1、图书馆学基础理论,第一节 图书馆学的研究对象第二节 图书馆学的体系结构第三节 图书馆学的研究内容第四节 图书馆学的学科性质第五节 图书馆学的相关学科第六节 图书馆学的研究方法第七节 图书馆学的发展历程第八节 图书馆学学科体系的变革趋向,第一节 图书馆学的研究对象,问题一：图书馆学的研究对象究竟是什么呢?命题一：图书馆学的研究对象是图书馆工作。,一、图书馆学研究对象的含义,研究对象是人们进行科学认识的客体。而对不同研究对象进行研究，就形成了一门门的学科。任何一门学科的内容都是由研究对象本身的客观规律所决定的。任何一门科学都有其特定的研究对象。图书馆学作为一门科学，必然要对其研究对象的形态、性质、
2、规律等作出客观的反映。,二、图书馆学研究对象的探讨过程,1807年，德国图书馆学家施莱廷格(Martin wSchrettinger，17721851)第一次使用了“图书馆学”这个名词，这一名词的出现及其随后提出的图书馆学理论体系，标志着现代图书馆学作为一门学科正式诞生。,国内外图书馆学史上关于图书馆学研究对象的认识经历了以下几个阶段：,第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理。1“整理说”、2“技术说”、3“管理说”第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。1“社会说”、2“要素说”、3“知识社会学”第三阶段，主要是将信息交流作为图书馆学
3、的研究对象。1“交流说”、2“新技术说”第四阶段，开始将信息资源作为图书馆学的研究对象1“信息资源说”、2“知识组织说”,命题一：图书馆学的研究对象是图书馆工作,不完全正确。所谓微观对象，是指图书馆的各个组成要素，以及作为图书馆工作对象的知识、信息等；所谓宏观对象，则是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与社会的关系等。对图书馆的全面考察应该是微观和宏观相结合，它们共同构成了图书馆学的研究对象。因此，图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素。,三、图书馆学研究的角度与方法,第一，由对个体图书馆的研究，发展到对群体图书馆的研究，即对图书馆事业的研究；第二，由只研究图书馆本身，发展到研究与图书馆有关
4、的知识、信息及其组织等问题；第三，由孤立地去研究图书馆及其各个组成部分，发展到用整体的、联系的观点，从社会的、文化的、心理的、经济的、科学的观点去研究图书馆与社会、图书馆与文化、图书馆与人类信息交流的关系；,第四，由静止地看待图书馆，发展为将图书馆看成是一个“不断发展着的有机体”；第五，由单纯地研究图书馆学的对象问题，发展到找寻图书馆学的理论基础；第六，从近期图书馆学发展来看，由于信息技术对于图书馆发展与进步的决定作用越来越大，因此，技术的因素越来越多地渗入图书馆学研究中，使得图书馆学从术语到学术规范都发生了变化。可以预计，今后，图书馆学的变革，将主要取决于信息技术的进展。,第二节 图书馆学的
5、体系结构,、概念：图书馆学体系是由相互联系、相互制约的图书馆学理论、图书馆技术方法、图书馆历史等知识元素构成的整体。、作用：结构，是一门学科成熟的标志。只有了解了图书馆学的体系结构，熟悉了图书馆学研究范畴，并明确各分支学科在图书馆学结构中的地位和作用，才能从总体上把握图书馆学发展的规律，才能对图书馆学的自身发展和演化起重要作用。,图书馆学体系包括经验要素、理论要素和结构要素。,经验要素是指图书馆工作者在长期图书馆实践中总结出来的图书馆知识和技术。这种知识和技术以感性知识为基础，属于经验的范畴，停留在对图书馆现象的描述阶段，未能揭示图书馆的本质和规律，但它是理论图书馆学的基础。理论要素是指从图书
6、馆实践中概括出来的关于图书馆知识的系统的结论。它是经验的理论概括，是系统化的理性认识。它反映了图书馆的全体、本质、特点、结构、功能和发展规律。结构要素是指揭示图书馆学体系内部各个组成部分、因素之间的相互联系和运动的范畴。它反映客观事物整体状态超越个体性而具有普遍意义的认识成分。图书馆学体系的构成三要素相互交融，促进了图书馆学体系的发展。其中，结构要素是经验要素和理论要素相互结合的中介，是随经验要素和理论要素同步增长的能动的调节系统。,、形成依据,一、实施图书馆学教育时对课程的安排二、人们开展图书馆学研究是对图书馆工作内容的解析由于研究问题的角度和方法不同而造成了人们对于图书馆的体系结构认识上的
7、差别。,:杜威(1887年)在哥伦比亚大学图书馆学校课程设置：,编目；分类；目录学；图书馆经营；专题演讲课程依重要性给予排列，构成对图书馆学的内容体系表,:杨昭哲图书馆学1923,纯正的具体的事实的历史的印刷史、图书史（原理原则）图书馆史、其余统计的图书馆统计、图书统计、其余法规的图书馆法规、协会章程、馆员优待条例、其余抽象的图书馆教育、其余应用的特殊的编目法、参考书使用法、分类法（设施方法）印刷法、书架整顿法、选择法图书馆报告法、广告术、统计法、其余一般的图书视察法、管理法、组织法、图书馆经济学、其余特点：（）考虑到图书馆学的系统性、科学性（纯正、应用）（）考虑到当时图书馆的工作（工作细节）
8、,:杜定友图书馆通论1925,专门的理论方面图书馆学原理图书馆学及图书馆史使用方面行政管理手续、处理书籍手续指导阅书手续、教育联络手续辅助的专门科学印刷术、装订法、统计学、新闻学、博物院管理法普通科学文学、哲学、教育学、心理学演讲术、广告术、论理学、外语特点（）吸收国内外图书馆学的合理观点，明确提出理、实是图书馆学专门学识（）图书馆学是一个开放体系，与其他学有交换关系,NO4:刘国钧图书馆学要旨1934,图书的研究 图书的实质 形式图书史 制作印刷术、装订术 原料纸、墨、颜料等 图书的内容 版刻源流版本学 文字异同校勘学 辨真考伪目录学 图书的收藏藏书制度史、专书流传史 人员研究 图书馆人员养
9、成法 图书馆教育、图书馆学 图书馆课程设置 图书馆人员资格 人员选择标准 人员等级区别 设备的研究 器具、房屋 管理方法的研究 行政组织、经费、方针、政策 采访选购、登录 整理分类、编目、典藏 使用参考、借贷、推广评价：着眼于“图书馆学分科”，试图通过对图书馆构成要素的解析、挖掘、建立起 属于图书馆学的各种专门学问，从而拓深图书馆学的研究空间。,NO5：联合国,基础 社会中的图书馆、图书馆法 图书馆与图书馆教育史、用户研究材料 图书、连续出版物、新工具、参考资料 书目工具、图书工艺技术史方法 标引、内容分析、读者工作、学科知识的组织 参考知识的过程、系统分析、保管与修复管理 管理与行政人员、体
10、系组织与规划 图书馆业务类型、法律方面机械化 电子计算机与复制技术人员 教育用户 评价：20世纪计算机技术的发展，这一时期图书馆学课程体系的安排、建设，力求反映各种时代发展需求，同时，其结构体系也开始借鉴参考各种学术著作中内容体系的逻辑划分方法，二者出现分流现象。,NO6：日本（1977）图书馆学教育标准,基础 图书馆、情报学概论、图书馆史 社会和图书馆、科学的发展、普及和图书馆文献利用 文献情报论、参考检索工具书、查找文献实习 情报需求调查情报组织 情报组织法、分类编目法、情报检索法 情报流通技术情报系统 情报系统论、情报系统管理 图书馆建筑、图书馆机械化评价：将情报学这门依托于计算机技术的
11、新学科与图书馆学捆绑在一起，整合成一个心的学科“图书馆-情报学”,NO7：王子舟图书馆学基础教程,理 现实图书馆学 图书馆学基础、比较图书馆学 论 图 历史图书馆学 文献知识史、知识集合史、书 图书馆学史 馆 发展图书馆学 图书馆学教育、未来图书馆学学应用 客观知识研究 单元知识、群体研究图书 知识集合研究 性质、类型、组织过程、馆 方法、管理维护、价值评估 学 知识受众研究 权利、需求、行为、服务,4、图书馆学体系结构的构建,（1）构建原则：黄宗忠门类 分支学科 低层次学科 知识单元（2）划分标准：二分法 理论、应用理论图书馆学 学：解释问题、现象的理论层次应用图书馆学 术：解决社会实践具体
12、情况的知 识应用层次,（3）学科内容所属层次出发：宏观范畴 图书馆学原理、图书馆学史、图书馆学方法论 中观范畴 知识采集、知识组织、知识检索 微观范畴 文献、读者、图书馆员,NO8：吴慰慈图书馆学概论,理论层面 普通图书馆学：General Librarianship实践层面 专门图书馆学：Special Librarianship技术层面 应用图书馆学：Applied Librarianship研究方法 比较图书馆学:Comparative Librarianship,一、普通图书馆学及其分支结构,普通图书馆学，是研究图书馆学基本问题和图书馆事业建设的基础理论以及图书馆工作原理、特点及其内在
13、发展机制的图书馆学。普通图书馆学的内容包括：图书馆哲学、图书馆性质、结构、社会职能研究、图书馆事业建设原理、图书馆事业组织和管理机制、图书馆协作的理论与实践、图书馆工作流程及其特点、图书馆工作的机制、图书馆在人类信息交流和科技文化发展中的地位和作用，以及图书馆学教育与培训、图书馆学研究规划、图书馆的未来与现代化问题、电子图书馆、数字图书馆以及虚拟图书馆的发展规律和理论研究的内容。等等。所有这些都全面涉及了图书馆的基础理论和图书馆事业及其相关因素的发展规律的研究内容，从而为从事普通图书馆学研究的人们明确了研究重点和发展方向。,二、专门图书馆学及其分支结构,专门图书馆学，是指研究图书馆的各类型及其
14、特点的图书馆学分支学科。内容包括：研究公共图书馆(包括国家图书馆、省市州等地方图书馆、社区图书馆等)、高等学校图书馆、科学专业图书馆、少年儿童图书馆、版本图书馆、军队图书馆、学校图书馆、工会图书馆、特种类型图书馆、音像图书馆、缩微图书馆、电子图书馆、期刊图书馆、企业图书馆、农村图书馆等各类型图书馆的工作原理、特点、任务、特殊的性质、职能、组织形式、管理体系、发展趋势等，从而为各类型图书馆的发展提供理论指导和发展依据。,三、比较图书馆学,比较图书馆学是从20世纪50年代起逐步形成的一门图书馆学分支学科。比较图书馆学的研究对象是世界各国的图书馆事业。它从社会经济、文化、科技、社会政治体制、思想和历
15、史的角度出发，对两个或两个以上国家的图书馆、图书馆体制、图书馆事业发展中的经验或问题进行比较研究，其目的在于了解并掌握它们之间的共同点和差异点，并对这些差异做出科学的解释，从而得出正确发展图书馆事业的准则。比较图书馆学的研究内容是相当广泛的。它综合了各种社会科学研究方法、数理统计方法，以探索各国、各地区图书馆事业发展的内在机制及图书馆事业的协作为主要目标，其研究模式主要有：影响研究、平行研究、跨学科研究。,比较图书馆学是一种研究方法,原因在于：第一，比较的研究方法广泛地应用于科学研究的各个领域，图书馆学也不例外。图书馆学研究人员非常注重采用比较的方法研究国际间图书馆事业发展的共性和特性问题，许
16、多论著都采用了比较研究方法进行了归纳和阐释，而将所有采用比较方法进行研究的论著都归入到比较图书馆学的范畴，显然是合适的。第二，比较图书馆学并没有形成自己的一套学术规范和术语，也没有提出新的研究方法，它所采用的方法都是社会科学和自然科学中所广泛采用的比较方法、历史方法、调查方法、实验方法、数理统计等。第三，比较图书馆学未能形成一支研究队伍，在所有图书馆相关问题研究中，从事本专题研究的人数相对较少，成果也相对有限。综上所述，我们认为，比较图书馆学未能形成一门相对独立的学科，它只是比较的研究方法在图书馆学中的应用。,(二)比较图书馆学新的研究类型,1区域研究。研究某一特定的国家或区域的图书馆事业发展
17、，并与有关决定性背景因素联系起来，给予描述性的综述和批评性的分析，以获取这一区域的图书馆事业发展信息。2实例研究。这种研究深入地分析一种图书馆类型，或图书馆事业发展中的一种关键因素，如图书馆自动化比较研究、图书馆数字化比较研究等等，都属于实例研究。3跨国研究。这种研究是对两个国家或更多国家中的与图书馆相关的某一项技术性问题，从多国度或多文化视角所作的研究。,四、应用图书馆学及其分支结构,应用图书馆学就是为图书馆工作实践和图书馆事业发展实践，以及为图书馆事业相关因素的应用实践提供理论支持和指导的图书馆学的分支学科。这里面包含微观和宏观两个层面：微观层面指的是以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆
18、工作的环节、程序、方法和技术的图书馆学，也称作狭义图书馆学。如藏书组织学、图书分类学、图书编目学、图书馆读者学等；宏观层面指的是图书馆学的原理同有关学科结合起来，研究有关学科本身所涉及的实践与应用方面的问题的新学科，它们大多数是交叉性边缘学科，如图书馆经济学、图书馆数学、图书馆管理学、图书馆建筑学、图书馆现代化、图书馆教育学等。,(一)图书馆文献资源建设研究,文献资源建设，亦曾被称作藏书建设，它研究现代出版物的特征和类型、藏书体系的结构与特点、藏书补充的原则和方法、藏书登记的制度和方法、藏书的划分、组织、排列、典藏、保护、清点等。作为现代文献信息资源建设中心和文献信息利用中心的图书馆，要发挥其
19、应有的作用，就应该首先从资源建设入手，做好在新的形势和条件下如何进行文献信息类型、特点和收集的原则、方法，以及文献信息的组织、存储和保护等一系列问题的研究。伴随着网络环境的日益成熟和发展，网络为信息的产生、传输、存储和利用又提供了新的便利条件。,(二)图书馆文献信息资源的加工整理工作研究,传统图书馆的文献资源的加工整理工作包括图书分类学、图书编目学以及图书馆数学等。图书分类学研究图书分类的理论和方法、分类法与主题法的特征、各种分类法、主题法的编制和使用、各种标记制度及主题标引方法等。图书编目学研究文献著录的一般原则和方法、不同类型、文种出版物著录原则与方法的特点、目录的种类、体系和组织、计算机
20、编目等。图书馆数学，又名文献计量学，是以各类文献为基础，采用数学的方法，对文献规律、文献科学管理及科学技术动态特征进行研究的学科。,现代信息环境对图书馆的文献信息资源的加工整理工作提出了新的挑战和研究课题，随着网络信息资源的日益丰富和多样化，图书馆对信息资源的加工整理一方面不能仅限于对图书馆自身信息资源的加工，如传统的目录工作、文献分类工作、标引工作、计算机编目、联合编目(共享编目)、公共联机书目查询服务等，同时也要为不断出现的大量的网络信息的分类和标引等工作制定和研究新的切合实际的标准，以方便人们使用。因为，图书馆文献信息资源的加工整理的最根本的目的，就是为了使人们能够更便捷地传输和利用信息
21、资源。,(三)图书馆用户服务工作研究,图书馆服务工作的社会作用及其在图书馆工作中的地位，读者服务工作的原则，服务系统的设置，服务形式的组织管理，服务效果评价，读者特征、需求和心理的研究，各种服务方式，诸如图书流通、图书宣传、阅读辅导、参考咨询、书目报导、文献检索、情报服务的原则和方法，以及在现代网络环境下图书馆如何开展满足更多需求的服务形式和内容，如信息导航等。,(四)图书馆管理研究,包括微观上具体的图书馆管理工作和宏观上对图书馆事业的管理。图书馆管理是指通过一系列的计划、组织、协调、控制等过程，运用各种管理原则、原理和方法，综合运用科学管理、行为管理、定额管理、目标管理、战略管理、系统管理以
22、及现代化管理手段，实现对图书馆人力、物力、财力和信息资源的优化配置和组合，以发挥最大的社会效益。具体内容包括：图书馆的人事管理、设备管理、财务管理、行为组织管理、信息资源管理。随着时代的发展，将来我们还要研究和探索图书馆的市场化运作模式和资金筹措中的风险投资与收益问题。,(五)图书馆现代化研究,主要研究在以电子计算机和通信技术为核心的信息技术影响下的图书馆现代化进程中的相关问题。如信息的存储技术、信息的传输技术、信息处理技术等在图书馆的应用。包括图书馆资源建设中的数字化问题、图书馆信息资源的网络化利用和传输问题、文献信息资源的共建共享问题、图书馆自动化问题、图书馆建筑和设备的现代化问题以及在图
23、书馆现代化进程中所涉及的一系列标准问题等。,第四节 图书馆学的学科性质,学科性质：图书馆学属于那种科学门类，具有哪门科学的基本性质。学科地位：指她是否属于一门规范的科学，它的公认程度和生长程度如何。研究性质的作用：、整体把握学科特征；、了解学科内在联系；、为学科发展提供理论依据。,科学分类,1、科学分类的分类体系本身要随着时代的发展而动态变化，而且即使是在同一时代，由于认识的角度不同，采用的标准不同，分类体系也不会相同。2、科学分类必然带有一定的人为色彩。3、某一门学科，特别是处在不断发展中的学科，究竟应该归属于哪一门类，可能会是动态变化的，它将随着人们认识的发展而不断深化。,科学分类的常规方
24、法,判定一门学科的性质，关键要具备两项条件：一、判定工具要科学二、判定方法要科学当代科学分类从两个角度进行一、以科学研究的对象和研究领域为基础，包括：思维科学、社会科学、自然科学、交叉科学二、以科学研究的层次为基础，包括：基础科学、应用科学,按学科与实践关系分：基础应用按研究思维科学、社会科学、自然科学、交叉科学对象分：边缘科学、横断科学、软科学、比较科学、综合科学、其他新型科学学科分类的常规,一、历史上的代表性观点,中国（世纪年代）：社会科学、综合科学、应用科学、管理科学外国（世纪年代）：社会科学、人为科学图书馆学现阶段是一门社会科学21世纪图书馆学的学科定位：信息管理学、传媒科学,一、外国
25、早期：人文科学,20世纪上半叶以前：“芝加哥学派”代表人物谢拉（）：“说它是人文主义的，是因为从根本上讲，它研究的是人类思想和伟大探索的文字记录之间的那种微妙的、难以捉摸的关系。”,1图书馆学属于社会科学。,理由：(1)划分一门学科性质的主要依据是该门学科研究对象的属性。图书馆学研究对象无论表述为图书馆、图书馆活动、图书馆事业，还是表述为文献信息活动，它们均是社会现象。而以社会现象为研究对象的学科应该属于社会科学。(2)图书馆学研究方法是社会科学方法。如：美国ALA World Encyclopedia of Library and Information Services认为：“着重于思想知
26、识交流”,2图书馆学是一门综合科学,黄宗忠（1988年图书馆学导论）、关懿娴理由：(1)当代科学呈综合发展趋势，交叉学科、横断学科不断出现；哲学和数学方法正被广泛应用于其他学科；自然科学、技术科学、社会科学正相互融合。(2)图书馆学研究对象存在着内在的多样性与复杂性。(3)图书馆学体系结构不断发展、扩张，已融进了大量横断学科、交叉学科、技术科学，并形成了许多新的分支学科。因此，“今天的图书馆学正在走向多学科结合的综合化道路，成为一门既具有应用科学、社会科学性质，又具有自然科学性质的综合性科学。”,合理：揭示出本学科研究对象的复杂性以及研究中多学科交叉的发展趋势。但是综合科学是指通过多学科的理论
27、和方法对同一客体进行研究所形成的科学，如：环境科学环境物理学、环境化学、环境地理学、环境生物学、环境社会学、环境经济学、环境法学 图书馆学尚不具备这样一群成熟的分支学科。,3图书馆学是一门应用科学。,这种观点又有三种不同的表述：(1)图书馆学是应用技术科学，应用技术研究占主导地位；(2)图书馆学是综合性应用科学，运用了多种技术手段，涉及一切知识；(3)图书馆学是应用社会科学（沈继武、倪波、宓浩、刘迅）、属于社会科学，但隶属于实践性较强的应用分支。、图书馆学具有强烈的实践性、应用性等特征,合理：揭示出图书馆学具有实践性、技术性、应用性特征。但是技术是人门为了满足自己的需求而进行的加工、制作活动，
28、是方法的经验体系。图书馆有理论体系，是一门科学，不仅是工作方法；社会科学除具有“科学性”，仍具有“实用性”，能产生出经科学确证的知识并能应用于实际图书馆学是一门科学社会科学,4图书馆学是一门管理科学。,桑健、吴慰慈理由：这种观点把对客观知识的组织、控制、选择和传递过程看成是一个管理过程，认为社会对知识的搜集、整理、控制、传播和利用已经形成了一个庞大的管理系统，因此，以知识管理为研究对象的图书馆学是一门管理科学。而在实际的教学、科研管理工作中，图书馆学也更多地被划入了管理科学。如国家自然科学基金委员会将图书馆学归入了管理科学；国务院学位委员会、国家教育委员会制订的授予博士、硕士学位和培养研究生的
29、学科专业目录(1997)以及原国家教委修订的高等学校本科专业设置目录(1998)也将图书馆学划归到“管理学”门类之下。这使“图书馆学是一门管理科学”的观点在近年来得到了广泛的认同。,合理：揭示出图书馆工作的本质属性，具有指导意义。但是这一观点的前提是将图书馆学的研究对象当作图书馆，但图书馆学还要研究客观知识和知识受众。管理学是依托于“自科”和“工程技术”发展起来的，后由人文社会科学加盟，形成综合性的交叉科学。学科分类与代码中，管理学入综合学科；我国科研管理中，管理学属自科基金会的受理范围。,5图书馆学是一门信息科学。,产生于信息科学开始成为显学的20世纪80年代初期。理由：图书馆学研究的是人类
30、的知识通讯现象，而知识是信息的一个子域，这就决定了图书馆学应该属于信息科学这一门类。在信息技术的不断介入下，图书馆学最终将会发展成信息科学的一个分支学科。1992年北京大学图书馆学情报学系改名为信息管理系，提出信息科学是一级学科，信息管理是二级学科，认为将图书馆学、情报学、编辑学等关系密切的学科集中在“信息管理”名下进行整合，既能保持它们的独立性，又能使它们通用的原理与方法得以提升。,合理性：准确刻画出图书馆学研究对象在其活动过程中具有信息知识交流的属性和特征。但是信息科学是对各门学科中具有普遍性、共同性的问题（如，信息方式）进行研究而发展起来的一门横断科学。图书馆仍应是以研究对象入类，而不应
31、以活动过程入类。,、图书馆学在现阶段带有较明显的社会科学的特性,()从图书馆学研究对象的角度看()从图书馆学研究宗旨看()从图书馆学学科特点的角度看()从图书馆学研究方法的角度看 图书馆学现阶段是一门社会科学。,（）从图书馆学研究对象的角度看,图书馆学研究对象图书馆、图书馆事业、文献、知识组织、信息知识、交流、传播的研究，人类社会现象、社会活动、社会行为。而社会科学正是研究社会现象的科学，图书馆学在原则上当然应该归属于社会科学的范畴。,（）从图书馆学研究宗旨看,图书馆学研究宗旨是为人们获取知识，提供最佳方法与工具社会科学研究目的通过社会的运行、组织、调控、管理、规范的研究，使社会更有效地运行、
32、发展，创造出符合人性的社会体系。,（）从图书馆学学科特点的角度看,具有客观性、刚性，具有社科中性偏自科的特点。,()从图书馆学研究方法的角度看,图书馆学在现阶段应用最多的还是社会科学的研究方法：既大量使用实证、可量化的方法，也可使用解读的方法，具有社科中性偏自科的特点。一门学科的研究方法能够在一定程度上反映该学科与其他学科的关联，因此可以说，图书馆学的学科性质在现阶段属于社会科学是符合客观实际的。,21世纪图书馆学的学科定位,时代背景：信息技术 信息经济时代 社会信息化的基础资源 信息管理科学(IM)分析：、信息管理学:信息科学、管理科学、社会科学交叉研究的科学成果，是社会管理学的一个分支学科
33、。其科学目的在于通过对信息的社会运动规律的探讨和对社会信息系统的结构、功能的优化，实现社会信息资源的合理开发和有效运用。,、图书馆社会功能：是人类社会文献信息的社会载体和传通的媒介、信息管理学社会信息系统（核心）信息资源系统（主体）文献信息资源系统（稳定、可重复利用的部分）结论：信息时代的图书馆学应是信息管理科学的分支学科，是信息管理科学的有机组成部分。国际实践结果：（）图书馆学家对信息与信息科学的研究（）世纪年代，国内外专业教育院系的改名风潮。,第五节 图书馆学的相关学科,相关学科：在科学体系中，各门学科各有联系、渗透，共同形成了一个科学的有机体系，一门学科与其他学科有所关联，这些学科被称为这个学科的相关学科。作用（1）反映学科之间的内在联系；（2）体现一门学科在整个科学体系中的地位。,把具有与图书馆学较为密切的直接关联或间接关联的学科称为图书馆学的相关学科。考察图书馆学与其他学科的相关
