1、太原市学年八年级上学期期末考试语文试题II卷太原市2019-2020学年八年级上学期期末考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列成语使用不恰当的一项是（ ）A这座桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是惟妙惟肖。B这个庞大的建筑群处处洋溢着新时代的气息，设计得真是巧妙绝伦。C放学了，同学们异口同声跟老师说再见。D你今天是怎么了？说话吞吞吐吐，欲言又止，真急死人了！2 . 下面的说法有误的一项是（ ）A生于忧患死于安乐一文中孟子提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，认为这是治理国家的主观条件。B愚公移山中，愚公在九十高龄的情况下亲自率领子孙上山“叩石垦壤”，并非出
2、于一时的冲动，而是经过深思熟虑的。主要有两点：一是他有远大抱负，他的移山是要造福千千万万的人和后代子孙；二是他对移山的坚强信心来自他在人与自然关系上的正确认识，懂得人力是无穷的，移山的事业尽管不可能在一代两代人的手里完成，但只要世世代代坚持干下去，就一定有完成的希望。C周亚夫军细柳一文中，作者先写霸上和棘门军队的戒备松弛、形同儿戏。接着写周亚夫麾下士吏全副武装和军门都尉、壁门士吏传达将军指令，既与霸上棘门军队形成对比，也侧面写周亚夫的治军严明和令出如山。有了铺垫，作者才极简洁地正面写周亚夫。D记承天寺夜游中的“闲”字是文章的文眼，“闲人”是文章的点睛之笔。“闲”字反映了作者身为闲官的现实，也道
3、出了他的政治处境：贬谪之人，无职无权，清闲无比。3 . 下列加点字注音全对的一项是（ ）A贮（zh）蓄澄（chng）澈滑稽(j)钦（qn）差大臣B蜷(jun)伏着(zhu)落中（zhng）伤骇（hi）人听闻C抽噎(y)嗔(chn)怪庇(b) 护狼奔豕(sh)突D分歧(q)重荷(h)踟躇(ch)刨（po）根问底4 . 下列说法有误的一项是（ ）A中国人失掉自信力了吗的作者是鲁迅，原名周树人。这篇文章写于“九一八”事变三周年之际。B怀疑与学问的作者是我国历史学家顾颉刚。C论教养的作者是美国作家利哈乔夫。D创造宣言的作者陶行知的主要教育思想是“生活教育”。5 . 对下列句子运用的论证方法的判断，不正
4、确的一项是（ ）A美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。(举例论证)B慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!(引用论证)C活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。(对比论证)D我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉。(道理论证)6 . 下列句子中，有语病的一项是（ ）A今年全国两会，“全民阅读”又一次被写入政府工作报告，在表述上也由去年政府工作报告中的“倡导”变为了“大力推动”。B如今的工匠，不再只是“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉”的木工，当代匠人是技能
5、人才，更是我们全体劳动者应具备的精神。C在阅读越来越受到重视，越来越成为一个重大而紧迫的文化命题和精神命题的今天，图书馆被更多的人视为城市的精神地标。D有媒体报道，最近上海一些中小学校将吟诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合，以此作为“开学第一课”的主要内容。二、现代文阅读阅读下读下文，完成下面小题。椴树花开这个初夏，没想到我竟在那么遥远的地方见到你。从我踏上塞尔维亚的土地开始，总是闻到一阵阵若有若无的香气，弥漫在空中。走走停停，寻寻觅觅，四下张望，想知道那香味来自何处。凭直觉，我猜是花香。这应该是一种开花的树，或是树上的花，就像我家乡杭州的桂花树，秋天开花时节，一座城都香得沉醉不
6、醒。那个下午我们正步行穿过贝尔格莱德市中心一座小广场，广场四周长满了高大的阔叶乔木，小路穿过疏矿的树林，树林里香气四溢。一株株高大而健壮的大树，就在我身边，树高足有十几米，树冠蓬松，枝条繁茂，椭圆形的叶片绿得发亮。结实的细枝上，挂满了一串串淡色的小花，仅有二至三厘水长，每朵由五个细小的花瓣组成，花朵密集，缀成一个小绒球， 金丝花蕊朝下，如同一只只精巧的香水喇叭，悬挂在我头顶。摇晃着、喷洒着、尽情挥霍着它浓郁的香气这究竟是什么树呢？有同伴用手机上的软件搜索，只几秒，树名与花名同时显现椴树。椴花。原来是椴树！真的是椴树吗？所有有关椴树的记忆，在瞬间被唤醒。椴树，分布于北温带和亚热带，中国珍贵的重点
7、保护植物。在完达山脉及东北的山林里多有生长。四十多年前，我见过冬天的椴树。小兴安岭的林场，漫山的深雪。树叶统统落尽了，高大的椴树，在帐篷外不远的雪地上，光秃秃地站立着。灰白色的枝条硬朗舒展，有一种水墨画的淡雅。然而，因为椴树的木质白而轻软，纹理纤细，是建筑上的重要材种，又可制作各种器具，所以每天每天，在电锯刺耳的声响中，山林里那些粗壮的红松，还有椴树水曲柳，一片片一株株轰然倒下。粗大的原木，被大卡车一车车运往山外，然后肢解切割加工，制作成各种木器。据说树皮的纤维还可制成麻袋绳索人造棉，甚至火药的导引线那年开春前，快要下山回城的时候，连队里几乎每个人都分得了一块椴木的菜墩儿，直径宽达三十多厘来，
8、厚十几厘米，像一块尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我想象着那些树干笔直的椴树，被分割成了一截一截家常实用的菜墩儿，很心疼很珍惜地把它抱起来。椴树截面米黄色的木纹，散发出清爽的椴木香味儿。听人们谈论椴树赞美椴树，因为它是一种特别有用的树。是的，有用。后来又听人说，比椴木更有用的是椴花蜜。椴花蜜可谓蜂蜜中的顶级珍品，东北人会如数家珍地給你讲解椴花蜜的种种好处:椴树是一种优良的蜜源树种，椴树花可提取芳香油，椴花具蜜腺，花蕊中含有亮晶晶的蜜汁，喝椴花蜜能清热解毒，还能镇静止咳。椴花蜜色泽晶莹， 醇厚甘甜，结晶后凝如脂，白如雪，素有白蜜之称。黑龙江省林区每年春夏可接纳大量外来采椴树蜜的省内外蜂群，每逢椴树丰收
9、年，仅一个强大的采蜜群，就能采到商品椴树蜜50公斤，因而黑龙江省素来享有“国家蜜库”之美称。用椴花蜜沏的水，晶莹透明犹如琼浆玉液，再放上一撮椴树花，就是甘甜芳春的椴花茶了。我多么希望能在山里采到七月，让我看一眼椴树花开漫山皆白的盛况。但开春后，我就从小兴安岭回了农场。此后很多年，我也再没见过椴树，哪怕是冬天的椴树。只能从偶尔看到的图片中，想象着夏天的椴树绿叶葱茏的样子。我开始关注椴树，断断续续得到一些关于椴树的消息:由于森林的大津掠夺性采伐。主要蜜源植物椴树也难逃此劫，椴花蜜产量已逐年减少后来的岁月里，我见到的椴树，都以木器的形式出现，它们被制作成了各种精美实用的家具，不再有活的生命。它们在我
10、的抚摸下微微战栗，诉说着我们共同的疼痛。此刻，在贝尔格莱德。我竟与椴树不期而遇，内心的惊诧与狂喜袭来，如同椴花在瞬间绽放。我终于见到了绿叶全粉的椴树。遗憾的是，我的耳边竟然没听见蜜蜂的嗡嗡声，也没见到采蜜的蜜蜂。椴树花开了。可是，那些传播花粉的蜜蜂们在哪里呢？（文/张抗杭，有删改）7 . 根据文章内容，填写表格。地点季节椴树的主要特点贝尔格莱德冬季高大、光秃秃、枝条硬朗舒展8 . 请从句子语气的角度说说第段画线部分表现了作者什么心理。9 . 赏析第段中加点词语的表达效果。10 . 第段中为什么两次提到椴树“有用”？ 11 . 根据文章内容，按照从特点到用途的顺序写一段说明性文字，介绍椴花蜜。（
11、不超出所给字格）记叙文阅读 工匠哲学父亲是一名工匠，他编竹器，编出了艺术，也编出了为人的哲学。父亲手里握着竹刀，一根竹竿在父亲的手里来回飞舞，顷刻间就成了青黄分明、粗细均匀的竹篾。父亲神情专注，仿佛进入无人之境，安静沉迷。接下来制底子、编篾子、穿提手、捆沿儿，手法灵活一气呵成。父亲编成的竹篮、竹筐、竹筛等花样繁多，式样也多变，颜色搭配也变换多端，而且结实，很受人们的喜欢。父亲因此远近闻名。父亲说，编竹器也是编良心，要用心，努力做到最好，谁心里都有一杆秤。有一次，父亲把竹器拿到城里小区去卖，不掏现钱，满意再给钱，父亲也不记录谁家拿了什么，一哄儿，就被抢完。我和他一道去的，隐隐有些担心。但父亲一笑
12、，没什么担心的，人嘛，还没有个相互信任？再说，我编的东西，我有信心。就这样，过了一个月，父亲领我去收钱。谁知道，父亲刚到就被门卫给拦下了，不是不让进，而是拉着父亲说：“老哥，钱已经替你收好了，都在我这里，大家说东西好，人也好，我就代收了！”父亲感激地握着门卫的手，冲我炫耀地笑，那神情，充满骄傲与自豪。门卫说：“你点点，三十六件竹器，三十六份钱，少了一份，人没在家，我垫上了，回头他回来还我。”父亲认为不妥，非要退一份钱。两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说：“你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！”最终父亲收下了。那一刻，我真的觉得特别温馨感人，内心激动不已。后来，在另一个小区却发生了一件令
13、我不愉快的事儿。大家都付了钱，可是就一个大妈拿个破了的篮子，以此为证，不肯给钱。父亲一笑，说：“破了，应该不给钱。”我却满心疑惑，那分明就不是父亲编的，竹篾粗细不匀，别别扭扭的。但父亲示意我不要说穿。路上，我替父亲抱不平，父亲呵呵一笑：“我还不认识我的篮子？独一无二。我是左撇子，篾头都朝左边留的，那个分明就在右边，而且那做工也实在不敢恭维。我心里明镜似的，其实，其他人心里也明镜似的，但都留着余地呢，不说破。这么多人，怎么就不会有个那样的人啊，再说，人家也不是坏人，小毛病谁没有？一个篮子的钱，谁也别在意，吃亏能吃到哪里去！这大娘说不定以后看见那篮子，心里就有不安，以后就不这么干了呢！”父亲编出的
14、人生哲学，是认真与良知，是信任与宽容。他有工匠精神，也有工匠哲学，让我受用一生。12 . 文章围绕父亲的“工匠哲学”写了三件事，请用简要的语言加以概括。13 . 本文语言极富表现力，请任选一个角度赏析下面的句子。两人拉来拉去，门卫脸上闪过一丝不悦，说：“你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱！”14 . 联系上下文，说说第段和第段中的“一笑”，分别表现了父亲怎样的心理？15 . 文中的父亲具有哪些鲜明特点？任选一点结合文章内容具体分析。16 . 文章最后一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？阅读下面的文章，完成各题。回忆我的语文老师曹文轩我的高中是在“文革”中渡过的。说到这个时，大家很快会想
15、到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大革命”中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文。”然后她用了两
16、节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台
17、之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，
18、看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的
19、宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。17 . 文章讲诉了“我的语文老师”哪两件事？请用简洁的语言加以概述。18 . 请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。她把这六本作文本一本一本地排列在
20、她的桌子上19 . 文中两次写到“这就是我的语文老师”，请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感？20 . 结合选文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？21 . 曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，请联系作者的成就，说说你对文末划线句子的理解。三、句子默写22 . 篇段积累默写陶渊明的桃花源记选段。其中往来种作，_，_。_，_。四、课内阅读阅读文言文，按要求回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
21、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子两章）23 . 下列加点词语意思和用法相同的一项是A死于安乐/安求其能千里也B管夷吾举于士/傅说举于版筑之间C出则无敌国外患者/出入之迂也D舜发于畎亩之中/征于色，发于声24 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。25 . 下面对文章理解与分析不正确的一项是A本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人往往是在困境中造就的观点。B本文第三段从人应有“生于忧患”的
22、心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。26 . 短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。27 . 下列对诗歌内容理解有误的一项是A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，择取杨花落和子规啼两种富有地方特征的事物，描绘南国景象，烘托出哀伤愁恻的气氛。C过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情
23、。D诗中将无知无情的明月当成普解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。28 . 下列对诗歌的分析不准确的一项是A诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。B“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。C诗中写“子规啼”，是因为子规鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人以为悲情之鸟，这里用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。D之所以以明月入诗，一是明月朗照可驱逐黑夜，再是借普天同照，传递心声给朋友，还有是以明月表现友谊的纯洁。六、名著阅读29 . 填充从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全
24、部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。语段选自小说_，“他”指的是_。七、综合性学习30 . 阅读下面一组材料，回答问题。材料一：据新华社电奥地利作家、剧作家埃尔费里德耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。材料二：据青年时报报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学
25、博士名衔；金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。(1)请你从这两则材料中提出一个有价值的问题：(2)请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法：(3)假如你是这两则材料中的一位，你将会怎么做?31 . 阅读下面材料，回答问题材料：甲型H1N1流感与其他流感病病死率对照表（摘自专家分析）流感病甲型H1N1流感高致病性禽流感SARS病死率1%5%（目前）30%70%7%14%分析材料信息，你得出的结论是：_。八、作文32 . 阅读下面文字，按要求答题。以豁达的心态面对不平坎坷，别怕什么路途遥远，别想什么生活艰难，走一步有一步的风景，走一路有一路的欢欣。请你以“步步皆风景”或“一路欢欣”为题，写一篇不少于900字的文章。要求：感情真挚，内容光实；不得抄袭套作；文中不得出现真实的校名、人名。
