1、中考语文试题及答案2中考语文试题及答案说明:.答卷前务必将密封线内的项目用钢笔或圆珠笔填写清楚。.本试卷共四个大题，22个小题，全部答在试卷上。.全卷满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用。（12分）1古诗文默写。（6分）夜久语声绝， 。（杜甫杜甫诗三首）（1分） ，松间沙路净无泥。（苏轼浣溪沙）（1分）写送别依依不舍心情的诗句中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： ， 。（2分）论语十则中阐述学与思辩证统一关系的句子是：（2分） ， 。2综合性学习。（6分）栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题
2、活动。请你为这一活动拟写一条标语。（1分） 按下面要求策划一个班级活动方案。（3分）活动主题： 活动目的： 活动方式： 学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，从名人特点、生平事迹等角度简要地介绍一下。（请不要只引用名人的原话）（2分）孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基人物：介绍：二、古诗文阅读（19分）（一）归园田居 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。3填空。（2分） 陶渊明，又名潜，字元亮， （朝代）著名诗人。我们学过的他的作品有 等。4展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“道狭草木长，夕
3、露沾我衣”一句所展现的情景。（2分）5请具体解释“但使愿无违”中作者“愿”的具体内涵。（2分）（二）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 明宋濂送东阳马生序【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“
4、孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 明李贽初潭集6解释下列加点字的意思。（3分）走送之： 俟其欣悦： 童子苟有志： 7选择一小题，用现代汉语翻译句子。（两题都答，按第一小题得分）（3分）从乡之先达执经叩问。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。8下列加点字的用法、意思与“俯身倾耳以请”中的“以”字相同的一项是（ ）。（2分） A以是人多以书假余 B虽乘奔御风，不以疾也C不敢出一言以复 D忘怀得失，以此自终9甲文
5、作者写了自己艰苦求学的经历，从文中看，这样写的目的是什么？（2分）10从甲乙两文我们可以归纳出，一个人要想成材，必须具备什么条件？（3分）三、现代文阅读（39分）（一）面对全球变暖，普通人的“节能帐”该怎么算2007年2月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布“全球气候变化第四次评估报告”，指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。 自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。大气中温室气体的浓度不断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。科学家们预言，气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被
6、洪水“逐出”家园，出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。其实，普通人 在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”， 能节约不少能源，减少温室气体的产生。比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升10%；冬天时，将空调温度调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。或者把家中的单层窗户
7、换成双层，从长远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。有调查显示，全世界有20%的电力消耗在照明上，其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%，而且使用寿命更长。假如全球都换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不要只用遥控器一关了事。因为如果电器处于待机模式，就要白白耗费40%的电量。喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。例
8、如，缩减开车次数，或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高（即尽可能提前一刻换挡变速），及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施，从而减少油耗。其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。全球变暖与每个人息息相关，个人的小行动也能改变世界的大气候。11文章为什么从联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的评估报告写起？（3分）12根据语境，为下列横线处填上合适的关联词。（2分）其实，普通人 在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”， 能节约不少能源，减少温室气体的产生。13体会第段画线句中说明方法
9、起到的作用。（4分）14读一读下列句子，体会加点词“略微”在句中产生的表达效果。（4分）喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。15以“我的节能高招”为题，写出一个你从生活的细枝末节处找到的节能做法。（文中列举的除外，50字左右）（5分）我的节能高招 50字（二）读书琐忆 琦君我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。古书读来有的铿锵有味，有的拗口又严肃，所以字认多了，就想看小说。小说是老师不许看的“闲书”，当然只能偷着看。偷看小说的滋味，不用说，自比读正经书好千万倍。我就把书橱中所有的小说，一部部偷出来，躲在远离
10、正屋的谷仓后面去看。此处人迹罕到，又有阳光又有风。天气冷了，我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。小屋三面木板，一面临栏杆，坐在里面，可以放眼看蓝天白云，绿野平畴。晚上点上菜油灯，看西游记入迷时忘了睡觉。母亲怕我眼睛受损，我说栏杆外碧绿稻田，比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了。我没有变成四眼田鸡，就幸得有此绿色调剂。小书房被父亲发现，勒令阿荣伯拆除后，我却发现一个更隐蔽的安全处所。那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。三面是绿呢遮盖，前面是可卷放的绿竹帘。我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。万一听到脚步声，就把竹帘放下，格外有一份与世隔绝的安全
11、感。我也常常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。轿子原是父亲进城时坐的，后来有了小火轮，轿子就没用了，一直放在花厅走廊角落里，成了我们的世外桃源。游伴们想听我说大书，只要说一声：“我们进城去”，就是钻进轿子的暗号。在那顶轿子书房里，我还真看了不少小说呢。直到现在，我对于自己读书的地方，并不要求如何宽敞讲究，任是多么简陋狭窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也许是童年时代的心理影响吧。清代名士张心斋说：“少年读书，如隙中窥月。中年读书，如庭中赏月。老年读书，如台上望月。”把三种不同境界，比喻得非常有情趣。隙中窥月，充满了好奇心，迫切希望领略月下世界的整体景象。庭中赏月，则胸
12、中自有尺度，与中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。台上望月，则由入乎其中，而出乎其外，以客观的心怀，明ch的慧眼，透视人生景象。无论是赞叹，是欣赏，都是一份安详的享受了。 （文章有删节）圈点评注16给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 拗口（ ） 勒令（ ） 明ch（ ）17从文中看，童年时代的读书经历给“我”的心理影响是什么？（2分）18作者擅长用细微的描写表现人物的心理活动。请从第段画线句中找出一个典型的词语体会一下。(3分)19“琐”字的意思有：形容玉声。细小，零碎。卑微。镂玉为连环形。请为题目“读书琐忆”中的“琐”字选择一个合适的解释，并体会一下作者以“读书琐忆”为题的用意。（4
13、分）20用“圈点评注”的方式品味第段画线句，写在相应的“圈点评注”栏里。（4分）第一步：在句中用“”圈出一个你认为富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注释。第二步：从内容理解、表达效果等角度入手品评赏析画线句子。21联系自己的读书经历，谈一谈你自己在读书中获得的独到感悟。（5分）四、作文（50分）22选择一题，按要求作文。命题：幸福的瞬间 话题：起航要求：根据题意，选择你最有生活感受的材料，表达你的真情实感；你可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“”代替，否则会扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。评分表（供阅卷老师用）基础得分
14、（040分）书写得分（05分）创新加分（110分）减分总分实得分核分人一类卷（3040） 思想深刻无题目第一阅卷二类卷（2029）构思新颖少字数第二阅卷总分人签名三类卷（019）语言生动错别字第三阅卷600字 初三语文综合练习（二）参考答案及评分标准 2009.4一、积累与运用（12分）1.示例：如闻泣幽咽 山下兰芽短浸溪 山回路转不见君，雪上空留马行处 学而不思则罔，思而不学则殆评分意见：本题6分。有错别字不得分。2. 示例：书是人类进步的阶梯。/让花香伴随书香 ，让名家走进心灵。活动主题：阅读名著，陶冶情操。活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。活动方式：邀请作家到班上作专题
15、讲座；举行“我爱文学”主题班会；举办以“阅读名著”为主题的手抄小报比赛。略。评分意见：本题共6分。标语1分；活动主题、活动目的、活动方式各1分；考查学生的阅读积累。选择自己熟悉的文化名人，抓住名人的特点、生平事迹等进行介绍，语言简练即可得2分。二、古诗文阅读（19分）3东晋 饮酒（其五）、桃花源记、五柳先生传等评分意见：本题2分。错1空扣1分，错2空本题不得分。4.示例：狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。评分意见：本题2分。诗句意思1分，生动描绘1分。5示例：归隐田园，按照自己的意愿生活，不在污浊官场中失去自我。评分意见：本题2
16、分。6. 跑 等待 如果评分意见：本题3分。每小题1分。7示例：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。我一来羡慕他们不孤独，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，因此而哭泣。评分意见：本题3分。重点实词、虚词解释正确各1分，语言通顺完整1分；两题都答，按第一小题得分。8. C评分意见：本题2分。9示例：目的是为了鼓励马生勤奋学习。评分意见：本题2分。10. 示例：一个人要想成材，必须长期坚持“勤且艰”，要有专心致志，刻苦勤奋的学习精神。评分意见：本题3分。条件2分，表达1分。三、现代文阅读（39分）11.示例：从联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的评估报告写起，既引出文章的说明对象，又能
17、引起读者对“人类活动产生的温室气体排放”造成全球温度上升严重性的高度关注，促使读者阅读下文。评分标准：本题3分。“引出”“关注”要点各1分，表达1分。 12只要 就评分标准：2分。 13示例：画线句运用了作比较、列数字的说明方法，突出了节能荧光灯更省电、使用寿命更长的特点，进一步说明了老式白炽灯泡浪费能源的情况。评分标准：本题4分。说明方法1分，结合内容分析1分，作用体会2分。 14示例：略微：稍微，限制了改变习惯的程度，突出某些驾车习惯的改变是轻而易举就能做到的，说明了开车中稍加注意，就能做到节能减排。评分标准：本题4分。词义理解1分，结合内容分析1分，效果体会1分，表达1分。 15做法示例
18、： 随手关灯；不使用一次性筷子；尽量少用空调等。评分标准：本题5分。节能做法2分，立足于身边生活2分，符合字数1分。16o l 澈评分意见：本题3分。每小题1分。17示例：不求读书地方的宽敞讲究，只求读书时获得陶醉其中的愉悦。评分意见：本题2分。2要点各1分。18示例：画线句中的“偷”字，传神地刻画出瞒着父亲拿书的心理，表现出当时的“我”痴迷看小说的心情，生动地流露出一个孩子在做自己情愿做的事情时的调皮和天真。评分意见：本题3分。结合内容理解1分，效果体会2分。19示例：题目中 “琐”字的意思是细小，零碎。作者以“读书琐忆”为题，写出了自己童年时为读“闲书”换了三个地方的经历，目的是用现在看起
19、来不起眼的三件小事，写出当时的“我”对读书的痴迷。那段充满着童心童趣的读书生活，给“我”影响，令“我”难忘。评分意见：本题4分。词义选择1分；结合文章理解1分，用意把握2分。20示例：“挤”，相互推、拥，写出小游伴在窄小的轿子里听“我”说书讲古的情景。这句话写小游伴们挤在轿子里听“我”说书讲古，写出书给我们的童年生活增添了情趣，也成了“我”和小游伴增进友情的纽带。评分意见：本题4分。品词赏句各2分。21示例略。评分意见：本题5分。联系自身经历2分，感受深刻2分，表达1分。四、作文（50分）评分意见：项 目评 分 细 则基础分一类文（3040分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，
20、思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。二类文（2029分）思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。三类文（019分）思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。创新分（110分）思想深刻构思新颖语言生动见解新颖透过现象深入本质能揭示问题产生的原因材料丰富构思精巧推理、想像有独到之处形象丰满有个性词语丰富句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴加分书写（15分）书写整洁、美观可视情况加15分。减分无题目扣2分。错别字、标点错1字扣1分，最多扣5分，错别字重复的不计。字数不足每少50字扣1分。说明：1基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判为三类文，且不给创新分。2每份作文实际得分：基础分创新得分书写加分减分；实得分不得超过50分。3每份作文由三人独立评阅，取平均分。
