1、语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划0语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划篇一：大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园我校在科学发展观指引下，贯彻落实全教会和教育规划纲要精神，全面实施素质教育。为了进一步做好语言文字工作，提升我校语言文字工作的整体水平，根据上级文件精神，我校积极创建语言文字规范化示范校。力争健全机构，完善制度；规范管理，提升水平；活动纷呈，彰显特色；真抓实干，成效显著；求真务实，争先创优等方面，将我校的创建工作总结如下：健全机构，完善制度（一）工作机构健全，组织保障有力我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其视
2、为学校精神文明建设和校园文化建设的高度，纳入学校工作计划并加以实施。为了进一步促进我校语言文字工作，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室（挂靠教科室），具体组织落实语言文字工作和各级创建活动。领导小组和工作小组工作具体，职责分明。书记、校长任领导小组组长，分管校长任领导小组副组长，具体负责语言文字工作，工作小组各成员具体落实学校各项活动在各年级组、各教研室、各班级开展情况。教科室充分发挥语言文字工作办公室的作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各职能部门具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的
3、训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。学校语言文字工作做到了有组织、有方案、有计划、有措施、有检查、有总结、有评比。领导小组：组长：李广恩刘永臣副组长：张志刚语言文字工作小组组长：赵国军副组长：张志刚成员：语文教师（二）加强制度建设，规范师生言行学校积极贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响
4、全体师生日常行为规范的一项常规化工作。1学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，并以此形成制度。制定了系列语言文字规范化工作制度，保证学校语言文字工作的有序开展，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。2学校制定的教学常规管理制度、教学常规检查制度、教学用语规范、教师听课评价表等都在教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确要求，将其作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。在语言文字规范化示范校创建过程中，学校还专门制定了椹涧一中创建语言文字规范化示范校实施办法，把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理
5、工作中加强督促检查。3政教处把说普通话、写规范字、做文明人作为学生日常行为规范基本要求列入学生日常行为规范实施办法，并作为评选“三好”学生、优秀班干部、优秀少先队员的评选条件之一。4制定学期语言文字工作计划和“推普宣传周”活动计划并检查实施情况。学校语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全，并装订成册，归类存档。我校语言文字工作管理网络健全，责任到人，分工明确，落实到学校各个部门、各个科组，渗透到教育教学、广播宣传、班级文化、校园文化等活动中，全校师生齐抓共管，各部门、各方面积极配合，带动了学校语言文字工作的全面开展，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。二、规范管理，提
6、升水平（一）规范教师用语用字，做到培训与达标并举。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。我校要求教师板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律要使用规范汉字。美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，自觉养成写规范字的良好习惯。教师在教学过程中讲一口流利的普通话、写一手漂亮的规范字，不仅可以提高学生的学习积极性，也可以为学生讲好普通话、写好规范字起到表率作用。我校把规范教师的用语用字作为实施素质教育的重要组成部分，纳入到学校的常规工作中，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。1按照国家标准，我校实行教师持普通话等级证书上岗制度，没有取得普通
7、话等级证书的教师不能上岗，将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一。按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务，不录用没有取得普通话资格证书的教师。新聘教师必须通过“一看二试”，“一看”指普通话水平等级证书，“二试”指试讲和考试，试讲时听普通话，听教学语言专业化程度，看板书书写，考试时考查书写的规范程度，不符合要求的不予聘用或要求达标后聘用。2学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，有计划地组织教职工进行普通话培训，坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则，做到全员参与、全程实践，提高了全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的模范带
8、头作用，以点带面，加大个别辅导力度，提高培训效果。教职工参加培训比例达到100，教师普通话水平均获二级乙等以上，语文教师全部达到二级甲等，有两名教师获得省级测试员证书。3学校明确要求，让普通话成为校园用语，在教学用语、会议用语、工作用语、宣传用语、活动用语、生活用语等方面都有具体要求。学校领导班子身体力行，率先垂范。党员示范岗和骨干教师展示等窗口都能看到他们规范而庄严的篇二：创建语言文字规范化示范校工作计划创建语言文字规范化示范校工作计划20XX/09一、指导思想：坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，充分认识到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息
9、化水平的必要条件，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。坚持以普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，落实教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见精神及省教育厅、省语委决定开展福建省语言文字规范化示范校开展示范校创建活动的具体部署，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年人文素养。二、工作目标：为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，落实我校申报“语言文字规范化示范校”各
10、项工作措施，特制定专项工作计划如下：三、成立以校长为组长、副校长为副组长，学校各个处室的中层干部为组员的石马中学语言文字工作领导小组；成立以分管副校长为组长、教导处主任及语文组长为副主任委员、各教研组组长及语文任课教师为成员的石马中学语言文字工作小组，健全组织机构，加强管理及开展工作，人人各司其职，通力合作。（一）成立石马中学语言文字工作领导小组具体名单如下：组长：徐加新副组长：黄寿椿、蔡宗辉、程敏成员：黄赛雄、凌展招、蔡仁委、戴建东、程黎萍、陈奇辉、戴义贴（二）成立侨光中学语言文字工作网络办公室具体名单如下：主任：林建成副主任：傅瑞仁、陈建生、王毅成员：梁志永、郭远明、李岳阳、叶自强、陈朝晖
11、、林刚叶鹏海、黄桂才、陈若榕、方志发、王清河、李海川及语文科任（三）委任黄培安老师为学校语言文字工作专职人员，其专职工作计入个人教师工作量。四、具体措施：（一）充分利用多种媒介，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与创建语言文字规范化示范校：1、在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校教职工学习和明确创建语言文字规范化示范校的意义及其创建标准，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自学运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。同时，利用校园
12、网通报我校语言文字工作相关信息，介绍语言文字规范化知识，为我校师生提供一个语言文字规范化的学习，交流平台。2、利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、图书馆和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。3、每年九月份以全国推广普通话宣传周为契机，精心组织，开展活动，如结合新教师上岗培训和新生入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，务使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极主动地增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。（二）建
13、立学校语言文字工作制度，将语言文字规范工作纳入学校管理常规。1、实行有效的组织管理。每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时地总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的经验。2、按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平100%达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。3、利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一升旗进
14、行国旗下的讲话及校园网络系统、校园广播系统、班级黑板报等媒介对学生进行2次以上的专题宣传；并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合各学科公开课的开设，学校教学督察组和各科教研组长应深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。4、举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他活动中使用普通话，教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。学校不定期举行教师业务
15、档案、教案、作业批改情况的检查活动，旨在检查教师用字的规范化程度，并记录与及时反馈，作为教师业务考核的依据之一，促进教师及时整改。5、学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕、各班板报，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等，把汉字规范化工作做实做细。6、拨出一定的资金鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。促进教师有关于学校语言文字工作的论文发表，促进师生个人在省市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项。（三）开展丰富多彩活动，激发学生说普通话，写规范字的兴趣，全面推进语言文字工作。1、就月份组织语文教师参加泉州市举行的“全国语言文字
16、规范化知识大赛”，组织全校学生参加南安市举行的“我和普通话”的征文比赛，充实推普周活动内容。2、十月份举行“迎国庆我爱祖国语言美”的学生朗读比赛，十一月份举行学生“硬笔书法比赛”，十二月份举行学生“拼音拼写能力比赛”，明年一月份举行“庆元旦演讲比赛”，寒假开展“纠正店牌，广告牌错字”活动（即啄木鸟活动），通过丰富多彩的活动，培养学生语言文字规范意识，激发学生学习语文的兴趣，切实提高学生语言文字的应用能力。3、结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。头道湾学校20XX年9月15日篇三：语言文字规范化宣传活动工作计划20XX语言文字规范化宣传活动工作计划为贯彻
17、落实中华人民共和国国家通用语言文字法，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职工的语言文字规范意识，提高广大师生普通话水平，使普通话成为我校的校园用语。根据教育部、国际与委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见，结合我校的实际，我校拟定在20XX年7月争创“临夏县语言文字规范化示范学校”。一、充分认识语言文字示范校创建活动的意义推广普及国家通用英语文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。通过示范校创建活动，有利于进一步提升我校语言文字工作的整体
18、水平，进一步规范我校的教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办校水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。二、创建的主要目标（一）普通话成为课堂用语（二）普通话成为校园用语（三）中青年教师普通话达到二级甲等以上水平（四）禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现（五）开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高广大教师的普通话水平三、具体措施（一）加强领导，贯彻政策法规学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本训
19、练，渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。组长：邵继国副组长：卢霞云成员：语文教研组成员创建活动的具体事务由办公室负责（二）营造氛围，加大宣传力度在学校设置长期性的醒目宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教师的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创建规范语言文字的良好的环境和氛围。（三）落实管理，强化监督检查坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、
20、书法比赛等。规范档案管理。有关语言文字的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。（四）强化培训，提高普及程度学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养幼儿平台和口语能力。首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为学校语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。（五）净化环境，规范校园用字全面检
21、查学校的公文材料、报刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用于用字规范化。（六）严格按照评估标准，增添设施设备，加强系哦啊元监督检查，优化评估机制，使创建工作深入人心。四、总体要求（一）创建工作是一项大的工程，需要全校教职工积极行动、通力配合，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。（二）制定计划、狠抓落实各年级要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在美学期末进行检查、评
22、估验收，并将情况通报全校。二一二年八月篇四：创建语言文字规范化学校实施方案*镇中学创建语言文字规范化学校实施方案一、指导思想学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见、四川省中小学语言文字规范化示范校评估标准（修订版）及教育局【20XX】98号文件精神。特制定本方案。二、总体目
23、标在上级教育主管部门的统一领导下，把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。加强领导，制订计划，健全制度，强化管理，达到标准。目标是到20XX年底达到省级语言文字规范化示范校水平。普通话成为学校的教学语言：即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言：即师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。三、组织机构成立学校创建工作领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。组长：副组长：成员：四、时间安排第一阶段：动员部署（20XX.1
24、220XX.1）第二阶段：活动实施（20XX.220XX.5）第三阶段：自查、自评、自纠（20XX.6上旬）第四阶段：总结与整改（20XX.6中旬）第五阶段：接受上级检查评估（20XX.6下旬）五、具体措施（一）大力推广普通话。“普通话是校园语言，教学语言。”为此，必须做好以下工作:1、健全组织，抓好组织管理在创建语言文字规范化示范校活动领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导-班主任-学生”一条龙的语言文字工作网络。（办公室负责）在各班设一名“普通话推广普及员”（语文教师负责）。2、营造氛围，加大宣传力度。要利用
25、升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。（政教处负责）要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。（教导处负责）要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。（现代教育技术中心负责）要在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。（总务处负责）学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。（办公室、教导处共同负责）要将“双推”活动渗透到每个班
26、级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。（班主任负责）3、落实管理，强化监督检查。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。（教导处、政教处共同负责）坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。（办公室负责）4、强化培训，提高普及程度。学校定期安排骨干教师参加培
27、训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。全校教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。20XX年9月底以前，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。（教导处负责）任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读
28、的要求。（各班推普员负责）5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；（教导处负责）发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；（政教处负责）把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；（政教处负责）组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。（教导处、政教处共同负责）学校的所有
29、集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。（教导处、政教处共同负责）通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。（教导处、政教处共同负责）积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。（教导处、政教处共同负责）(二)大力推行规范汉字推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使
30、用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。（教导处负责）2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。（教导处负责）3、禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的第二次汉字简化方案（草案）中的简化字；生造的简体字；错别字等）。（教导处负责）4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师
31、要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。5、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6、净化环境，规范校园内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。（办公室负责）全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。（教务处负责）7、做好每年的推普周宣传活动。（办公室负责）8、确保校园内用语用字规范化。（总务处负责）(三)、认真准备，迎接达标评估为确保评估顺利通过，根
32、据四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估细则（修订版），学校创建语言文字规范化工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语；网络管理员负责设计学校网站的语言文字工作专栏内容(:语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划)；办公室、教导处、校团委、学生会负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。（办公室负责）2、要多层次、多方位，开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。
