1、人教版部编小学语文一年级下册课文11彩虹导学案及知识点课文11彩虹导学案一、新课导入1.出示谜语：小朋友们，猜猜看，这是什么？雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。 (彩虹)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3.(课件出示漂亮的彩虹)大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 二、目标引领（一）知识与能力1.正确、流利地朗读课文，注意读好长句子。2.认识“虹、座”等12个生字和“衣字旁”；会写“那、着”等7个字。3.理解课文内容，感受小作者神奇大胆的想象，体会小作家对家人的关爱之情。4.在学习课文的过程中，进一步培养想象能力和语言
2、表达能力。（二）过程与方法1.采用多种方式读准字音，读通课文，理解课文内容。2.大胆展开想象，想象“我”还会拿什么东西到彩虹桥上去做什么，培养想象能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观理解课文内容，感受小作者神奇大胆的想象，体会小作家对家人的关爱之情。三、字词运用（一）1.出示偏旁与例字： 衤（衣字旁） 衤裙2.出示生字：hn zu jio t stio虹座 浇 提 洒挑 xn jn n zho qin qn兴镜 拿 照 千 裙 3.出示词语：彩虹 一座 浇花 提着 洒水 挑水高兴 镜子 拿着 照片 秋千 裙子（二）形近字比较那（那个）着（听着） 高（高兴）兴（高兴）千（千万）哪（哪里）
3、看（看见）京（北京） 光（光明）干（主干）（三）近义词美丽（漂亮） 高兴（开心） （四）反义词有（无） 美丽（难看） 高兴（伤心）（五）词语解释美丽（mi l）:好看。高兴（o xn）:愉快而兴奋。梳头（sh tu）:用梳子整理头发。造句：我学会了自己梳头。四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）“我”想在桥上干什么？（2）“我”为什么要这么做？2.学习提示：（1）自由读课文，边读边给自然段标上序号。（2）分段读课文，在读议中初步理解课文的内容。（3）学生自由交流：“我”想在彩虹桥上洒水帮爸爸浇田，想在彩虹桥上拿镜子当月亮照着妈妈梳头，想在彩虹桥上荡秋千给哥哥看。“我”希望让家人高兴。（4
4、）学生汇报，老师适时点拨指导。3.梳理小结：课文共有4个自然段。写了文中的“我”充满童真童趣，想在彩虹桥上洒水为爸爸浇地减负担，让爸爸高兴；想在彩虹桥上拿镜子当圆圆的月亮，给妈妈照着梳头变漂亮；想在彩虹桥上荡着哥哥做的秋千，让哥哥更开心。这真是一个有爱心，富于想象的小姑娘。六、精读感悟（一）学习第1自然段1.问题引领：读第1自然段，思考：这句话中的“桥”指什么？彩虹2.学习提示：（1）指名学生读第一自然段。（2）请学生汇报，这句话中的“桥”指什么？（3）你知道彩虹常在什么时候出现吗？（彩虹常在夏天雨后的晴天出现。）PPT出示各种彩虹的图片：请小朋友想想为什么说彩虹是一座美丽的桥？因为彩虹的形状
5、弯弯的就像拱桥，而且有红、橙、黄、绿、蓝、靛（din）、紫七种颜色，非常美丽，所以说彩虹是“一座美丽的桥” 。（4）学习量词“座”。出示图片，指名学生读好“一座美丽的桥”。动口说说：你还知道“一座什么” ？（5）指导感情朗读。3.梳理小结文中的“我”真是一个善于观察、想象力丰富的人。把一道彩虹说成了一座美丽的桥。从这里也可以看出“我”对彩虹的喜爱。（二）学习第2自然段1.问题引领：（1）“我”想到这座“美丽的桥”上做什么？“我”为什么要这么做？（2）你觉得“我”是一个怎样的小姑娘？2.学习提示：（1）如果你前面有这样一座美丽的桥，你想上去做什么呢？（2）请同学们自由朗读课文第二自然段，用“”画
6、出写“我”想做什么的句子，用“”线画出“我”为什么要这样做的句子。画完后自己轻轻读一读。出示句子一：“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？” “我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？“我”不是真的提着爸爸的那把水壶。“如果”说明这只是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。读好问句（PPT出示a、b）。a.“那不就是我在下雨吗？”，这句话的意思是（B ）。A.那不是我在下雨。B.那就是我在下雨。C.那是我在下雨吗？b.读一读，这两句话的意思相同吗？语气相同吗？那就是我在下雨。那不就是我在下雨吗？这两句话的意思相同，都是说那就是我在下雨。但这两句话的语气不同。
7、第一句话是陈述句，只是在说一个事实，没有强烈的语气；第二句话是反问句，语气强烈，强调那就是我在下雨。出示句子二：“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”文中的“我”把水洒到哪里去了呢，“我”为什么要这么做？（“我”要把水洒到山上的田地里，因为这样做爸爸就不用辛苦地挑水去浇田了。）如果你是“我”的爸爸，你高兴吗？为什么？a.鼓励学生说出自己的想法。b.动口说说：你能用“高兴”说一句话吗？（3）多种形式指导朗读这一自然段。（4）通过这一自然段的学习，你认识了一个怎样的小朋友？（鼓励学生结合课文内容进行交流，谈谈自己的认识。）3.梳理小结：文中的“我”站在彩虹桥上向田地洒水，是希望爸爸不用这么辛苦挑水浇
8、田，可见“我”是个关爱家人的好孩子。4.学法回顾：同学们，回忆一下我们刚才是怎么学习第二自然段的？指名生汇报。师归纳：我们先带着问题读第2自然段，然后按要求勾画，画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按照这种方法学习第3、4自然段。比一比，谁学得最认真。（3）学习第3自然段1.问题引领：（1）第三自然段中哪个句子写“我”想做什么？哪个句子写了“我”这么做的原因？（2）从这一自然段中你对“我”又有了怎样的认识？2.学习提示：（1）自学、小组交流第三自然段。（2）请同学朗读第3自然段。（3）小组派代表汇报本小组的学习成果。（4）教师相机指导句子。如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
9、我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？这里的月亮是指什么？（图片出示月亮和镜子：指妈妈的镜子）如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？a鼓励学生说出自己的想法。（5）多种形式指导朗读句子。3.梳理小结：“我”多么细心，知道妈妈是一个爱美的人，就想到用妈妈的镜子当月亮，有这面月亮镜子照着妈妈梳头，妈妈就会变得更美了。妈妈高兴，“我”也高兴；妈妈爱美，“我”也爱美。（四）学习第4自然段1.问题引领：（1）这段中的“彩云”指的是什么？（2）如果你是“我”的哥哥，看到“彩云”你高兴吗？为什么？2.学习提示：（1）自学、小组交流第四自然段。（2）画出这一自然段中写“我”想在彩虹桥上做的事的句子。如果我把
10、它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘呀飘的，不就成了一朵彩云吗？学习词语“荡来荡去”指名学生读词语并仿说这样的词语。（走来走去 跑来跑去 飞来飞去）“彩云”是真的吗？哥哥看到“彩云”高兴吗？为什么？（3）多种形式指导朗读句子。3.梳理小结：文中的“我”不光想到让爸爸、妈妈高兴，还想着让哥哥也高兴。只有家里的每一个人都高兴，家庭才会幸福美满。这真是一位天真快乐又可爱的小天使。（五）回顾拓展，深化认识1.多么可爱的小女孩呀！让我们再来有感情地读读这篇小文章吧。2.仔细读读课文的第二至第四自然段，你发现了什么？如果有这样一座桥在你面前，你想怎么做？为什么这么做？用上下面的句式说一说。_,如果我
11、_,走到桥上去，_？_,您高兴吗？自己想一想，然后和同学说一说.指名学生交流。3.梳理小结：小朋友们，这节课我们跟着小作者一起插上了想象的翅膀，在彩虹桥上尽情地飞翔。其实，大自然中还有许多美景值得我们去观察、去发现，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能放飞想象的翅膀，感受世界的美好。（六）指导识记，书写生字1.以多种游戏方式巩固识字效果。2.学生小组内交流容易出错的字。讨论出写好字的方法。3.学生交流，教师补充。4.指导书写。（1）出示要写的字“那、着、到、高、兴、千、成”认读并组词。（2）学生自主观察汉字的间架结构，交流识记方法和书写要领。（3）指名学生交流，根据学生的交流情况老师重点强调：“
12、着”与“看”，“高”与“京”，“千”与“干”可通过比较记忆；“成”的笔画是横、撇、横折钩、斜钩、撇、点，其中第四笔斜钩要贯穿整个字并稍长。（5）老师范写生字，学生观察、书空后自主描红、仿写，老师巡视指导。七、巩固提高1.读拼音，写词语。 zhe ndo提（着） （那）面 走（到） go xng qi qin chng （高兴） （秋 千） （成）功2.照样子填空。例：一（把）水壶一（ 座）小桥 一（ 面 ）镜子 一（ 朵）彩云3.仿照例子，写词语。荡来荡去 （ 游来游去 ） （ 走来走去 ）（飘来飘去）4.选词填空坐 座（1）天上有一（座）弯弯的彩虹桥。（2）叔叔，请（坐）。八、比较阅读可爱的
13、家金色的天空，星儿的家。蓝色的大海，鱼儿的家。绿色的森林，鸟儿的家。圆圆的地球，大家的家。1.这首儿歌共有（4 ）句话。2.连一连。 金色的 森林蓝色的 天空 绿色的 大海3.根据短文内容填空。天空是星儿的家；大海是鱼儿的家；地球是大家的家。九、检测反馈1.把字和它正确的读音连在一起。zho jng hng t jio虹 提 浇镜 照2.比一比，再组词。（答案不唯一）着（听着） 高（高兴） 兴（高兴） 千（千万）看（看见）京（北京）光（光明） 干（主干）3.把句子补充完整。（答案不唯一）（1）冬冬和明明（ 在房间做游戏）。（2）（ 老师）在教室里（ 上课）。 4.读课文，回答问题。爸爸，你那把
14、浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（1）这段话共有（3）句话。（2）写出反义词。下（ 上 ） 高兴（伤心）（3）“我”把（ B）提到彩虹桥上。 A.水桶 B.水壶（4）请用“高兴”说一句话。（答案不唯一）爸爸看见从桥上洒下的雨滴，高兴地笑了。十、板书设计帮爸爸浇田 富于幻想彩虹拿着“月亮”照着妈妈梳头 热爱自然 让哥哥看见“我”的裙子变成一朵彩云 热爱家人十一、动漫微课彩虹彩虹，又称天虹，简称“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，会在天空形成拱形的七彩光谱，雨后常见。一般来说，彩虹由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。由于古人不知道彩虹产生的原因，便以神话来解释彩虹这一现象。在中国神话中，彩虹是女娲炼造来补天的五色石发出的彩光。在希腊神话中，彩虹女神伊里斯是沟通天上与人间的使者。
