.认知方式（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中镶嵌了许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他的行为举止中。它主要体现在对自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言行上。不敢发言，羞于交际也是性格心理特征的一种。答案为C。37.人的最核心的人格差异体现在_ A.能力方面 B.气质方面 C.性格方面 D.认知方式方面（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的
24、，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响，所以性格具有好与坏之分，体现了一定的阶级性与道德性。答案为C。38.人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度，这些态度上的差异会直接影响到他们的为人处世。这表现了性格的_ A.态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度，这些态度上的差异会直接影响到他们的为人处世，这就是性格的态度特征。答案为A。39.人们在认知活动中所表现出来的个人风格，如人们在感知、记忆、思维、想象等方面的差异是性格的_ A.
25、态度特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.理智特征（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 人们在感知、记忆、思维、想像等方面的差异，就是性格的理智特征。答案为D。40.林黛玉的“清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于_ A.共性特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 个性特质是指个体身上所独具的特质。个性特质又分为三种：首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。如多愁善感的林黛玉。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有510个。如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感，都属于中心特质。答案为
26、C。41.把人格特质分为共性和个性两类的心理学家是_ A.卡特尔 B.奥尔波特 C.艾森克 D.爱德华（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论。他把人格特质分为共性和个性两类。答案为B。42.在一个人身上最典型、最具概括性的特质，指的是人格特质中的_ A.中心特质 B.首要特质 C.次要特质 D.共同特质（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 个性特质是指个体身上所独具的特质。个性特质又分为三种：首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有510个。次要特质是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。答案为B。43.用因素分析方法研究，提出人有16种相互独立的根源特质，并制定了16种人格因素测验的心理学家是_ A.奥尔波特 B.卡特尔 C.施特恩 D.吉尔福特（分数：2.00）A.B.C.D.解析：解析 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。1949年卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，并制定了卡特尔16种人格因素测验。答案为B。44.卡特尔认为人格差异主要表现在_的差异上。 A.质 B.量
