1、大班歌曲唱唱我的名字doc大班歌曲唱唱我的名字 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎么回答的? 2. 幼儿问:你是 谁 | 呀|? 教师有节奏的回答:我是
2、金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。) (三)学唱歌曲唱唱我的名字。 1.
3、第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍: 教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导
4、幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边
5、表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎么回答的? 2. 幼儿问:你是 谁 | 呀|? 教师有节奏的
6、回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。) (三)学唱歌曲唱唱我的名
7、字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍: 教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱
8、出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两
9、结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎么回答的? 2. 幼儿问:你是 谁 | 呀|?
10、教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。) (三)学唱歌
11、曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍: 教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎
12、不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(
13、引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎么回答的? 2. 幼儿问:你是 谁
14、| 呀|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。)
15、(三)学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍: 教师:我们再来唱一唱,这次要把米
16、米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己
17、的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎么回答的? 2. 幼儿问
18、:你是 谁 | 呀|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范
19、唱几句。) (三)学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍: 教师:我们再来唱一唱
20、,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师:我们去找一个朋友
21、相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎么回答的?
22、2. 幼儿问:你是 谁 | 呀|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教
23、师边小结边范唱几句。) (三)学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍: 教师:我
24、们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。 教师:我们
25、去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听听金老师是怎
26、么回答的? 2. 幼儿问:你是 谁 | 呀|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是
27、米和莎。(教师边小结边范唱几句。) (三)学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导幼儿用欢快的表情和声音演唱歌曲。) 教师:唱米米米和莎莎莎时是一样的吗?一起来听听。(帮助幼儿知道这两句只有最后一句是不一样的。教师边小结边范唱一下。) 教师:我们一起来练一练每个名字的最后一句。(带领幼儿跟钢琴伴奏练习每句的最后一小节。) 4. 第四遍
28、: 教师:我们再来唱一唱,这次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出来。(引导幼儿注意唱好两句不同的地方。) (四)学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 1. 教师:小朋友也有自己的名字,想不想把自己的名字唱出来呢?那先说说你的名字有几个字? 如:幼儿:两个字。 教师:应该怎么唱? 小结:和汤米一样唱,唱两遍。来来我是秦熙秦熙。 三个字的名字引导方法同上。 2. 教师请一位幼儿边演唱边提出要求:等会金老师指着谁谁就唱自己的名字,(幼儿唱:来来我是王欣瑶呀)后面我们跟瑶瑶一起唱。(瑶瑶) 3. 组织幼儿唱唱自己的名字。 教师随机邀请幼儿唱唱自己的名字,并提醒其他幼儿及时接唱。 三、游戏找朋友。
29、 教师:我们去找一个朋友相互唱唱自己的名字吧!(引导幼儿两两结伴,边唱边表演,活动在愉快的、温馨的氛围中结束。) 2019-06- 活动目标: 1感受歌曲性质,学习用欢快的声音演唱歌曲。 2学习将自己的名字填入进行演唱,并自如的接唱。 3在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备: 两个布娃娃:汤米和喀秋莎。 活动过程: 一、导入活动。 (教师出示娃娃)教师:今天金老师给小朋友带来了两个客人,你们欢迎他们吗? 二、学唱歌曲。 (一)游戏你是谁呀。 1. 教师:小朋友我们来玩个你问我答的游戏,答对了就一起说:对对对。你们先来问金老师:“你是 谁 | 呀|?”听
30、听金老师是怎么回答的? 2. 幼儿问:你是 谁 | 呀|? 教师有节奏的回答:我是 金靖 | 燕 呀 | 教师:现在我来问:你是 谁 | 呀|? 教师邀请部分幼儿回答,注意提醒幼儿要有节奏的回答。 3. 教师:你们想知道两个客人的名字吗?一起来问问吧。(幼儿问,教师回答,帮助幼儿了解他们的名字分别叫:汤米和喀秋莎) (二)熟悉歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:他们还会把自己的名字唱出来呢?仔细听好。(教师边范唱边动作。) 教师:你听到了什么?(鼓励幼儿根据自己听到的进行讲述,教师将幼儿回答的用歌词进行总结。) 2. 第二遍: 教师:两位客人还要唱一次,仔细听唱的最多的是哪个字? 小结:唱的最多的是米和莎。(教师边小结边范唱几句。) (三)学唱歌曲唱唱我的名字。 1. 第一遍: 教师:我们也来唱唱汤米和喀秋莎的名字吧!(教师带领幼儿一起边唱边动作。) 2. 第二遍: 教师:这次金老师唱的轻一点,你们唱的响亮一些好吗?(引导幼儿用响亮的声音演唱。机动) 3. 第三遍: 教师:汤米和喀秋莎介绍时可开心了,我们用开心的表情和声音来唱一唱!(引导