1、中小学落实双减建立校内作业公示制度五篇中学作业公示制度为积极贯彻落实xx印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，增强学校办学的透明度，xx中学校积极落实作业公示制度。一、公示时间及位置1.每天正课结束前，由各班学习委员将每天各科作业公示在黑板左上角，接受班主任审核。2.每周教学结束前，由各年级各学科教研组长（学科负责人）将下一周的作业以日为单位，将作业形式、作业内容和作业量在年级群内公示，接受年级主任和班主任的审核。3.教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。二、公示作
2、业内容公示作业内容表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。三、公示作业用时和次数作业布置以总量控制、学科分类为原则，注意各学科作业量合理，难度不超国家课程标准要求。合理安排书面各学科次数：语、数、外每周3次作业，物、化每周2次作业，史、地、政、生每周1次作业，语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业对于中等学生而言不超过15分钟，六年级每天各学科书面作业量合计不超过60分钟，七到九年级每天各学科书面作业量合计不超过90分钟，其中九年级可以适度放开。节假日每日作业量不超过日作业时间，非统考学科不留书面作业。学校将继续组织教师认真学习国家、教育部门对学
3、科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，切实减轻学生校内作业负担，全面提高学校教学质量。中学作业公示制度学校为落实xxx关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见，真正减轻学生校内作业负担，激发学生学习积极性，提高教师教学效率，提升学校教育教学质量，现对学科作业作如下要求：一、作业布置原则总量控制、分类布置，注意合理的作业量和适宜的难度。每个年级每天的各科书面作业平均完成时间不超过90分钟。二、作业布置要求1.学校各备课组集体备课，根据学生学情精心设计校本作业。2.各任课老师在校本作业
4、的基础上，进行个性化增减，布置分层作业，进一步提高学科作业的效能和学科教学质量。3.作业形式可多样性，既布置巩固性的书面作业，也可布置一些实践性、探究性作业。三、作业管理1.任课教师每天将学科作业在班级群里进行公示。2.任课教师作业批改要讲求实效，全批全改，不得让家长批改，也不能让学生互相批改。真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”。3.学校定期对书面作业进行检查，以此促进任课教师的作业布置、批改、讲评工作。检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。小学落实“双减”作业公示制度一、指导思想为进一步贯彻和落实关于进一步减轻义务教育阶
5、段学生作业负担和校外培训负担的实施意见，扎实开展“双减”工作，为严格控制作业总量，有效减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展，办“学生快乐、教师幸福、家长满意的家门口好学校”。结合学校实际，制定如下制度。二、具体内容1、分类控制总量学校加强对作业的管理，统筹学科组、年级组作业，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。科目作业安排完成形式完成时间年级内容语文一二年级听课文录音、朗读课文课后（口语）3-5分钟三四五年级听课文录音、朗读课文课后（口语）15-20分钟誊写作文等课后（书面）数学一年级口算（扑克、计算棋）课后（口语）3分钟二年级听算（听算磁
6、带24点）课后（口语）5分钟三四五年级配套练习册课后（书面）15-25分钟英语一二年级口语表达（歌曲、朗读）课后（口语）3-5分钟三四五年级配套练习册课后（书面）10-15分钟道德与法治一二年级课堂问答课内（口语）/三四五年级课堂练习册课内（书面）/信息科技三年级课堂操作练习课内（实践）/科学与技术一二年级课堂小制作课内（实践）/三四五年级课堂小制作+课堂练习册课内（书面）/体育一二年级运动锻炼课后（实践）15分钟三四五年级运动锻炼课后（实践）20分钟美术一二年级课堂练习课内（书面）/三四五年级课堂练习课内（书面）/音乐一二年级鉴赏拓展课后（实践）5分钟三四五年级鉴赏拓展课后（实践）5分钟2、
7、提高作业质量学校把作业质量的提高，作为作业统筹管理的核心环节，积极组织学科教师统筹开发以学生为本、基于课程标准的校本作业，探索社会实践类、艺术欣赏类、体育运动类、动手能力类等多元化的作业类型，提升学生综合能力。3、严肃作业批改作业由教师本人批改，不允许学生或家长批改，批改与讲解须及时，对学生作业有适当的评价或评语。4、形成家校合力学校通过家委会、家长会等形式，帮助家长树立正确的教育理念，与学校保持同频共振、形成合力，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的作用，又为孩子的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生全面发展。贯彻“双减”政策落实小学作业公示制度为深入贯彻落实xx办公厅、xx办
8、公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等相关文件精神，树立正确的教育质量观，规范办学，规范义务教育阶段学生家庭作业管理，实现作业“减负增效”，结合我校实际，对学科作业公示工作特作如下要求:一、公示时间每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。二、公示位置3-6年级各班级设置作业公示栏，每天及节假日的家庭作业由任课教师在黑板上以书面形式发布具体内容和要求。三、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任
9、有责任进行调控。四、具体要求1、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。2、课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。五、作业管理评价1、严实常规检查学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完
10、成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核。对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。2、加强作业研究学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科教研组、备课组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。3、强化家校合作加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议
11、事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。贯彻落实“双减”工作小学作业公示制度为积极贯彻落实xx办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。一、公示时间及位置每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。二、公示作业要求“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通
12、过手机微信和 QQ 群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。三、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。四、作业管理评价1.严实常规检查。学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。2. 加强作业研究。学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。3. 强化家校合作。加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。
