1、外研社版三起英语五年级下册电子备课69单元教案Module 6单元教材分析本模块有两个单元组成， Unit1 I went there last year. Unit2 It is in the north of China. 本模块是围绕旅游这一话题展开,主要运用过去式谈论旅游见闻，描述某个地方的方位。并能够看图读出谈论旅游见闻和描述某地方位的句子，学习如何描述某地方位 Its in the east/west/south/north of 另外能够借助过去旅游的照片，运用本课句型描述一次旅游见闻。单元教学目标 一、知识与技能 1、 1.能听、说、读、写单词和短语photostayweekp
2、arentrodeHorseclimbholiday并能在语境中准确使用2.掌握的功能句Where did you go for your holiday? Its in the west of China. 3、培养学生能根据自己的旅游经历谈论旅游见闻，能描述某个地方的方位。 二、过程与方法 1. 通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；2. 通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性； 三、情感、态度、价值观1. 培养学生热爱祖国大好河山的美好情感。2. 了解祖国的地理知识，知道一些著名城市的位置及其名胜古迹。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 1.如何描述某地
3、的方位。2.如何询问某人是否与他人去过某地。1. 能理解本节课主要句型的意思，学会利用这些句型进行交流。2. 能在句子中正确使用单词：photostayweekparentrodeHorseclimbholiday。单元课时Unit 1 I went there last year. 2课时Unit 2 It is in the north of China. 2课时 第一课时课 题Unit 1 I went there last year. (一)主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1、 能听、说、读、写单词和短语photostayweekparentrodeHorseclimb
4、holiday并能在语境中准确使用。 2、掌握本课描述方位的句型Its in the west of China.及询问某人何时去哪里的句型 When did you go to 并能用来举一反三。 3、培养学生能根据地图用英语准确地描述地理方位。教学重点掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学方位词描述方位。教学难点能理解本节课主要句型的意思，学会利用这些句型进行交流。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.Greeting2.Warm up2.听写复习所学单词。3.由小组长检查评价。1听教师的指令书写单词。2.小组长处检查，并改正错误。二、
5、新授1.听一遍录音，初步感受。2出示课文中的主情境图3再次听录音。4指名学生口头复述图片的内容。5.学习新单词：photostayweekparent6. 学习课文（1）再次听录音。（2）跟读录音。7.小组合作学习课文。8.检查学习效果。9. 看图练习重点句型。1.学生听录音。2.仔细观察主情境图3. 学生口头复述图片的内容。3学生学习新单词。（1）齐读、自己小声练习读。（2）老师说汉语，学生说英语。检查学习效果。4.学生听录音，再次感受课文内容。5让学生翻开课本，看图，听录音。6.四人一组合作自学。跟录音朗读课文。自由练读。学生展示学习成果，上讲台表演对话。评出优胜者。三、巩固练习1.练习单
6、词朗读、拼写。2.练习朗读课文。1.采取同桌检查的方式，填空。2.给学生5分钟时间朗诵。3.抽查学生。四、小结今天，你有什么收获。学生在老师的引导下回顾单词及句型。五、作业背诵单词。板书设计 Unit 1 I went there last year.photo stay week parent教学反思第二课时课 题Unit 1 I went there last year. (二)主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1复习本课单词。2掌握本课的功能句Its in the west of China. When did you go to Xinjiang?教学重点掌握四会单词和短
7、语及功能句；并能用所学方位词描述方位。教学难点be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1复习上节课的单词。2复习第一部分对话。3导入语。1叫学生板书单词。2齐读单词。3指名练习读对话。二、新授1.听录音回答问题。 Where is Xinjiang ? What did Lingling do last year? Where is Hainan?2. Follow the tape to read the text.3.练习活动设计出示中国地图提问:Where is ?Its in the of .4
8、.知识详解（1）如何询问对方是否与某人一起去的Did you go with ?(2)如何提问并描述方位的句型- Where is ? Its in the of .5.请学生以小组为单位，完成课本中活动三。1.听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，自然的呈现和提炼本课重点句型。2.听录音，跟读。3. 要求学生换用不同的地名练习问答。4.学生抄写其中四个代表性的句型。5.学生二-四人为组交流互动。三、巩固练习带读和齐读本课生词和句型。1. 跟老师读。2. 多种方式练习读。四、小结说说今天有什么收获？让学生谈收获。五、作业1默写本课单词。 2背诵第一部分课文。板书设计教学反思第三课时课
9、题Unit 2 Its in the north of China.（一）主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标 一 、知识目标1、能听、说、读、写本单元单词和短语，parentrodeHorseclimbholiday并能在语境中准确使用2、学习句式：掌握的功能句Where did you go for your holiday? Its in the west of China. She had a lovely time. 二、语言技能目标能对过去所做的事情准确表达，掌握本课主要语言结构。三、情感态度目标了解英国人的主要旅行方式。教学重点能熟练的运用Where did you
10、go for your holiday?询问他人去哪里度假了。教学难点能对过去所做的事情准确表达，掌握本课主要语言结构。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、热身，引入新课。 1、复习上一单元单词、短语、主要语言结构。 1学生欣赏英语歌曲。调动起学生学习英语的积极性。2听写所学单词短语二、新授一、利用单词卡片，教授新单词parentrodeHorseclimbholiday1.教师领读操练。2.采用“高低声”。二、课文教学。1.复习上节课所学内容，操练句型：This is Hainan.Its in the south of China. 2.（板书课
11、题）3.复习四个方位名词。4. 播放课文录音，初步感知课文大意。5.分组学习课文，教师出示自学要求:(1)会朗读。（2）找出不理解的短语 （3）翻译课文。6.反馈检查学习效果。1.学生跟读单词。2. 结合上节课学习的单词，一起进行复习。3.配合老师复习。引出新课。4.学生利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。5.学生说老师板书。6播放课文录音.学生仔细听。整体理解课文。6.通过课件展示，引导学生进行回答。7学生回答，教师一一纠正解答。三、巩固练习句式操练。学生进行句式操练。四、小结我们一起来回顾一下这节课学了哪些句型？学生在老师引导下回忆本节课的单词句型。五、作业记忆单词、重点句型。教
12、学反思 第四课时课 题Unit 2 Its in the north of China.（二）主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1复习单词与短语，进一步巩固上节所学内容。2能运用过去时态对过去所做的事情准确表达。3.掌握字母组合or oor our/ ou ow /our ur 在单词中的发音。教学重点掌握运用：Where did you go for your holidas? Where is ?教学难点字母组合or oor our/ ou ow /our ur 在单词中的发音。教学准备录音 卡片 配套练习册课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入
13、1复习本单元单词及四个方位名词。2复习上节课学过的课文。1学生默写。2根据老师的汉语复述课文。二、新授1.课件出示练习题， In _. Lingling went to xingjiang with _. Xinjiang is in the _of _. She _ a horse. She _ the TianshanMountain. She - the Thanchi Lake. It - very -。She - a - time.2.练习活动二。(1)认识地图上的方位。（2）学习例句。 （3）以小组为单位演练。（4）反馈学习效果。3.播放录音，学习字母组合。1请学生选择填空，学生回
14、答。2小组朗读课文，让学生当节课对所学知识进行及时的联系和运用。3学生说说方位歌诀。4学生朗读自学例句。5. 请学生仿照例句二人一组进行对话。6.学生跟读体会，并回忆还有那些单词中的字母组合也发这些音。三，巩固练习教师指导，完成配套1至5题。认真填写练习册。四、作业背诵课文练习1中的句子。背诵句子。板书设计教学反思Module 7 Communications单元教材分析 本模块有两个单元组成， Unit1 Lets send an email. Unit2 I will be home at seven oclock.这两课分别谈论如何发送电子邮件，如何通过电子邮件与他人交流沟通。如何描述此
15、刻正在做某事和将要做某事的句型。单元教学目标 一、知识与技能 1掌握单词：message , another, idea,office, busy.2熟练使用句子： Lets send an email to Dad. Click on Email.Write your message. I am working very hard.I will be home at seven oclock. 3、能用用英语发送电子邮件，与他人进行交流沟通；会描述此刻正在做什么。 二、过程与方法 1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力，用英语进行交际能力。 三、情感、态度、价值观培养学生学习运用电脑
16、与他人交流的技能，养成不断探索和学习的良好习惯。让学生逐步接触异国文化，帮助学生拓展视野，了解西方国家。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 1.掌握本模块单词。2.学会运用本模块句型。能用英语发送电子邮件，与他人进行交流沟通；会描述此刻正在做什么和将要做什么。单元课时安排Unit1 Lets send an email. 2课时Unit2 I will be home at seven oclock. 2课时 第一课时课 题Unit 1 Lets send an email（一）主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标 1.掌握本课所学单词。 2.学习如何发送电子邮件。 3.培养学
17、生学习运用电脑与他人交流的技能。教学重点1.掌握本课单词。2.掌握句型Lets send an email to Dad. Click on Email.Write your message.教学难点学习如何运用电子邮件与他人交流的技能。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.复习单词：Parent rodehorse climb holiday.2.复习上节课重点句型：Where did you go for your holidas? Where is ?1学生听写单词2师生进行对话练习，写出几个重点的句子。二、新授1、导入新课：汤姆不知
18、道什么是电子邮件，更不知道如何发送，埃米教会了他，他给爸爸工作的电脑发了一封电子邮件，板书课题，带读Lets send an email。2、呈现本模块单词。Message，another，idea，office, busy.3、师生互动，反复进行操练，记忆单词。4、录音朗读呈现课文内容。5、学习第一部分内容。播放录音。让学生翻译课文。领读。让学生展示朗读成果。1跟读单词。2多种方式操练单词：开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；齐读、自己小声练习读。老师说汉语，学生说英语。3让学生翻开课本，看图，听录音。4尝试翻译课文。5练读第一部分内容。 跟录音朗读课文。跟老师读。自由练读。学生展示
19、学习成果，上讲台表演对话。三、巩固练习让学生互相听写单词，看谁记得又对又快。用英语描述出发送电子邮件的过程。四、小结今天，我们学习了如何书写并发送电子邮件，你能以英语说一说吗？学生在老师的引导下回顾单词及句型。五、作业背诵单词。板书设计 Unit 1 Lets send an email. message，another，idea，office, busy.Lets send an email to Dad. Click on Email.Write your message.教学反思第二课时课 题Unit 1 Lets send an email.（二）主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时
20、间教学目标1复习本课单词。2练习用文中句型描述发送电子邮件的程序。3学习拓展知识“如何制作海报”，完成课本练习3.教学重点用文中句型描述发送电子邮件的程序。教学难点如何制作海报的程序。教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1复习上节课的单词。2复习课文短语。3导入语。1叫学生板书单词。2齐读单词。3.练习书写短语。二、新授1.学生朗读课文，再次感知课文内容。 2.布置任务，播放录音。3.先让学生在小组中互相用英语说说。4.叫不同层次的同学分别说说。5.教师板书重点：Click on “Email”.Click on “Write”.Write
21、 your message.Click on “Send”.6.完成课本练习3.出示图片。教师问：How to make a poster? 引导学生回答。 7.出示句型：How to make +其他？表示询问“怎样制作？”8.教师发指令，学生听程序，然后学做海报。1.朗读课文，再次感知。2学生认真听录音，在文中找出发送电子邮件的程序并划下来。4. 学生在小组中互说。5.其他同学认真听并判断对错。6.学生大声朗读。7.学生认真听老师的指令，然后跟程序制作海报。8.评出画的好的互相交流。9.学生间用英语互相说说制作海报的程序。三、巩固练习带读和齐读本课生词和句型。1.跟老师读。2.多种方式练习
22、读。四、小结说说今天有什么收获？让学生谈收获。五、作业1记忆制作海报的程序。 2背诵第三、四部分课文。板书设计Unit 1 Lets send an email.Click on “Email”.Click on “Write”.Write your message.Click on “Send”.教学反思第三课时课 题Unit 2 I will be home at seven oclock.（一）主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.知识目标：能够听懂本课的内容，并流利的朗读出来。 2.技能目标：能够将所学知识进行整理，会运用本课句型描述此刻正在做某事。 3.情感目标：培养学
23、生对英语的兴趣，及热爱探索现代化高科技的精神。教学重点理解课文，掌握本课的单词surprise office busy 以及所学句型。教学难点能够运用所学的单词和句型进行对话和交流。 教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、热身，创设情境。 1.听写本模块单词。2. 叫学生说说怎样制作海报。1学生听写后由组长检查，并及时纠错。2学生思考作答。二、新授1汉语描述：这是一封来自汤姆爸爸的电子邮件，他说他很忙，将在晚上七点钟回家。2出示课题，回顾单词surprise office busy。3播放录音，让学生感知大意。4再次播放录音，学生跟读。5组织学生分小组
24、自学，提出自学要求：（1）会大声朗读课文。（2）找出文中的短语，理解其意思。（3）翻译课文。(4)比较中英两国信件格式的不同。6检查反馈。7讲解将来时态句型，练习运用。8.让学生自由练读练写所做句子。1.学生观察图画思考。2学生拼读并练习书写。3学生听录音，整体感知课文。 4学生逐句跟读课文。 5小组内学生自由练习读，协作找短语翻译课文，比较信件格式。6分别汇报学习成果。 7做好笔记，积极参与做句型活动。三、巩固练习1学写一封电子邮件。2同桌互相说说所写内容。1. 学生书写。 2同桌进行会话练习。四、小结我们一起来回顾一下这节课学了哪些句型？学生在老师的引导下回忆本节课的句型。五、作业记忆单词
25、、重点句型，练习做句子。教学反思 第四课时课 题Unit 2 I will be home at seven oclock.（二）主备人张丽霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1知识目标：（1）复习本模块单词与短语，进一步巩固学生的认知。（2）学习字母组合ch ,tch ,ck ,kn 在单词中的发音。2技能目标：能熟练运用本模块所学句型进行对话，做句子。3.情感目标：让学生了解有关电子邮件的来历，培养热爱科学的精神。教学重点1复习本模块单词与短语理解与掌握。 2运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。教学难点能熟练运用本模块所学句型进行对话，做句子教学准备录音 卡片 配套练习册课时安排
26、1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1复习本模块单词。2复习上节课学过的课文。1学生默写，组长检查。2根据老师的汉语复述课文。二、新授1完成活动二。 让学生先观察第一幅图片，再看文中给出的例句，明确将要做的句型。 观察第二图，确定图中人物的处所、根据时间判断其下一步的行动。 汇报讨论结果，教师指导并板书正确答案。其余图片学习方法同上。3讲解如何描述此刻正在做某事和将要做某事的公式化句型。4听录音，学习字母组合ch ,tch ,ck ,kn 在单词中的发音。5听录音，学唱英文歌曲We are clever boys and girls.6.教师发口令，学生做活动，完成活动
27、四。7.指导填写配套练习册。1学生观察，然后回答。2.朗读例句，体会现在时态和将来时态的语法结构。3.小组内交流讨论。4.学生根据板书做好笔记，并反复练读。5学生根据句型结构做句子，全班互动交流。6学生跟读，回忆已学单词中相应的字母组合。7. 听录音，学唱英文歌曲。8.根据口令做动作。9. 填写配套练习册。三，巩固练习教师指导，完成配套1至5题。认真填写练习册。三、小结本节课学习了现在时和将来时。说说它们的语法结构。四、作业记忆所学音标。板书设计Unit 2He is at the offce now. He will be home at six oclock.教学反思Module 8 Discussion单元教材分析 本模块有两个单元组成， Unit 1 What do you suggest? Unit 2 Line A is longer.单元一学习如何询问对方有什么建议，如何表达自己想做的事，及英国人的送礼习惯。单元二学习形容词的原级和比较级，如
