1、江西省景德镇市某校学年有答案九年级上学期期中生物试题江西省景德镇市某校2021-2022学年九年级上学期期中生物试题一、单选题1. 一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一段时间它们的相对数量关系如下图所示。下列说法肯定不正确的是（） A.该食物链可表示为“丙甲乙丁”B.甲和乙是消费者，丁是分解者C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源D.甲、乙、丙、丁以及它们生活的环境和分解者组成了生态系统2. “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（ ） A.生物的生活需要营养 B.能对外界刺激作出反应C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸3. 把构成人体的结构层次排序，正确的是 A. B.
2、C. D.4. 细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质() A.和原来细胞一样 B.比原来细胞多一倍C.比原来细胞少一倍 D.差不多5. “待到重阳日，还来就菊花”，菊花属短日照植物，影响菊花在深秋开放的主要非生物因素是（） A.水分 B.阳光 C.温度 D.土壤6. 下图装置进行多組重复买验，探究种子萌发的环境条件。若将种子与设为实验组与对照组，则探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响 A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.持续的光照7. 大豆、小麦、西瓜的主要食用部分分别是（ ） A.子叶、胚乳、果皮 B.子叶、子叶、种皮C.子叶、胚乳、种皮 D.子叶、胚乳、子叶8. 碘液是一种黄色
3、轻微刺激性气味的液体，常用于生物实验中，以下四个初中科学课本的探究活动中用到碘液试剂作用和性质与其他三项不同的是（ ） A.观察玉米种子结构时用碘液检验胚乳中的营养成分B.探究温度对唾液淀粉酶的影响，用碘液检验淀粉是否存在C.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，用碘液染色D.用碘液验证绿色植物光合作用的产物9. 今年3月12日，晋中市绿化委员会向全市发出了积极投身国土绿化行动，携手共建美丽晋中的倡议书。植树时，要保证树苗的成活，不宜采取的措施是（ ） A.阴天或傍晚移栽 B.保留所有的枝叶C.植株根部带土团 D.移栽后要浇足水10. 在种植大白菜、菠菜、芹菜等以收获叶为目的植物时，应多施用（ ）
4、A.含锌的无机盐 B.含磷的无机盐 C.舍钾的无机盐 D.含氮的无机盐11. 甲、乙、丙、丁四位同学周末去公园散步，刚进入树荫底下感到很舒适，他们就讨论起生物学习到的蒸腾作用的意义，四位同学的说法有误的是（ ） A.甲说：蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上运输B.乙说：夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳C.丙说：树荫底下感觉空气很清新，蒸腾作用可以释放出氧气D.丁说：植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中，参与了水循环12. 若用一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。试问其中视野最亮的是（ ） A. B.C. D.13. 大豆
5、油的营养物质主要来自种子的（ ） A.胚乳 B.胚芽 C.子叶 D.胚轴14. 如图为大豆生长发育过程的示意图，下面叙述正确的是（ ） A.组成的胚由受精卵发育而来B.大豆幼苗由小长大与细胞分裂和细胞生长有关C.雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关D.果实不是由种子和果皮组成15. 下列组织与其所属类型对应关系正确的是（ ） A.软骨一神经组织 B.西瓜瓤一输导组织C.血液一结缔组织 D.葡萄皮一上皮组织二、综合题 如图为植物体内水分的吸收、运输和散失途径示意图，图为叶肉细胞的部分生理活动示意图。请据图回答下列问题。 （1）在树木移栽后，园林工人会给大树打针输液。营养液在植物体内运输的动力
6、主要来自_作用。 （2）气体是_，它通过叶片上的_散失到大气中。 （3）人的口腔上皮细胞和植物的叶肉细胞都含有的能量转换器是_。 （4）某同学将一叶片放到红墨水中，一段时间后，将其取出并制成装片，放在显微镜下观察，发现细胞内部没有变红。这一现象说明结构_能控制物质的进出。三、实验探究题 下列图示装置是用来研究光合作用需要的二氧化碳的对照实验装置。请分析作答： （1）实验开始前，应将两个装置放在黑暗处一昼夜，使植物叶片内的淀粉运走耗尽，以避免原有_对实验结果的干扰。 （2）浓氢氧化钠溶液和澄清的石灰水都是为了使_（填“二氧化碳”或“氧气”）不进入甲装置的玻璃杯中。 （3）光照4小时后，应该同时取
7、下_叶片和D叶片，通过酒精脱色处理，再滴加碘液，最后观察到_的叶片变成蓝色。四、综合题 图是某农田生态系统的部分食物网，请据图回答： （1）该生态系统的组成并不完整，还缺少非生物部分和_。 （2）该食物网中共有_条食物链；其中最长的一条食物链是_。 （3）从生物与生物的关系看，图中鹰、蛇之间的关系是_。 （4）由于喷洒农药，导致该生态系统受到了有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最高的生物是_。参考答案与试题解析江西省景德镇市某校2021-2022学年九年级上学期期中生物试题一、单选题1.【答案】B【考点】生态系统中的食物链和食物网【解析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部
8、分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者，注意起始点是生产者。（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10% -20%的能量能够流入下一个营养级。【解答】A太阳能是所有生物生命活动的能量来源。在生态系统中，能量是沿着食物链单向流动的，能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减，这样，越往食物链的后端，生物体的数量越少，储存的能量也越少，就形成了金字塔形的生物体数量与能量
9、的关系。由图可知，该食物链可表示为丙甲乙丁，故此题说法正确，不符合题意。B食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，它能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能变成化学能贮存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量。消费者包括各种动物，有以植物为食的草食性动物，以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物。食物链不包括分解者，即不包括营腐生生活的细菌和真菌，故甲和乙是消费者，丁是分解者的说法错误，符合题意。C生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能
10、，由A可知丙是绿色植物，故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确，不符合题意。D生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统的说法正确，不符合题意。故选B。2.【答案】C【考点】生物的特征【解析】理解生物的特征是解题的关键。【解答】解：“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。故选：C。3.【答案】A【考点】动物体和人体的结构层次【解析】图中是胃，是上皮组织，是系统
11、，是细胞，是人体，识图作答。【解答】人体的结构层次从小到大依次是细胞组织器官系统人体。图中的是胃，属于器官，是上皮组织，是系统，是肌肉细胞，是人体，因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是。故选A.4.【答案】A【考点】细胞的分裂【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【解答】细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。5.【答案】B【考点】生物与环境的关系【解析】
12、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。【解答】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。春天和秋天主要的差别是光照强度不同，油菜在春季开花，菊花在秋季开花，这种差别主要是日照的长短造成的。故选：B。6.【答案】B【考点】探究种子萌发的条件【解析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对
13、研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组【解答】种子在水面之上缺少水分，种子在水面上有一定的水分，其它条件都相同，因此若将种子与设为对照，唯一不同的变量是一定的水分。所以探究的是一定的水分对种子萌发的影响。7.【答案】A【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分种子的结构和成分果实和种子的形成【解析】大豆属于双子叶植物，营养物质储存在种子胚的子叶中；小麦属于单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳中；西瓜属于果实，食用部分食用果皮，由子房壁发育而成。【解
14、答】此题暂无解答8.【答案】C【考点】探究光合作用的条件、原料和产物解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分探究发生在口腔内的化学消化制作临时装片观察植物细胞【解析】（1）淀粉遇碘变蓝。（2）在观察人洋葱内表皮细胞，为了更加清楚，要用碘液染色。【解答】解：ABD.观察玉米种子结构时用碘液检验胚乳中的营养成分、探究温度对唾液淀粉酶的影响，用碘液检验淀粉是否存在、用碘液验证绿色植物光合作用的产物，这三个实验使用碘液的目的都是验证淀粉的存在；C.观察人洋葱内表皮细胞，为了使观察更加清楚，要用碘液染色。所以实验C与ABD中碘液发挥作用的性质不同。故选：C。9.【答案】B【考点】幼根的生长绿色
15、植物的蒸腾作用及其意义【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%【解答】阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。给植物遮阴也是降低蒸腾作用的；带土移栽是为了保护幼根和根毛，移栽后要浇足水，都是保证树苗的成活。叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。可见B符合题意。10.
16、【答案】D【考点】氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义【解析】此题考查各种无机盐对植物的作用。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。【解答】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。大白菜、菠菜、芹菜等以收获叶为目的，因此要促进营养生长
17、即叶的生长，因此需要较多含氮无机盐。D正确，ABC错误。11.【答案】C【考点】绿色植物的蒸腾作用及其意义【解析】（1）植物的蒸腾作用促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。（2）呼吸作用释放的能量，一部分用于植物体的各项生理活动，一部分变成热能散发出去了。【解答】A、蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水分向上运输，A正确；B、夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳，B正确；C、植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高，C错误；D、植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中，参与了水循环，D正确。12.【答案】C【考点】
18、显微镜的基本构造和使用方法【解析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识。【解答】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，细胞数目越多，视野就越大，进入的光线越多，视野也越亮。图A中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图C中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮，故选C.13.【答案】C【考点】种子的结构和成分解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分菜豆种子和玉米种子结构的异同【解析】大豆种子和玉米种子的异同点：）相同点）不同点大豆种子）有种皮和胚）子叶两片没有胚乳！玉米种子）有种皮和胚）子叶一片有胚乳【解答】大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括
19、种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过大豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。故大豆油的营养物质主要来自种子的子叶。14.【答案】B【考点】种子萌发的条件和过程果实和种子的形成【解析】绿色开花植物的生活史指从种子到种子的过程，从种子萌发成幼苗，到开花、传粉、受精再发育为果实，形成新一代种子的过程。【解答】胚芽，胚轴，胚根，子叶组成种子的胚，胚是种子的主要部分，由受精卵发育而来，A错误。大豆幼苗由小长大与细胞的分裂使细胞数目增多和细胞的生长使细胞体积增大有关，B正确。在一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，即花蕊，雄蕊中有花粉，花粉
20、中有精子，能与卵细胞结合成受精卵，传粉、受精后雌蕊中的子房继续发育形成果实，C错误。果实由种子和果皮组成，D错误。15.【答案】C【考点】植物的几种主要组织及功能人体和动物体的几种基本组织及功能【解析】人体的基本组织包括结缔组织、神经组织、肌肉组织和上皮组织，植物的基本组织包括保护组织、营养组织、机械组织、分生组织和输导组织，据此解答。【解答】A、软骨属于结缔组织，缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能，A错误；B、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，西瓜瓤属于营养组织，B错误；C、结缔组织种类很多
21、，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能，血液属于结缔组织，C正确；D、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，葡萄皮属于保护组织，D错误。故选C.二、综合题【答案】蒸腾氧气,气孔线粒体细胞膜【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点导管对水分和无机盐的运输的应用绿色植物的蒸腾作用及其意义气孔的功能、结构及开闭原理【解析】观图可知：是叶脉、是叶肉、是气孔、是细胞核、是线粒体、是细胞膜、是氧气、是二氧化碳，解答即可。【解答】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。在树木移栽后，园林工人会给大树打针输液。营养
22、液在植物体内运输的动力主要来自蒸腾作用；光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，气体是氧气，它通过叶片上的气孔散失到大气中，该结构的张开和闭合是由保卫细胞控制的；人的口腔上皮细胞和植物的叶肉细胞都含有的能量转换器是线粒体。线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器；细胞膜有保护和控制物质进出的作用。三、实验探究题【答案】（1）淀粉 二氧化碳 B D【考点】光合作用的概念和意义科学探究的基本环节光合作用过程中的物质转化和能量转化绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡【解析】（
23、1）此题考查的是探究绿色植物进行光合作用需要二氧化碳的实验。浓NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳。【解答】（1）实验前要将该装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。（2）从实验装置可以看出，甲装置把其中的一个叶片用玻璃罩隔离开来，通入通过浓NaOH的作用的气体，为了检验其吸收的二氧化碳是否彻底，实验中特地增加了澄清石灰水的瓶子，来检测通往的气体是否含有二氧化碳，如果澄清的石灰水变混
24、浊，说明通入的气体仍含有二氧化碳，如果没有变混浊，说明通往的气体不含有二氧化碳。因而增加了实验的准确性。（3）数小时后，摘下甲装置内的A叶片，经过处理后滴加碘液染色，淀粉遇碘变蓝色，叶片颜色不变蓝色，说明叶片中无淀粉存在。因为光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳被A装置的水槽里氢氧化钠溶液吸收了；摘下乙装置内的D叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色变蓝，说明B装置内的叶片在二氧化碳的条件下制造了淀粉。这样叶片A和叶片D形成对照，变量为二氧化碳。四、综合题【答案】（1）分解者（细菌和真菌）（2）5,草鼠蛇鹰（3）捕食和竞争（4）鹰【考点】生态系统中的食物链和食物网某些有害物质沿食物链积累【解析
25、】（1）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【解答】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（腐生的细菌、真菌）。因此，该生态系统的组成并不完整，还缺少非生物部分和分解者。（2）在生态系统内，食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起形成食物网。图中食物链为：草兔鹰；草兔狐；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰，故该食物网中共有5条食物链，最长的一条食物链是：草鼠蛇鹰。（3）从生物与生物的关系看，图中鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠为食又是竞争关系，所以鹰和蛇是捕食和竞争关系。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。所以，喷洒农药，导致该生态系统受到了有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最高的生物是鹰，其营养级最高。
