1、浙江教师资格证心理学历年真题0504浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威2.心理学属于( ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学3.有预定目的，需要必然意志尽力的注意是( ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无心注意4.觉察刺激之间微弱不同的能力称为( ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.不同感觉阈限 D.
2、不同感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只维持( )秒钟。 A. 12 B. 2040 C. 6070 D. 70807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包括更多的信息，可采用的方式是( ) A.感觉记录 B.注意 C.组块 D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加10.
3、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着不同，人们熟悉到那个不同，就要想出某种办法采取活动(手腕)来减小那个不同。这种解决问题的方式或策略是( ) A.登山法 B.逆向工作法 C.手腕目的分析法 D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响13.个体的成绩动机中含有两种成份：追求成功的偏向和( ) A.追求利益的偏向 B.回避失败的偏向 C.回避困难的偏向 D
4、.追求刺激的偏向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A.热情 B.心境 C.激情 D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好普遍，稳固性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制16.信息的发送者与信息的同意者之间的信息彼此作用进程是( ) A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( ) A.否定 B.文饰 C.投射 D.空想18.某生学习成绩较差，却常常在同窗眼前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理知足。这是采用了( )这
5、种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移19.人的进展是指人类身心的生长和( ) A.增强 B.转变 C.成熟 D.死亡20.去过几回小朋友的家，就可以画出具体的线路图来。认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号别离填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的功能有( ) A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能2.知觉的特性包括( ) A.整体性 B.选
6、择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性3.陈述性记忆处置陈述性知识，如( ) A.字词 B.人名 C.时刻 D.观念 E.如何骑车4.心理考试的技术指标包括量表的( ) A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度5.性向考试用以测量( ) A.潜在才能 B.能力偏向 C.性别偏向 D.性别态度 E.成绩6.一般以为，动机具有以下几种功能( ) A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( ) A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性8.人格的本质特征有( ) A.独特性 B.稳固性 C.综合性
7、D.复杂性 E.功能性9.按照国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个品级( ) A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严峻病态心理 E.神经病10.进展心理学的主要研究方式有( ) A.横断研究法 B.封锁式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学2.意识3.社会知觉4.思维5.流体智力四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述观察法的主要长处和不足。2.简述智力的个体不同。3.人格结构包括哪些成份?各个成份之间具有什么样的关系?4.简述心理健康的大体标准。五、论述题(每小题13分，共26分)1
8、.试述马斯洛的动机理论。2.试述遗忘的原因及其影响因素。浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：32一、单项选择题(每小题1分，共20分) 二、多项选择题(每小题1分，共10分) 三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物转变的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的进程。4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的归纳的、间接的反映。5.流体智力指一般的学习和行为能力。四、简答
9、题(每小题6分，共24分)1.长处：能搜集到被观察者客观、真实的第一手资料。 不足：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和成见的影响。2.智力的个体不同表此刻两个方面： (1)进展水平上的不同。不同的人所达到的最高水平极为不同。 (2)智力的结构不同，即组成方式上有所不同。另外，人的智力进展有早晚不同。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。3.人格结构包括： (1)知情意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。 关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，彼此之间会有重合，这种重合
10、使各成份之间具有彼此影响、彼此制约的关系。4.(1)有正常的智力水平。 (2)能够了解并同意自己。 (3)能与他人成立和谐的关系。 (4)擅长调节与控制情绪。 (5)有良好的环境适应能力。五、论述题(每小题13分，共26分)1.答案要点： (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是；成长动机是。在成长动机的差遣下，人们愿意经受不肯定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。 需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 各层次的关系及作用： a.需要层次越低，力量越壮大。 b.
11、当低级需要未取得知足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要取得知足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。2.答案要点： 一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。 二、影响因素：不能回忆主如果缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)： (1)与编码信息联系的紧密程度。 (2)情境和状态的依存性。 (3)情绪的作用。浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个
12、正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。 .1897 C 2.性能心理学的开创人是( ) A.冯特 B.詹姆斯 C.华生 D.魏太默3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发觉其心理活动转变的方式是( ) A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.考试法4.咱们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。 A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态 D.不自觉的5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于( )失眠。 A.假性 B.情景性 C.失律性 D.功能性6.看电影时，人们的知觉活动主如果( ) A.视知觉 B.听知觉 C
13、.视、听知觉 D.视、感知觉7.绝对感觉阈限是指( ) A.人的一般感觉能力 B.最大可觉察的刺激量C.最小可觉察的刺激量 D.不同觉察能力8.人眼的可见光，其波长约为( )毫微米。 600 1000 C.3801280 7509.将对象从背景中分化出来的知觉特性是( ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性10.信息在短时记忆中一般维持( )秒钟。 30 C.60 11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( ) A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢12.某学生智商为100表示( ) A.较低智力 B.中等智力 C.较高智力 D.非凡智力13.有机体活动的动力是(
14、 ) A.动机 B.诱因 C.需要 D.目标14.从众行为的原因之一是( ) A.行为参照 B.省力 C.服从 D.强迫15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于( )气质。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的( )特征。 A.理智 B.情绪 C.意志 D.态度17.美感属于( ) A.情绪 B.情感 C.心境 D.都不是18.人在熟悉活动中表现出来的思维方面的特征属于( )特征。 A.态度 B.意志 C.情绪 D.理智19.狼孩现象主如果由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶20.青少年期一般指( B )岁。 A612 18 C
15、.618 20二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号别离填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的特点主要有( ) A.指向性 B.集中性 C.成心性 D.无心性 E.稳固性2.人在睡眠状态下的心理特征是( ) A.静止 B.紊乱 C.感觉麻痹 D.解除抑制 E.轻松3.皮肤觉通常包括( ) A.感觉 B.触觉 C.痛觉 D.温度觉 E.痒觉4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是( ) A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是(
16、) A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维 E.意识6.想像的大体特征有( ) A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性 E.形象性7.下面哪些是属于一般能力( ABC ) （以此为准） A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩辨别力 E.节拍感知力8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是( ) A.成绩 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存9.影响压力的因素有( ) A.心情 B.经验 C.预备状态 D.认知 E.家庭10.儿童动作进展遵循的原则是( ) A.由上到下 B.由内到外 C.由轻到重 D.由脚到头 E.由简单到复杂三、名词解释(每小题4分，共20分)1.实验法2.注
17、意3.记忆4.知觉5.心理健康四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述社会认知进程。2.简述遗忘的原因。3.学校教育对智力有何影响?4.简述青少年时期个性的进展。五、论述题(每小题13分，共26分)1.如何训练学生的创造性思维?2.结合实际谈谈情绪情感的功能。浙江省2003年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学是研究人的行为和( B )的规律的科学。A.心理进程 B.心理活动 C.熟悉进程 D.个性心理2.精神分析学派的开创人是( C )。A.苛
18、勒 B.斯金纳 C.弗洛伊德 D.马斯洛3.在控制的条件下对某种行为或心理现象进行观察的方式是( C )。A.观察法 B.考试法 C.实验法 D.调查法4.学生上课时“走神”现象属于( C )。A.意识失控状态 B.自动化的意识C.白日梦状态 D.半睡眠状态5.明天要考试，今晚难以入眠，属于( A )失眠。A.情景性 B.假性 C.失律性 D.兴奋性6.人们熟悉外部世界的第一步是( C )。A.视觉 B.听觉 C.感觉 D.知觉7.感觉阈限与感受性的大小成( C )关系。A.正比 B.同比 C.反比 D.对比8.下列不属于知觉大体特性的是( C )。A.知觉的选择性 B.知觉的理解性C.知觉的
19、主观性 D.知觉的恒常性9.“一题多解”表现的是( D )。A.常规思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维10.智力是一种( A )。A.综合认知能力 B.适应能力 C.学习能力 D.思维能力11.某学生的智商是130，表示( C )。A.较低智力 B.中等智力 C.较高智力 D.天才干力12.智力的三元理论是由( C )提出的。A.塞斯登 B.斯皮尔曼 C.斯腾伯格 D.达斯13.为了取得某种奖励而产生的动机，属于( A )动机。A.外在 B.内在 C.主导 D.社会14.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( B )。A.表情 B.心境 C.激情 D.应激15.最有利于发挥最佳
20、工作效率的是( C )强度的动机。A.高 B.低 C.中等 D.无16.由个体的内部需要所引发的动机属于( B )动机。A.外在 B.内在 C.自然 D.从属17.安静稳重、自制力强的人一般属于( C )气质。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质18.“人心不同，各如其面”是指人格的( A )。A.独立性 B.稳固性 C.统合性 D.复杂性19.恐惧症来自于( B )。A.挫折 B.焦虑 C.压力 D.空想20.在同一时刻里研究不同年龄组的被试的进展水平，并对其进行比较叫( A )研究法。A.横断 B.纵向 C.序列 D.实验二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确
21、的答案，并将正确答案的序号别离填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学习心理学的意义在于( )。A.调整行为 B.控制行为 C.改变生活D.防病治病 E.放松自己2.人的行为与时刻循环相联系，组成人的生物节律的时刻有( )。年 天 分钟D.一个月 E.一礼拜3.黑林的拮抗理论以为组成颜色对比(或互补)的是( )。A.红与蓝 B.黑与白 C.红与绿D.黄与蓝 E.红与黑4.知觉的恒常性一般表现为( )等方面的恒常性。A.温度 B.大小 C.形状D.颜色 E.空间5.记忆的大体进程有( )。A.编码 B.维持 C.整理D.提取 E.系统化6.思维的主要特征是( )。
22、A.间接性 B.归纳性 C.抽象性D.想象性 E.目标性7.动机具有( )功能。A.社会 B.成绩 C.激活D.指向 E.维持8.创造性的影响因素是( )。A.机缘因素 B.智力因素 C.人格因素D.环境因素 E.动机因素9.社会性动机包括( )。A.交往动机 B.成绩动机 C.工作动机D.权利动机 E.归属动机10.心理健康的标准有( )。A.智力正常 B.了解并同意自己 C.身强力壮D.适应环境 E.擅长调节和控制自己的情绪三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学习2.思维3.能力4.挫折5.人格四、简答题(每小题6分，共24分)1.列举出心理学的流派。2.创造性的影响因素有哪些?3.成
23、绩动机有何特征?4.人际吸引的条件有哪些?五、论述题(每小题13分，共26分)1.论智力的影响因素。2.结合实际谈谈温习的策略。浙江省2003年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学成立了世界上第一个心理实验室为标志的。 2.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方式称为（）。A.实验法 B.测验法C.调查法 D.观察法3.有预定目的，但又不需要意志尽力的注意是（）
24、。A.随意注意 B.不随意注意C.随意后注意 D.无意注意4.感觉阈限与感受性的大小（）关系。A.成正比例 B.成反比例C.不成比例 D.成准比例5.由暗处到亮处，专门是在强光下，最初一刹时会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟以后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的转变现象称为（）。A.暗适应 B.明适应C.不适应 D.知觉适应6.记忆包括三个大体进程：编码、（）、提取。A.识记 B.回忆C.维持 D.再认7.短时记忆的容量为（）个组块。2 22 28.早上起来，推开窗子发觉地面全都湿了，你推断昨天夜里必然下雨了。这是思维的（）。A.归纳性 B.间接性C.合理性 D.整体性9.利用已
25、有的知识经验，从问题提供的各类信息中寻觅最佳答案的思维方式是（）。A.直觉思维 B.聚合思维C.抽象思维 D.发散思维10.从目标状态动身，依照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方式是（）。A.登山法 B.逆向工作法 C.手腕目的分析法 D.尝试错误法11.智商的计算公式是（）。A.Skip Record If. B. Skip Record If.C. Skip Record If. D. Skip Record If.12.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔C.瑟斯顿 D.吉尔福特13.个体的成绩动机中含有二种成份：（）和回避失
26、败的偏向。A.追求利益的偏向 B.追求刺激的倾向C.追求成功的偏向 D.回避困难的倾向14.从发生早晚的角度看情绪与情感的不同，（）。A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。A.多血质 B.胆汁质C.粘液质 D.抑郁质16.卡特尔人格特质理论的主要奉献在于提出了本源特质，他用因素分析方式提出了（）种彼此独立的本源特质。 17.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向转变的现象叫（）。A.服从 B.从众C.信赖 D.接受18.所谓“
27、以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪一种心理防御方式?（）A.文饰 B.转移C.投射 D.幻想19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方式称为（）。A.升华 B.转移C.文饰 D.压抑20.按照目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（）。12岁 18岁28岁 45岁二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号别离填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的功能有（）。A.选择功能 B.维持功能 C.调节功能D.启动功能 E.适应功能2.依据学习内容的不同，能够将学习分为（）。A.知识学习 B.发
28、现学习 C.机械学习D.技术学习 E.社会规范学习3.具有高创造性个体的人格特征有()。A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神 E.易怒4.一个考试的效度包括以下几种（）。A.内容效度 B.直接效度 C.构想效度D.间接效度 E.预测效度5.按照需要的不同性质，能够将动机分为（）。A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机D.社会性动机 E.主导动机6.一般来讲，成绩动机水平较高者具有以下特征（）。A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因D.计较个人得失 E.不打无把握之仗7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，归纳地说，它能够分为以下几种：（）。A.道德感 B.理智感 C.美感D.幸福感 E.紧张感8.此刻用于人格测量的著名投射考试是（）。A.罗夏克墨渍考试 B.爱德华个人兴趣量表 C.明尼苏达多项人格考试 D.主题统觉考试 9.克服焦虑的原则有（）。A.运用想象 B.放松自己 C.认清焦虑状况D.不回避 E.正面迎战10.皮亚杰提出的儿童认知进展阶段包括（）。A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段D.数运算阶段 E.形式运算阶段三、名词解释(每小题4分，共20分)1.实
