1、03三年级上册珠心算教案第1课 加减综合练习（一） 一、教学目标 1巩固百子连加的实拨指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。 2巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4巩固表象能力，提高脑算能力。 5感受算盘文化的趣味性，培养喜欢算盘的情感。 二、教学重点、难点 教学重点 巩固多位数加减算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。 教学难点 巩固4-6位数珠码的清晰映象。 三、教学过程 本课是三年级上学期第一节珠心算课，针对假期后学生对珠心算可能存在的生疏感，教师要迅速恢复学生的一题四练能力。 （一）教学情境
2、设定 全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。 （二）常规练习（5分钟） 1百子连加练习：1+2+3+100=5050 2盲打连加练习：6+1+2+36=672 （三）加减综合练习1、关于例题328+14-289=53的教学 拨珠指法是：拨入328：左手在百位上3，右手同时在十位上2，然后右手在个位合8；加14：左手在十位上1；右手在个位分6，同时左手在十位上1，结果为342；减289：左手在百位下2；左手在百位下1，同时右手在十位下8；左手在十位下1，同时右手在个位上1，结果为53。 2练一练 要求同桌学生采取合作学习的方式，相互检查，共同提
3、高。此教学组织方式可切实保证每名学生都能掌握正确的实拨和想拨能力。指导学生看拨2遍、听拨1遍后，再想拨3遍。在组织学生实拨、想拨过程中，教师要具体指导第9、10、11、12题，加强巡视，帮助拨珠动作慢的同学，树立学习信心。教师要及时提示学生在计算中做到：个位固定数位对齐，高位算起，同位相加减。（四）儿歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿。第2课 加减综合练习（二）一、教学目标1巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2巩固多位数加减算的
4、实拨指法，提高实拨、想拨能力。3巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4巩固表象能力，提高脑算能力。5了解水烟筒算盘的作用，发现算盘世界的奇妙，培养喜欢算盘和喜爱学习珠心算的情感。二、教学重点、难点教学重点巩固多位数加减算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。教学难点巩固4-6位数珠码清晰的映象。三、教学过程（一）教学情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴，其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1百子连加练习：37+1+2+100=50872盲打连加练习：8+51+52+100=3783（三）加减综合练习1关于例题821-675
5、+294=440的教学拨珠指法是：拨入821:左手在百位合8，右手同时在十位上2，然后右手在个位上1；减675：左手在百位分6；左手在百位下1，右手同时在十位上下7；左手在十位上9，右手同时在个位下5，结果为146；加294：左手在百位上2；右手在十位下1，左手同时在百位上1；右手在个位分6，左手同时在十位上1。结果为440。（四）儿歌一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九十十拍拍手，我们都是好朋友。第3课 加减综合练习（三）一、教学目标1巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3巩固
6、4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4巩固表象能力，提高脑算能力。5了解历史上的珠算名家华印椿，提高人文素养。二、教学重点、难点教学重点巩固多位数加减运算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。教学难点巩固4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定 全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。 (二)常规练习（5分钟） 1百子连加练习：49+1+2+100=5099 2盲打连加练习：12+31+32+50=822 （三）加减综合练习 1、关于例题385+2719=3104的教学 拨珠指法是： 拨入385：左手在百位上3
7、，右手同时在十位合8，然后右手在个位下5； 加2719：左手在千位上2；右手在百位下3，左手同时在千位上1；左手在十位上1；右手在个位上9，左手同时在十位分9，然后左手在百位上1，结果为3104。（四）儿歌我是一个小喇叭，从小喜欢嗽叭花。一根藤儿牵着我，花儿一开香万家。我是一个小喇叭，从小喜欢喇叭花。一根线儿牵着我，喇叭一响乐万家。第4课 加减综合练习（四）一、教学目标1巩固百子连加的拨珠指法，提高百子连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。3巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。4巩固表象能力，提高脑算能力。5了解梁上三珠算盘的用处，开阔眼界
8、，提高人文素养。二、教学重点、难点 教学重点 巩固多位数加减运算的实拨指法。提高计算速度，巩固一题四练能力，提高脑算能力。 教学难点 巩固4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程 （一）课堂情境设定 全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。 （二）常规练习（5分钟） 1百子连加练习：123+1+2+100=5173 2盲打连加练习：24 +11 +12+40 =789 （三）加减综合练习 1关于例题8314 - 6735 =1579的教学 拨珠指法是： 拨人8314：左手在千位、右手同时在百位拨83入盘，然后左手在十位、右手同时在个位拨14入盘：
9、减6735：左手在千位分6；左手在千位下1，右手同时在百位下7；左手在百位下1，右手同时在十位合7；左手在十位下1，右手同时在个位下5，结果为1579。（四）儿歌小刺猬，真滑头，遇到敌人滚成球。谁要对它咬一口，啊呀呀，戳得嘴巴血直流。第5课 加减综合练习（五）一、教学目标 1.巩固定数101连加的拨珠指法，提高连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。 2巩固多位数加减算的实拨指法，提高实拨、想拨能力。 3巩固4-6位数珠码的映象，达到准确清晰。 4巩固表象能力，提高脑算能力。 5了解算盘在国外也深受人们喜爱。 二、教学重点、难点教学重点 提高计算速度，巩固脑算能力。 教学难点 强化4-6位珠码清
10、晰的映象。 三、教学过程 （一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数101的连加练习：101+101+101=9090 2盲打连加练习：32+15+16+40=747（三）加减综合练习 1.关于例题52387-1648+30729=81468的教学 拨珠指法是： 拨人52387：左手在万位、右手在千位，同时拨52入盘；左手在百位、右手在十位，同时拨38入盘；然后右手在个位合7； 减1648：左手在千位下1，然后左手在千位下1，右手同时在百位下6；左手在十位上6，然后左手在十位下1，右手同时在个位上2
11、，结果为50739： 加30729：左手在万位上3，然后右手在百位上7，左手同时在千位上1；左手在十位下8，然后右手在个位下1，左手同时在十位上1，结果为81468。（四）儿歌1是最小的一位数，9是最大的一位数。10是最小的两位数，99是最大的两位数。第6课 珠算乘法的初步知识一、教学目标1巩固定数101连加的拨珠指法，提高连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2掌握珠算乘法的初步知识，了解笔算乘法和珠算乘法的不同运算顺序。3巩固多位数加减算拨珠指法，提高实拨、想拨能力，提高增位能力，巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解打算盘对老年人具有强身健体、防衰老的作用，积极
12、带动家里的老人一起学习珠算，促进形成全家一起练珠算的学习氛围。二、教学重点、难点 教学重点 掌握珠算乘法的初步知识。 教学难点 了解笔算乘法和珠算乘法的不同运算顺序，知道如何将笔算乘法转入珠算乘法的运算方法中。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。 （二）常规练习（5分钟） 1定数101的连加练习：101+101+101=9090 2盲打连加练习：40+21+22+40=650 （四）儿歌金桂树，开金花，银桂树，开银花，金花银花开不败，秋风一吹香万家。冬天里，梅花开，迎雪傲放送香来，白梅花，红梅花，朵朵花儿迎春来
13、。第7课 珠算乘法的定位一、教学目标1.巩固定数102连加的拨珠指法，提高连加的育打能力及拨珠准确率和拨珠速度，巩固多位数加减算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。2了解被乘数的位数和乘数的位数，掌握乘法的定位方法。3巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解“计算机与算盘”邮票的画面寓意，开阔眼界，提高人文素养。二、教学重点、难点教学重点珠算乘法的定位方法。教学难点珠算乘法的定位方法。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数102的连加练习：102+102+102=
14、51002盲打连加练习：53+26+27+40=548（三）珠算乘法的定位1确定起始档位并给编号算盘左边第一档作为起始档，那么第一档是号档，第二档是号档，第三档是号档，第四档是号档，向右依次类推。2乘法定位方法(1)关于例题47 x5 =235的教学被乘数（因数）47为2位数，乘数（因数）5为1位数，即2位数加1位数等于3位数，那么第三档就是这道题积的个位档。(2)关于例题4x135 =540的教学被乘数（因数）4为1位数，乘数135（因数）为3位数，即1位数加3位数等于4位数，那么第四档就是这道题积的个位档。乘法定位方法：两个因数位数相加等于几，第几号档就是积的个位档。可用简单的口诀概括：乘
15、法定位很简单，乘号两边位相加；相加得几为几档，这档是积个位档。如：4x2=8，1位+1位=2位，乘号两边有2位，2号档是积的个位档；75x2=150，2位+1位=3位，乘号两边有3位，3号档是积的个位档；2619：1238，1位+3位=4位，乘号两边有4位，4号档是积的个位档。这种定位方法称为盘上公式定位法。四（儿歌）兔哥今天去过河，看见对面羊大伯，河上有座独木桥，兔哥招手请先过，大伯夸他懂礼貌，兔哥咧嘴笑呵呵。第8课 2的乘法（一）一、教学目标1.巩固定数2连加的拨珠指法，提高定数2连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度，提高珠算乘法的定位能力。2掌握积都不进位和积都进位的2的乘法运算方法。3
16、巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解民间歇后语中的珠算文化，体会珠心算的趣味性和文化性，激发学习珠心算的热情。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数2的连加练习：2+2+2+2：2002盲打连加练习：65+2+2+2：165（三）2的乘法 (1)关于例题21 x2 =42的教学 一求积：22积为
17、04， 号档起拨入04： 二续乘：2 xl积为02， 号档起拨入02； 三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档； 四写积：42。 (2)关于例题65x2=130的教学 一求积：2x6积为12， 号档起拨人12： 二续乘：2x5积为10， 号档起拨人10： 三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档； 四写积：130。第9课 2的乘法(二)一、教学目标 1巩固定数2连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。 2.掌握乘积进位和不进位的2的珠算乘法的运算方法。 3提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。 4提高表象能力，巩固脑算能力。 5了解“江泽民关心珠算教育
18、”的事迹，了解国家领导人对珠算的态度，激发学习珠算的热情。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数2的连加练习：2+2+2+2=2002定数1和2的交替连加练习：1+2+1+2+1 +2 =903盲打连加练习：1+2+1+2+1+2=120（三）2的乘法1关于例题426 x2= 852的教学一求积：2x4积为08， 号档起拨
19、人08；二续乘：2x2积为04， 号档起拨人04;三续乘：2x6积为12， 号档起拨人12;四定位：3位+1位=4位， 号档是积的个位档；五写积：852。2关于例题705 x2 =1410的教学一求积：2x7积为14， 号档起拨人14;二续乘：2x0积为00， 号档起拨入00；三续乘：2x5积为10， 号档起拨入10;四定位：3位+1位=4位， 号档是积的个位档；五写积：1410。（四）儿歌秋风吹，树枝摇，红叶黄叶把舞跳，飞来飞去像蝴蝶，小朋友们齐欢笑。第10课 3的乘法（一）一、教学目标1巩固定数3连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2掌握乘积进位和不进位3的乘法运
20、算方法。3提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解历史上的珠算名家王善彰，提高人文素养。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数1和2的交替连加练习：1+2+1+2+1+2=902定数3的连加练习：3+3+3+3=2103盲打连加练习：28 +3 +-3+3 =130（三）乘数是3
21、的乘法1关于例题92 x3 =276的教学一求积：3x9积为27， 号档起拨入27；二续乘：3x2积为06， 号档起拨入06：三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；四写积：276。2关于例题37x3=111的教学一求积：3x3积为09， 号档起拨入09：二续乘：3x7积为21， 号档起拨入21：三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；四写积：111。（四）儿歌人有两件宝，双手和大脑，双手来做事，大脑来思考，动手又动脑，手脑更灵巧。第11课 3的乘法(=)一、教学目标1.巩固定数3连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力，提高拨珠准确率和拨珠速度。2掌握3位数乘3的珠算方法。巩固加减
22、算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。3巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解中国珠算受到马来西亚小朋友的青睐，以及珠心算对于学习其他学科的正迁移作用，激发民族自豪感和学习珠心算的热情。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数3的连加练习：3+3+3+3=3002定数1和3的交替连加练习：1+3+
23、1+3+1+3=1003盲打连加练习：l7+3+3+3+3：140（三）3的乘法1关于例题485x3=1455的教学一求积：3x4积为12， 号档起拨入12;二续乘：3x8积为24， 号档起拨入24;三续乘：3 x5积为15， 号档起拨入15：四定位：3位+1位=4位， 号档是积的个位档；五写积：1455。2关于例题254x3=762的教学一求积：3x2积为06， 号档起拨入06：二续乘：3x5积为15， 号档起拨入l5：三续乘：3 x4积为12， 号档起拨入12：四定位：3位+1位=4位， 号档是积的个位档；五写积：762。（四）儿歌一只小鸟一张嘴，两只眼睛两条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八
24、条腿，三只蚂蚁三张嘴，六只眼睛十八条腿，四只蜘蛛四张嘴，八只眼睛三十二条腿，五只螃蟹五张嘴，十只眼睛四十条腿。第12课 4的乘法（一）一、教学目标1巩固定数4连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2掌握乘积进位和不进位的4的乘法运算方法。3提高实拨、想拨能力。巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解历史上的珠算名家吴敬，提高人文素养。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛
25、，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数4的连加练习：4+4+4+4=4002定数1和4的交替连加练习：1+4+1+4+1+4=1003盲打连加练习：73+4+4+-+4=233（三）4的乘法1关于例题18 x4 =72的教学一求积：4xl积为04， 号档起拨人04;二续乘：4x8积为32， 号档起拨人32;三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；四写积：72。2关于例题63x4=252的教学一求积：4x6积为24， 号档起拨入24;二续乘：4x3积为12， 号档起拨人12;三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；四写积：2
26、52。（四）儿歌一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，遇见小松鼠。松鼠有几只，一二三四五。第13课 4的乘法（二）一、教学目标1巩固定数4连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2掌握2位、3位数乘4的珠算方法；巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。3巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5了解一脑两算的秘密。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一
27、个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数4的连加练习：4+4+4+4=2002定数1和4的交替连加练习：1+4+1+4+1+4=2003盲打连加练习：29+4+4+4：129（三）4的乘法1关于例题158 x4 =632的教学一求积：4 xl积为04， 号档起拨入04;二续乘：4x5积为20， 号档起拨入20：三续乘：4x8积为32， 号档起拨入32：四定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；五写积：632。2关于例题631 x4 =2524的教学一求积：4x6积为24， 号档起拨入24：二续乘：4x3积为12， 号档起拨入12;三续乘：4 xl积为04
28、， 号档起拨入04：四定位：3位+1位=4位， 号档是积的个位档；五写积：2524。（四）儿歌不戴小绒帽，不戴小手套，不穿滑雪衫，不穿大棉袄，风里站着笑，雪里不弯腰，青青小松树，身体真正好。第14课 5的乘法（一）一、教学目标1.巩固定数5连加的拨珠指法，提高定数连加的盲打能力及拨珠准确率和拨珠速度。2掌握乘数是5的珠算乘法。巩固加减算、乘算的拨珠指法，提高实拨、想拨能力。3巩固4-6位珠码清晰的映象。4提高表象能力，巩固脑算能力。5认识到学好珠心算可以终生受益。二、教学重点、难点教学重点正确区分乘积进位和不进位时的拨珠档位。提高计算速度，巩固脑算能力。教学难点在不同档位上正确进行乘积的递位累
29、加。强化4-6位珠码清晰的映象。三、教学过程（一）课堂情境设定全班分若干小组进行比赛，优胜组每人可以得到一个奖励贴。其他组表现突出的学生也可得到奖励贴。（二）常规练习（5分钟）1定数5的连加练习：5+5+5+5=5002定数2和5的交替连加练习：2+5+2+5+2+5=2803盲打连加练习：38+5+5+5+5+5=238（三）5的乘法1关于例题49x5=245的教学一求积：5x4积为20， 号档起拨入20;二续乘：5x9积为45， 号档起拨入45；三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；四写积：245。2关于例题76x5=380的教学一求积：5x7积为35， 号档起拨入35；二续乘：5x6积为30， 号档起拨入30;三定位：2位+1位=3位， 号档是积的个位档；五写积：380。（四）儿歌我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。泡泡飞得远又远，越过楼群和树梢。轻风吹过阳光照，大小泡泡满天飘。红黄蓝绿银光闪，泡泡空中蹦蹦跳。泡泡是个见面礼，不知有谁能收到。请到北京来做客，交个朋友好
