1、杨浦区学年度初三三模拟测试及答案分析杨浦区2016学年度第二学期初三模拟测试语 文 试 卷（满分150 考试时间100分钟） 2017年5月【考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分】一、文言文阅读（共40分）（一）默写（15分）1.最爱湖东行不足， 。钱塘湖春行2. ，闻郎江上唱歌声。竹枝词3.晴川历历汉阳树， 。黄鹤楼4. ，不可知其源。小石潭记5.久之， ， 。狼考点：考查学生古诗的背诵情况。解析：重点字“萋萋”、“瞑”、着重注意。答案：1.绿杨阴里白沙堤2.杨柳青青江水平3.芳草萋萋鹦鹉洲4.其岸势犬牙差互5.目似瞑，意暇甚（二）阅读下列古诗，完成6-7题（4
2、分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6.本诗中的“割”生动传神地写出了 。（2分）7.下列选项中理解不正确的一项是（ ）A.第一、二句以设问统领全诗，以苍翠的青色突出泰山的绵延不尽。B.第三、四句近观泰山，传神描绘泰山的神奇秀丽和高大雄伟的形象。C.第五、六句以归鸟暗示时间已晚，表达诗人对泰山神往热爱之情。D.最后两句表达诗人期盼登山之情，似写登山，实为表明胸中之志。考点：考查学生对古诗的理解能力和赏析能力。解析：以“齐鲁青未了”突出绵延不尽。答案：6.泰山巍峨高耸，遮天蔽日的雄伟景象。7.A（三）阅读下文，完成810题（
3、10分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改， 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。8.本文的作者为 时期的思想家 。（2分）考点：掌握重要的文学和文化常识。分析：本文作者是战国时期的孟子。答案：战国 孟子9.（1）用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 考点：能用现代汉语翻译文言句子。分
4、析：关键词：所以 曾答案：用这些方法使他的内心受到震撼，使他的性情坚韧起来，增长他原来没有的才能。（2）下列句子中的加点词语，不是通假字的一项是（ ）（2分） A. 曾益其所不能。 B. 困于心，衡于虑，而后作 C. 征于色，发于声，而后喻 D. 入则无法家拂士 考点：能在具体语境中理解文言词语的含义。分析：曾：通“增”，增加。 衡：通“横”，梗塞。 拂：通“弼”，辅佐。答案：C10.下列对选文理解不正确的一项是（ ）（3分）A.本文首先论证造就人才的条件，接着论证国家存亡的道理，最后自然得出结论，水到渠成。B. 本文认为人要有所作为，既要经受客观艰苦环境的考验，也要在主观精神意志上经受磨练。
5、C.本文认为一个国家如果没有坚持法度和辅佑君主的贤士，不警惕敌国外患，常常会遭到灭亡。D.本文运用排比设喻，且句式灵活，给行文增添了气势，语言犀利，具有极强的说服力。考点：能理解文章的主要内容。分析：本文运用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例作为事实论据，但没有运用比喻的手法，所以“排比设喻”错误。答案：D（四）阅读下文，完成1114题（12分） 后赵王勒悉召武乡耆旧诣襄国，与之共坐欢饮。初，勒微时，与李阳邻居，数争沤麻池相殴，阳由是独不敢来。勒曰：“阳，壮士也；沤麻，布衣之恨。孤方兼容天下，岂仇匹夫乎！”遽召与饮，引阳臂曰：“孤往日厌卿老拳，卿亦饱孤毒手。”因拜参军都尉。 选自资治通鉴
6、【注释】后赵王勒：十六国时期后赵的建立者石勒。武乡：今陕西榆社。石勒出身武乡，年轻时为雇农。德高望重的老人和故友。襄国：今河北邢台。石勒建国都于此。沤麻池：浸泡麻茎的池塘，麻茎在加工前必须在水里浸泡一段时间。 11.解释加点字。（4分） （1）召武乡耆旧诣襄国 诣（ ） （2）引阳臂曰 引（ ） 考点：能在具体语境中理解文言词语的含义。分析：第（1）句的意思是石勒召集武乡的德高望重的老人和故友到襄国去。诣：到达，到去。第（2）句的意思是石勒拉着李阳的手臂说。引：拉着，牵着。答案：到达，到去。 拉，牵。12.下列对“因拜参军都尉”一句理解正确的是一项是（ ） A.众人因此参拜李阳为参军都尉。 B
7、.石勒于是任命李阳为参军都尉。 C.李阳于是拜见了参军府的都尉。 D.参军都尉因此参拜了壮士李阳。考点：能用现代汉语翻译文言句子。分析：该句是省略了主语“石勒”，关键词，因。答案：B13.请简述李阳“独不敢来”的原因。（用自己的话概括）（2分） 考点：能理解文章的主要内容。分析：李阳“独不敢来”的原因是前文交代的他曾经与石勒“数争沤麻池相殴”，所以不敢前来。答案：因为在当初，李阳与出身贫寒的石勒是邻居，多次为争夺沤麻池而相互殴打，现在，李阳怕当了皇帝的石勒报复他，所以不敢来。14.下列作为标题最恰当的一项是（ ）（3分）A.石勒唯贤是举 B.石勒感恩图报 C.石勒不计前嫌 D.石勒兼容天下考点
8、：能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 分析：本文的主要内容是石勒原谅了李阳曾经的冒犯，所以最恰当的一项是C。 答案：C二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成15-18题（20分）围棋吴德铎围棋是中国人民的创造。它的起源，已不可考。晋张华博物志：“尧造围棋以教子丹。或云：舜以子商均愚，故作围棋教之。”究竟是“尧”还是“舜”，张华自己都弄不清楚，可见他的说法未必可靠。何况还有人以为博物志是一部后人伪托的书。讲究吐属的朋友，不喜欢说“下棋” ，以为这说法太俗气，他们喜欢用文雅的“对弈”。其实“奕”是围棋的古称，扬雄方言：“围棋谓之奕，自关而东，齐鲁之间，皆谓之奕。孟子还告诉我们：“弈
9、秋，通国之善奕者也”看来这位高手未必真的名“奕”，而是名以技传， 他善“奕”， 名“弈秋”，他的真实姓名 被淹没了。因为围棋出现的时间早，故局制颇多变革，最早记录这问题的，就目下所知，是汉邯淳的艺经：“棋局纵横各十七道，合二百八十九道。白黑棋子各一百五十枚。”吴韦昭博奔论亦有“枯棋三百”之说，可见那时的围棋，和今天的不同。 人们对围棋如此爱好，因而围棋有许多的别称。如：“坐隐”、“手谈”。这两个典故均出自世语新说。晋书祖纳传：“纳好弈棋，王隐谓之曰：禹惜寸阴，不闻数棋。对曰：我亦忘忧耳。”所以围棋又名“忘忧”。更有趣的是梁任昉在述异记中说的一个故事：晋朝时衢州人王质入山观仙人奕，一局未终，而“
10、所执伐薪斧柯已烂朽。”所以围棋也有人称之为“烂柯”。这大概是因为下棋时必须全神贯注，所以能“忘忧”；同时下围棋需要的时间较长，故不免“烂柯”。此外，围棋被称为“方圆”，是因为围棋盘和围棋子的外部形状得名。围棋盘上纵横交叉的线条，犹如河网一般，有人便称围棋为“河洛”。纵横交叉的线条亦如地图，故亦称“吴图”，郭煌写本棋经中有“吴图二十四盘”之说。根据棋子色彩，围棋又称“黑白”。清袁枚观奕诗：“黑白分明全局在，输赢终究自知难。”因为乌鸦色黑，鹭鸟色白，可代表黑白两色，故有人又称围棋为“乌鹭”。古代多用玉石做棋子，以楸木做棋盘，故用“楸枰”、“玉楸枰”指代围棋。元王恽谢大夫弈棋图诗：“怡然一笑楸枰里，
11、为碍东山是矫情。”自古以来，嗜棋成痴者沉湎枰中竟会废寝忘食，故而人说棋枰是“木野狐”，迷的人忘乎所以。奕者对垒，“三尺之局兮做战场”，投子于枰，布阵列势，宛若将帅在调动兵马，布置攻防，然而棋子毕竟是没有生命力的静物，所以经由称棋为“鬼阵”者。此外，“略阵”、“围猎”、“坐藩”等，也都曾经是围棋的别名，可惜，这些别名人们久已不用，都已渐渐淡忘了。 围棋不仅盛行于中国，在很早的时候，便传到了日本。相传唐朝的苏鹗写的杜阳杂编记载：唐大中（公元847-860年）间，日本有位王子来中国访问，这位王子是位围棋高手，他带来了珍贵的“揪玉局”（棋盘）和“冷暖玉棋子”。唐宣宗命顾师言和这位贵宾对弈，杀到第三十三
12、回合时，双方相持不下，顾师言怕“有辱君命”，走下一着时“汗手凝思，方敢落子，则谓之镇神头”，日本王子被这一着杀得“瞪目缩臂”，顾师言取得了胜利。事后，王子问：这位是你们中国的第几把手？答话的人故意吓唬王子，他不过是第三把手（事实上顾师言在当时是第一把手）。日本王子表示愿意见见中国的第一把手，可是那人回答得很巧妙：王子一定能胜过第三把手，才能见第二把手；胜了第二把手，才能见第一把手。于是日本王子掩局而吁：“小国之一，不如大国之三，信矣！”据说，当时还有人特地画过一幅顾师言三十三镇神头图，以志此事。吐属：有作文；谈吐的意思。15.请为第段的空格处选择最恰当的关联词语（ ）（2分）A.不仅 而且 于
13、是 B.因为 所以 才C.因为 所以 却 D.不仅 而且 却【考点】对关联词的运用。【答案】：C16.本文围绕说明对象，从以下方面展开说明：（6分） ； ； ； 围棋有许多别称； ；【考点】对文章内容的理解和概括。【答案】：围棋是中国人的创造，起源已不可考。围棋的古称为“奕”。围棋的局制古今已不同。中日围棋技艺的交流历史悠久17.细读第段，回答问题。（1）明朝诗人解縉曾作观奕棋一诗，把围棋的别名嵌入诗句内：“鸡鸭乌鹭玉楸枰，君臣黑白竟输赢。烂柯岁月刀兵见，方圆世界泪皆凝。河洛千条待整治，吴图万里需修容。何必手谈国家事，忘忧坐隐到天明。”诗中包含的围棋别称有：（ ）（2分）A.六个 B.八个 C
14、.十个 D.十二个（2）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“到乡翻似烂柯人”一句及本段都用到了“烂柯”的故事，从写作意图看，是否相同，请简述理由。（5分） 【考点】能在理解文意的基础上作相应的拓展。【答案】：（1）C （2）不相同。刘禹锡用典“烂柯”，是借此表达被贬谪二十三年后回家乡时恍若隔世之人，人事全非的怅惘之情；而本文中的“烂柯”故事，是为了说明围棋的别称“烂柯”的由来，增加说明文的趣味性。18.下面这段文字插入哪两段之间比较合适，请简述理由。（5分） 围棋的身价，与“琴”、“书”、“画”并列，号称“四爱”。它在过去，是士大夫阶级的雅玩。红楼梦描写贾府以“司棋”为人名这名字尽管很风雅，却透露
15、了封建社会的本来面目，原来竟有一种人，是专门为人“司棋”的！由此可见围棋曾经的风靡。 【考点】能梳理文章思路，分析文章结构。【答案】：放在第段之间。因为本段说明了围棋曾深受士大夫的喜爱，而列入“四爱”之一，风靡一时。与第段收据“人们对围棋如此爱好，”紧密相承，形成照应，所以放在第段之前。（二）阅读下文，完成19-23题（20分） 山冈上，那轮明月（1）已是晚上八点了，孩子还没有放学，我在校门口徘徊，能做的，只有等待。陪我等的，是头顶那轮月亮。闲着没事，那就抬头看月亮吧。很久没有这样认认真真看过月亮了。看着看着，就想起二十多年前，母亲也是这样站在校门口，头顶一轮月亮在等，她等的，是我。（2）那时
16、，我在山脚下的一所中学里读初一。学校很简陋，没有宿舍，学生要跑校，读完晚自习后回家。我家与学校隔着一座山冈，我家在山冈西边，学校在山冈东边，隔着五六里路。（3）晚上放学后，我急急跑出校门，一眼就能看到，在一棵老槐树下，母亲正静静地站在那里，等我。我说，娘，回家吧。娘应一声，哎，回家。于是，娘俩踩着月光下自己的影子，一路说说笑笑地，走在土路上。（4）要步行越过山冈。山冈上树很茂密，是一些松树或者柏树。月光下，树林幽深。时常有猫头鹰“咕咕喵，咕咕喵”的声音传来。或者有山鸡被明晃晃的月光照醒，梦呓似的，咯咯咯地叫上几声，之后，树林又归于chn j。（5）林子边上埋有坟墓，白天时远远看去，一座座馒头似
17、的土丘挤在那里。若是在夏天，坟墓上的萤火虫特别多。那时，听的鬼故事多，我总认为那是鬼火，很害怕。每次经过坟地边，我都拽着母亲的衣角，紧跟在她身后，话也不敢说了。母亲说，甭害怕，那是萤火虫呢。可我还是害怕。（6）有一次，母亲说，你唱个歌吧，唱什么都行。我哪能唱得出来，心里只有害怕了。母亲说，那我唱。她清清嗓子，就唱，唱的是月亮走，我也走，当年很红的歌曲，村里的大街小巷都传唱。“月亮走，我也走，我送阿哥到村口”说实在的，母亲的嗓子有些哑，唱的歌并不好听。但在当时，却让我慢慢放松了下来。（7）到后来，母亲不唱了，我开始唱。山冈上，我的歌声浸染在银色的月光里，洒在丛林里，飘到远处去。我总怀疑，如果月亮
18、上真有嫦娥，那么她一定会听到我的歌声的。每唱一首，母亲就为我鼓掌。（8）走着，唱着，山冈就翻越过去了，看到了村子里的灯火，到家了。（9）多年后，母亲说起当年去接我时，她独自一人经过山冈上那片坟地时，也是战战兢兢的，害怕得很，即使是在冬天，手心也会出汗。我那时才想起来，为什么我下了晚自习后见到母亲，握着她的手时，她的手心总是湿的。（10）如今，故乡的山冈还在，山冈上的那轮明月还在，山冈下村庄的那处老宅里，母亲还在等我，像二十多年前在校门口那样，等我。只不过，现在她是在等我从城市回家。（11）我，该回家了。19根据第段的拼音，在横线上写上汉字。（2分）chn j： 考点：能掌握3500个汉字的书写
19、。解析：注意结合语境，知道是形容氛围，环境的词语，沉寂。答案：沉寂。20. 以下对第段在文中的作用理解不恰当了一项是。（ ）（3分）A.交代母子两步行，越过山岗的所见所闻。B.突出山冈上树林的幽深、动物的喧闹。C.宣染山冈上深夜令人恐怖害怕的氛围。D.交代下文母子两人唱歌过山冈的原因。考点：能分析句子和段落的作用。解析：本段解释了夜晚山冈上的景象，通过环境，渲染的寂静的氛围。其中猫头鹰的叫声，不是想要说明动物的喧闹，而是要以动衬静，突出强调夜晚的沉寂，造成作者害怕的心情。答案：B21.第段画线句中的加点动词，富有表现力，请简析。（5分） 考点：能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达
20、自己的感受和见解。答案：这三个动词生动而传神地将听觉化为视觉的感受，形象的表达了我在妈妈歌声的安慰帮助下心情逐渐放松，歌声越来越响亮，越来越动,听歌声优美。三个动词连用，渲染母亲于我同行时充满诗意的氛围和永生难忘的记忆，语言富有审美情趣。22.第11段中，“我，该回家了。”和“我该回家了。”哪一句更好，请简述理由。（6分） 考点：能分析句子和段落的作用。答案：原句好。原句在“我”后用一个逗号，突出强调了主语“我”，强调了我作为母亲和女儿的双重身份，表达了我作为母亲的责任感和作为女儿对母亲的怀念，愧疚之情。23.请简要说说以“山冈上，那轮明月”为题的好处。（4分）考点：能分析句子和段落的作用。答
21、案：交代了本文的中心事件：初一时，母亲伴着夜读归家的我，在月光照耀下通过令我害怕的山岗，表现了纯洁的母爱如明月般永留我心且被我传承；结构上作为线索贯穿全文，给文章笼上一层淡淡的诗意。三、综合运用（10分） 近日，“创建全国文明城区”（）简称“创全”）成为上海街头热议的话题。“同创文明城区，共建睦邻家园”是每位杨浦人的共同心愿。“蒲公英创全攻坚100天行动”，重点聚焦发扬杨浦人的“学、德、善、礼、志”五字精神，开展“修身以学，修身尚德、修身行善、修身礼让、修身立志”等修身主题活动，以提升杨浦人的文明有礼综合素质。作为杨浦的一份子，请你参加以下活动。24. 学校将围绕“修身以学”开展主题故事会，下
22、列不能入选的一项是（）（2分）A. 东施效颦B. 程门立雪C. 囊萤映雪D. 孟母三迁25. 在“创全”活动中，某班拟开展“遏制陈规陋习”为主题的社会调查，请你帮助完成右边的问卷。（4分）您认为哪些“陈规陋习”最需要遏制？每个人都希望自己的家乡越来越美丽，越来越宜居。但是，仍然有一些根深蒂固的陋习影响甚至阻碍着文明城区发展的进程。1您认为哪些“陋习”最需要遏制？乱丢垃圾麻将成风 2. 请针对您发现的陋习提出合理化的建议。 26. 阅读“相关链接”，请说说“创全”活动冠名“蒲公英”的寓意。（4分）【相关链接】蒲公英，菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到
23、新的地方孕育新生命。蒲公英含有多种健康营养成分，有丰富的营养价值，同时，有利尿、利胆等多种功效。可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。1. 2. 答案：24.A(2分) 25.言之成理即可。 陋习如：铺张浪费，言语粗俗等。 建议如：加强宣传，加强学习等。 26.要点:1.希望每个市民如蒲公英一般充满正能量，成为一颗能传送爱和文明的种子；2.希望每个市民都能如蒲公英一样，随时随地到处播撒下文明的种子，带给他人希望和温暖；3蒲公英是草本植物，意为此项“创全”活动根植于民间，是全民性的活动；4，蒲公英随便飘到哪里都能孕育新生命，表明此次项活动具有顽强生命力，会蓬勃发展。（言之有理即可）四、写作（60
24、分）27.以“那一刻”为题，写一篇作文。要求：1.不少于600字。 2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。 3.不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。答案：评分参考中考标准等 第综合评分中心与材料（25分）语 言（25分）思路与结构（10分）评分细则A6053分切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。思路通畅；层次清晰；结构完整；详略得当。A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。分项 得 分2522分2522分109分B5243分符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。
25、 语句通顺、简洁，用语规范用语得当。思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。B等基准分47分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。分项得 分 2118分2118分87分C4233分基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。 语言基本通顺；用语基本规范。思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。C等基准分36分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分分项 得 分 1714分1714分65分D3224分题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。语言不通顺；用
26、语不恰当，病句较多。 思路不清楚；结构不完整。 D等基准分28分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。分项 得 分13-11分 13-11分4-2分以下E230分偏离题意，无中心不明确。 词不达意，表达混乱。思路混乱；结构残缺；文不成篇。 严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。分项 得 分10-0分10-0分1-0分以下【范文】 那一刻 在生活中，有许多时刻深深的印在你的脑海里，他们又让你感到激动的，使你感动或惹你伤心。在我的脑海里，那一刻让我十分感动，因为那一个小孩的举动打动了我。 那天下午，妈妈让我把冻好的海鲜拿点给爷爷。爷爷家离我们家有一站，为
27、了节省时间，我打算坐公共汽车去。于是，我带着海鲜向车站出发。 到了车站，我站在候车亭里等车，车站边陆陆续续挤满了人，有上班的白领，有游玩的少年，有回家的老人，还有一个带着小弟弟的青年人。我想：这么多人，待会的车可不好坐。果然，到了车上，座位都满了，只能站。过了一会儿，到站了，我下了车，看见一个清洁阿姨在那扫地，那个青年在我前面，他吐了一口痰在地上，我不禁为他那厚颜无耻感到“佩服”。我赶忙向前走。刚走几步，后面就传来一阵争吵声，我走去看。原来，刚才青年下车时，向地上吐了一口痰，被清洁阿姨看到了。 “孩子，把你的痰擦干净。”说完，阿姨还递出一张洁白的面巾纸。 那青年还不领情，不礼貌地说：“喂，你怎麽知道是我吐的！” “我刚才看见的，本想让你擦干净算了，得了，罚钱。”阿姨很生气地训了青年一顿，很多人围了过来，青年脸红了。谁知，一个娇小的声音传来了。 “阿姨，你不要罚哥哥的钱了，我已经擦干净了。”那青年急忙牵着小孩的手匆匆的走了。人散了，我走在路上，想着刚才小孩出来帮他哥哥说话那一刻，一哥差不多五岁的小孩竟然比一个比他大、见识比他广的青年懂事，我深深的被小孩感动了。 那一刻，将永远留在我的脑海里。
