1、四年级上语文复习计划四年级上语文复习计划导语：调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。 四年级上语文复习计划 一、指导思想 为迎接本学期期末复习考试，让本年级学生对所学知识进行系统梳理，为扎实打好基础，查漏补缺，更好地提优补差，加深理解、巩固知识，现制订本学期语文复习计划。 二、复习重点。 1.从汉语拼音入手正确认读、默写本册会写生字和词语，多音字。 2、背诵制定课文段落和百花园中的积少成多。 3、对课内外阅读训练，能完成练习。 4、习作练习中，认真审题，叙事完整，要求字体工整、内容丰富，恰当地运用优美词句。 三、复习方法。 调动学生复习积极性，调整好心态，学
2、生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。 2、有效利用复时间，提高复习效率。 3、同学之间互帮互学，共同进步。 4、教育学生考试前要有信心，考试中要细心，考试一门学科后有恒心。相信自己是最棒的。 四、具体复习安排。 单元复习课文和做单元卷相交叉进行，及时更正，及时总结。 复习时间 复习要求 复习内容 12月21日25 单元复习 一至八单元课文内容和试卷 12月28日31日 归类复习 归类词语、句子、百花园 1月4日、5日 综合复习 阅读、习作及综合检测 总之，相信每位学生都有很大的潜能，只要复习方法得当，都能考试出好成绩。 四年级上语文复习计划 一、学情分析： 1、多数学生已养成了良好的学习习
3、惯。班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。因此，整个班级成绩两极分化很严重。复习过程中要多注重学困生的复习情况，一帮一，督促其复习 2、学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。在复习中，对于这些学生应
4、加强教育，使他养成良好的作业习惯。 3、学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时，这方面的内容，失分最多。这方面要在复习中加强。 4、写作方面的情况。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这一问题也是复习的重难点。 二、复习目标： 1、通过复习考查检测学生对所学基础知识的、基本能力掌握的程度，达到查漏补缺的目的。 2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过
5、复习综合提高认知水平、理解能力。 三、复习内容： (一)语基部分 要求：全员参与，自主复习，个别强化。 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。大概分为以下几项： 看拼音写词语。 多音字、形近字组词 填字组词。 一字组多词。 换偏旁组词、添偏旁组词。 照样子写词语、选择近义词填空。 写出带有数字或意思相反相近的词语。 扩句、缩句、变化句型、修改病句 我根据学生在复习中的一些比较大的问题进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补 (二)阅读部分 练中有导 导中有练 一、背诵和默写 1、要求背诵的部分必须人人过关。 2、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字
6、、重点词语进行按原文填空的练习。 3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以进行一些小型的突击性的默写比赛，学生也感兴趣。 二、阅读短文回答问题 1、不动笔墨不读书 俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，要求学生把自己认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。 2、勤查字典、词典 课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多生字词语，我要求学生能够利用字典词典等工具书自学，培养学生能力的同时也丰富了他们的知识。 3、记笔记或写阅读心得 在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落
7、摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把自己的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。 4、勤于思考，积极讨论 读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。 我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做
8、什么?怎么做?对于回答问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。 三、阅读本册教材，进行归类练习 我要求学生熟读教材并分组进行归类： 1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。 2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。 3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。 (三)习作部分 1、日记方面： A、写好日记：我让学生从四个一练习写日记 (1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚) (2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点) (3)一人一写(练习写人的，要让人活起来) (4)一感一想(练习想象的，想象事实结合) B、坚持日
9、记交流： 每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。 2、作文 A、按事情发展顺序写事 (1)围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。 (2)可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。 (3)还可以抓细节、抓动作使文章更生动。 B、按方位的变化写景 (1)我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变化要交待清楚。 (2)写各处的景物要抓住特点。 (3)注意详略得当。 C、动静结合写植物 (1)文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象才生动。 (2)运用恰
10、当的形容词和数量词。 (3)运用合理的修辞方法使文章更加充实。 D、抓住特点写动物 (1)描写动物要抓住它的特点。使人一眼就能看到其非他物。 (2)描写动物的外形要按顺序。 (3) 可以运用比喻、拟人的写作手法。 3、看图作文 (1)正确理解把握图意：明白图中说的是一件什么事?根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 (2)加入合理的想象 无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样的文章就会生动。 综合复习
11、 及时补漏 , 自助复习 根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。 三、复习方法和措施 复习方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 复习措施 1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。 2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 四年级上语文复习计划 本学期共有两周的复习时间，主要通过复
12、习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。 一、学情分析： 从期中考试的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键。 二、复习措施： 1、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。 2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 4、优帮差，加强合作与督促。 5、辅差工作不放松。 6
13、、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。 7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 三、复习目标 1、巩固本册书233个生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。 2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。 3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。 4、能进行各类句子的变换练习。 5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序
14、，方位顺序以及文章的结构。 6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。 四、复习时间：6月24日7月3日 复习阶段：单元复习归类复习综合复习 五、复习内容 以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段。 (一)单元复习 1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文 2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。 内容： 1、复习生字词，听写易错的生字词。 2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。 3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。 4、复习重点的课后题。 5、背诵并默写每一单
15、元的读读背背。 (二)、归类复习(字、词音) 1、区分形近字、同音字。 内容： 1、听写230个生字并会组词。 2、形近字和同音字、多音字区分组词。 3、词语的正确搭配和量词的填空。 4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。 5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。 6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习18) 7、照样子写词语。 (三)、归类复习(句子) 1、能将句子补充完整并加上标点。 2、句子的变换。 内容： 1、照样子、写句子，改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。 2、补充句子，加标点。 3、用关联词连
16、接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系) 不管总是 因为所以 不但而且 只要就 只有才 4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。 5、标点的用法：，。?：“ ”!”， 注意提示语的用法。 6、整理乱句。 7、连词成句。 8、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力。 (四)归类复习(古诗) 1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。 内容： 1、能正确背诵、默写古诗。 2、理解古诗的意思和思想感情。 3、积累名言和古诗 (五)归类复习(阅读和写作) 1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。 2、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。 内容： 1、理解课文内容并按要求填空。 2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。 3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。 4、按要求勾画内容，填空。 5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。 6、选择正确的读音、选择正确的字、词。
