1、三四周集体备课教案 沙雅县小学语文集体备课课时教案学段：小学 学科：语文 一年级上册课题a o e主备人古丽娜尔授课教师穆开热姆备课组成员米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型新授课时1授课时间学习内容a o e二次备课教 学目 标知识与技能：学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。过程与方法：1、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。2、认识四线格，学习使用四线格情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重 点a、o、e的音、形教学。教学难 点掌握o的发音，学会a、o、e的四声。教法游戏教学法、情景教学法学法小组合作、自
2、主探究教学工具多媒体课件、字母卡片课前预习指导看图：图上都画了什么？用“图上有.、.、和”说话 导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、指导看图，学习单韵母a o e2、学习a o e及四个声调的发音3、激发学生学习汉语拼音的兴趣二、自主学习1、图上都画了什么？2、图上的人物和动物在干什么？他们是怎样发声的？3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。三、小组研讨先出示卡片，说这是第几声，再互相指名读，最后练读
3、。四、质疑点拨认识四声，掌握a o e的四个声调 出示四声卡片，、，这些就是四声符号。 1、我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。 2、（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 3、（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 4、（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。五、总结归纳我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、
4、认清了字母形，掌握了四个声调。六、检测达标1教师领读课文，学生自读课文。2让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3读带调韵母，自读，指名读。七、作业： 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。扩展备课 联系日常生活，教师引导用带调的、o、e组词。阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，伟大的祖国!噢，我懂了。哦，是这样吗?哦!我明白了板书设计汉语拼音1 教学反思 沙雅县小学语文集体备课课时教案学段：小学 学科：语文
5、 一年级（册）一年级上册课题i u 主备人古丽娜尔授课教师穆开热姆备课组成员米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型新授课时1授课时间学习内容i u 二次备课教 学目 标知识与技能：学会iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。过程与方法：2、学会整体认读音节。3.学会读iu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重 点1.学会iu的音、形，能正确书写。2.掌握iu的四声。教学难 点1、i在标调时头上去点，在标调时头上有点。2、整体认读音节yi wu yu教法情景教学法、游戏法学法小组合作、自主探究教学工具多媒体课
6、件、卡片课前预习指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读 导入新课今天我们来学习汉语拼音第2课 学习i、u、的读音及四声 三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1.学会iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节。3.学会读iu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。二、自主学习学习单韵母i u 及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么？2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关，出示卡片，读音范读,领读,指名读3、认形同学们仔细看看图,字母i 与图画的哪一点相同?4、学习i 的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5、比较i 与其四声6、学习单韵母u 方法同
7、上。7、指导书写i u 三、小组研讨学习y w 1、读音2、认形。3、练习书写四、质疑点拨1、衣服的“衣”的发音与字母i相同。i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点2、乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。3、把鱼的音平读就是。占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）五、 总结归纳这节课我们学习了i、u、及其四个声调的读法，希望同学们回家后能把学到的字母拼音读给爸爸妈妈听。六、检测达标复习整体认读音节yi wu及其四声。出示卡片自由读 指名读7、作业1、认读卡片
8、上的单韵母，变换声调读2、正确书写i、u、及其四个声调扩展备课收集生活中与字母i u 形状相似的物品，能用肢体动作表现字母i u 。板书设计汉语拼音2 i u 教学反思 沙雅县小学语文集体备课课时教案学段：小学 学科：语文 一年级上册课题b p m f主备人古丽娜尔授课教师穆开热姆备课组成员米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型新授课时2授课时间学习内容b p m f二次备课教 学目 标知识与技能：1学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。过程与方法：1、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼读。2、认识3个生字，正确读词。情感态度与
9、价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重 点b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难 点韵母带调拼音是教学难点。教法情景教学法、游戏法学法小组合作、自主探究教学工具字母卡片、多媒体课件课前预习1、复习a o e i u 及四声。2、2、抽读、齐读。导入新课同学们，图上画了谁在干什么呢？什么时间谁在干什么呢？什么时间是在什么地方干什么呢？认形，发音。三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、学习声母b p m f，认形、发音2、按照正确的各式书写b p m f。二、自主学习1、看图描述b p m f分别像什么。2、通过儿歌学习发音。3、教学音节ba及其四声。b a
10、bb a bb b 、学bo bi bu.出示带调音节, 练读。b b b b b5、学习p m f的音节，方法同上。三、小组研讨练读音节，投影出示：b b b b bp p m m m f f f四、质疑点拨学习生字，看图，图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？连起来说图的意思。学习生字“爸 妈 我”。出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。五、 总结归纳今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。六、检测达标连一连。b m w妈 我 爸 用“我”说词说句。如：
11、我的书包。 请告诉我。 我爱爸爸妈妈。七、作业1将b p m f每个抄写三遍 2练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节 扩展备课1、收集学习拼音方法的儿歌。2、给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bpmfb板书设计3、b p m fb b b b b p p m m m f f f课后反思第二课时导入新课复习导入：1、抽读声母bpmf 2、读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3、指读、齐读单韵母和四声。三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、复习声母：b p m f。2、复习带调音节。3、学习生字。三、小组研讨1、看图拼带调音
12、节2、分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节。3、指导朗读课后短文。四、质疑点拨总结拼读方法五、 总结归纳这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇， 让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。六、 检测达标练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节七、作业1将bprnf每个抄写三遍 。 2练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节。扩展备课自编儿歌记字母的形板书设计3、b p m fb b b b b p p m m m f f f教
13、学反思沙雅县小学语文集体备课课时教案学段：小学 学科：语文 一年级上册课题d t n l主备人古丽娜尔授课教师穆开热姆备课组成员米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型新授课时2授课时间学习内容d t n l二次备课教 学目 标知识与技能：学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。过程与方法：1、学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。2、认识5个生字，会读儿歌。情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重 点学会d t n l的音、形。教学难 点练习d t n l与a o e i u相拼的音节。教法游戏教学法、学法情景教学法教学工具卡片、投影、小黑板课前预习
14、看图，将图形与对应的声母联系起来。导入新课1拼音乐园里可热闹了！今天老师还要带小朋友认识一些拼音娃娃，你们看谁来了？出示d、t、n、l及直观图。2小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。3学习模仿读、练读、对读、同桌互相检查读，教师相机指导纠正n、l的发音。三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、声母形的教学2、声母与单韵母的拼读教学3、练习书写声母。二、自主学习1、请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同桌互相交流。2、指名看图编顺口溜。（队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll）3你们还有什么好办法记住他们呢？提示学生联系日常生活试编顺口溜。4他们还和我们以前认识
15、的哪些拼音娃娃很像？5根据回答及时板书认读。 d-b、p n-u、m t-f l-i三、小组研讨1、出示课文插图，学生仔细观察。2、根据图的内容，学生编故事，看谁编得好。 同桌合作编故事。 指名学生说故事，评议。3、学习汉字 学生自读音节，学习生字。开火车认读。4、小组内交流认字方法。把自己的认字方法告诉同学。4、质疑点拨1、师以d-ede为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。2、指导学生观察：这4位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？3、师重点指导声母t的写法。4、教师巡视纠正指导，并让学生互相交流展示。五、 总结归纳 我们学习了四个声母d t n l，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。
16、本课重点学习了声母与单韵母的拼读，初步认识了简单的汉字六、检测达标老师指导学生继续玩找朋友游戏。 t-ete t-t t-iti t-utu n-unu n-n n-n n-ene n-ini l-ulu l-l l-l l-ele l-ili七、作业1、正确书写声母d t n l各三行、2、联系书写汉字“大”、“米”、“土”、“地”“马”。3、熟读儿歌。扩展备课学生读儿歌巩固音节和汉字。小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。 小马驮大米，粗心又大意，米粒洒一地，快跑不停蹄。小兔有见米，大喊快停蹄，小马回头立：小兔谢谢你。板书设计d-ada、d-idi、d-udut-ete、t-it
17、i、t-atan-ana、n-ene、d-udu 第二课时导入新课1指读声母d t n l 2区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。小组讨论，指名说。 3拼读音节：指名读、齐读三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、学习拼读。2、出示音节出示音节出示音节出示音节，让学生练习拼读或直呼。三、小组研讨看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨）四、质疑点拨教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节五、总结归纳小朋友的本领真大 这节课 不但学会了4个声母 还自己拼拼音节认识了5个生字呢 学习拼音用处真大呀。 六、
18、检测达标出示音节出示音节出示音节出示音节，让学生练习拼读或直呼。七、作业1、正确书写声母d t n l各三行、2、联系书写汉字“大”、“米”、“土”、“地”“马”。3、熟读儿歌。扩展备课拓展训练 ，游戏 摘苹果 出示苹果树 树上结了生字苹果 弟、读、塔、提、不、他、图等。 苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果 小朋友自己拼拼音节认认字 然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。板书设计d-ada、d-idi、d-udut-ete、t-iti、t-atan-ana、n-ene、d-udu教学反思 沙雅县小学语文集体备课课时教案学段：小学 学科：语文 一年级上册课题g k h主备人
19、古丽娜尔授课教师穆开热姆备课组成员米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型新授课时2授课时间学习内容g k h二次备课教 学目 标知识与技能：1、g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g k h 与单韵母相拼的音节。3过程与方法、1、初步掌握三拼连读的拼音方法。2、认识五个生字，会读儿歌。情感态度与价值观：能借助课本的情境图，引发学习的兴趣。教学重 点g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。教学难 点拼音的拼读方法是难点。教法情境演示法、游戏法学法小组合作、自主探究教学工具卡片、多媒体课件课前预习观察说话，整体呈现：1、学生看图，说说看到了什么？2、指
20、名交流。（学生自由说，教师引导。）播放情境课件。师：我们要认识的三个声母宝宝就是g k h导入新课小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到大自然中，寻找春姑娘的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏春天的美好景色。（出示课本P16插图）你觉得这里的景色美吗？你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？那么，你应该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方。三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、学习声母g k h 的发音及书写笔画顺序。2、g k h与a e u的拼读。二、自主学习1、学习g k h 的发音。2、初步认识g k h 的形（引导学生找出橄榄枝的形状，蝌蚪与水草的形状，椅子的侧面状）三、小组研
21、讨1、学习二拼音节ga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu，探讨拼读顾虑技巧。2、学习三拼音节gua、kua、hua”。3、对比二拼音节和三拼音节，发现规律。四、质疑点拨1、老师范读，学生注意听，听出拼读方法。2、概括拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。五、 总结归纳学习g、k、h三个声母时，启发学生看图编儿歌或故事记住读音和写法，既能调动学生主动性，也能培养学生能力，三拼法初步接触，难度较大，应该多多加强。六、检测达标1、用guo kua hua kuo huo音节口头组词。2、先拼读，再口头组词：hu（开花），g（哥哥），hu（画画）,g（个子）七、作业写 k h 及其音节 k
22、 k h h。扩展备课猜谜活动。老师读谜面，学生猜。（连读两遍，学生同桌讨论）谜语：上边毛，下边毛，中间一颗葡萄。谜语：左一片，右一片，隔座山头看不见。学生说出谜底。猜出谜底的学生说说是如何猜出的。读课本上的“猜一猜”，并交流各自猜出的谜底。指名拼读文中红色的音节。板书设计g k hga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu gua、kua、hua第二课时导入新课复习旧知 激发兴趣 做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e I u 的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。三环六步学案二次备课学习过程明确目标2、 游戏中学习“三拼法。1
23、、认读字词，读儿歌。自主学习1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。 2、把、几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生。3、发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同。小组研讨小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。 g gua kua kua h hua d duo tuotuo n nuo质疑点拨1、带调拼读红色的音节 重点巩固三拼连读的拼音方法 2、读谜语 猜一猜 能说出为什么是“手” 3、联系“能写会算还会画”看图读词 引导学生借助拼音读准字音和轻声 4、认读五个生字 注意区别画花、个哥每组字的声调。总结归纳这节课我们学会了三拼音节，同学们表现的
24、都太棒了。检测达标读一读，比一比每组的音节有什么不同？ u kku hhu u hhu kku 读一读，连一连。 hu hu 花 画 个 哥作业：完成课后练习扩展备课1.看图，图上画了什么？ 荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花） 哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划） 弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？ 2.连起来说图意。 3.借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。 4.用花、画组词板书设计g k hga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu gua、kua、hua教学反思 沙雅县小
25、学语文集体备课课时教案学段：小学 学科：语文 一 年级（册） 一年级上册课题j q x主备人古丽娜尔授课教师穆开热姆备课组成员米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型新授课时2授课时间学习内容j q x二次备课教 学目 标知识与技能：1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握上两点省写规则。过程与方法、1、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。2、认识5个字，会读儿歌情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重 点j q x的发音及与韵母的拼读、认字。教学难 点j q x 与 相拼时 上两点省写规则。教法情境教学
26、法、演示法、游戏法学法小组合作、自主探究教学工具字母卡片、多媒体课件课前预习看图，描述图片内容导入新课（一）复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。二、自主学习学习j q x（1）出示图：图上画着什么？（2）范读，讲解发音要领。（3）同桌互读，感受发音部位。（4）开火车，师正音。（5）记忆字形。（6）拼读音节及四声三、小组研讨1、j-i-ji学生自己拼，指名拼读。2、j-i-a-jia 四人小组一起，互相帮助，纠正读音。3、观察j q x 在四线格里的位置及书写顺序，生练写，师巡视。四、质疑点拨
