1、初中语文阅读答题技巧模板记叙文阅读一、 记叙文的分类：按照写作对象的不同，可分为：(1)写人记叙文：如背影(2)写事记叙文：如最后一课(3)写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。如春 (4)状物记叙文：以描写物为主，通过写物抒发感情，表现主题。 如荔枝蜜二、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局 )0三、 记叙的顺序及作用：(1)顺叙 作用：叙事条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。(2)倒叙 作用：造成悬念，避免叙述的平板单调，吸引读者，增强文章的生动性。(3)插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形
2、象，突出中心。(4)补叙 作用：(一般是最后一段)A.、补充交代某某情节(要根据文意概括)B、照应上文，解开悬念，让故事真相大白。四、 记叙文的人称：(1)第一人称： 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。(2)第三人称： 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于叙事和议论。(3)第二人称： 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。五、 记叙的线索及作用：线索大致分六类：1)以具体人事物或某句话为线索。 2)以人物或人物的特征为线索。3)以中心事件为线索。 4)以思想感情为线索。5)以时间或空间变化为线索。 6)以作者的见闻感受为线索。题型：本文的线索是什么？关键是看：文
3、章的标题。反复出现的词或事物。文中议论抒情的语句。 作者的思想感情(变化)某一人物或“我”的所见所闻所感。2、线索的作用：贯穿全文，使文章条理清楚，层次清晰。六、 记叙文的提炼中心、主题：概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、 讽刺、说明、揭示、反映等） 0七、 记叙文中抒情的方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；2、 间接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（议论和抒情有机结合），感情 流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。3、 作用：抒发作者真挚深沉
4、的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感 染力。八、 记叙文中的伏笔和照应。伏笔：在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心时间有必然联系的 人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，2、 照应：指上下文之间的相互照顾和呼应。一篇文章中，前面写到的，中间或结 尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种设计安排叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。3、 伏笔的作用：为下文情节做暗示和铺垫，设置悬念，使情节曲折起伏，结构严 谨。九、 记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 题型A:本文（文中某段）主要运用了那种表
5、达方式？B:文中划线句（某段）运用了什么样的描写手法？有何作用？此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式。弄清不同表达方式的特点是关键。一般考试中命题者都会把题目设置在议论句和描写句上， 考试时只要从这两方面去比较辨析，答题就很容易了。答题技巧：首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用。记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（一）描写的作用：1 人物描写的作用：（分为：肖像（外貌）、神态、动作、语言、心理）。A、 外貌、神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及 心理状态、思想性格、表现人物精神面貌等。B、 语言、动作、心理描写：生动形象地表现人物心理，反映人物
6、的性格 （心理、品质），有时还推动了故事情节的发展。2、环境描写的作用： 第一步：分析环境本身的特点。自然环境描写，交代了时间、季节，表现了地域风格，渲染（营造）了 的气氛（氛围）等。社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了的社会现实。 第二步：分析环境描写与人物的关系。烘托人物心情；交代人物身份；表现人物 性格。以景衬人。第三步：分析环境描写对情节的作用。推动故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺垫。第四步：分析环境描写对文章主题的作用。深化文章中心（主题），画龙点睛。 补充：环境描写分为：自然环境（景物）描写和社会环境描写。自然环境：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等
7、。社会环境：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。景物描写的方法：调动多种感官、动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由 远及近（或由近到远）。景物描写的角度：正面描写、侧面描写。侧面描写的作用：以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特点、性格、 思想、感情等。（二）记叙文中的议论： 有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。开头的议论：统领全文；中间的议论：承上启下；引发读者思考；结尾的议论：画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。 十、概括文段内容。1格式：谁+做了什么事+结果怎么样；谁+在什么地方（什么时间）+发生了什么事+结果怎么样。在概括清楚的基础上，注意表
8、达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。 “准确清楚”简洁”是概括文章内容的三大基本要求。有些文段有两层或两层以上的意思，就要把这些意思合并组合。2、题型：为什么某某事情叙述得详，为什么某某事情叙述得略？答题技巧：（1）照应题目的要详写 （2）最能体现某某中心思想的要详写十一、标题的含义和作用常见命题形式：A、如何理解标题的含义。 B、试分析文章标题的作用。 C、以此为标题的好处。D、文章的标题是否能用“”来替换？哪个标题更好？（说明理由） E、给文章拟一个恰当的标题。（一） 理解标题的含义：标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面 含义、文中内容（内容）；深层含义
9、即引申义、象征义、比喻义（主题）。答题技巧：分析标题的表层含义要注意抓住关键词，补全要素。 （何人+做何事+结果）分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们 就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。题目有双关义，表面指，实质指（二） 分析标题的作用：1 交代故事发生的时间（或季节或天气或地点景物） 故乡2、 表明写作对象一一藤野先生我的母亲3、 贯穿全文线索背影4、 交代主要内容，揭示情感主旨（突出主题） 智取生辰纲心声5、 设置悬念（或新颖），引起读者兴趣一一如果人类也有尾巴6
10、、 使形象生动一一喂一一出来7、 点明主要人物（或事件）注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。如心是一棵会开花的树（三） 给文段拟题：答题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子；语言要求简 练,般在6个字左右。十二、理解词句的含义。 考点一：理解文章重要词语的含义。答题技巧：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）。题型：指示代词“这那”所指的内容。答题技巧：1、答案一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。考点二：理解文章重要句子的含义修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己
11、比较通俗的语言复述句 子的意思。例：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。2、 双关句 方法：一要答出本义；二要答出深层含义。例：父亲的格言中“不要为了几枚硬币而硝坏了自己的脚，那样自己走出的路就 会歪歪扭扭。”分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益；“硝坏了自己的脚”有损于自己的品质, “路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。3、 富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。例：解释下面句子的含义：也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！童年的生活经历可能影响着一
12、个人一生的发展。或童年的生活是一个人成长的基础。4、 言外之意句：方法：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在 练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。十三、赏析语言。语言赏析的方法：抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）；2、 扣内容（析关键词、看上下文）；3、 析情感（作用、主旨）。语言赏析的四原则、四联系：四原则：“字不离词，词不离句、句不离段、段不离篇”四联系：A、联系主旨；B、联系作者情感；C、联系人物形象；D、联系上下文语境。（一） 赏析词语题型：A.体会加点词语的含义及作用（表达
13、效果）B.分析加点词语的表达作用（效果、妙处）C.结合语境，分析下列加点短语运用的妙处方法：词的本义+对象+表达效果（特点，特征，感情）例：乡下父亲“啊” 了以声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。答：“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时 的失望和无助的表现。（二） 赏析句子可以从以下几个方面入手：第一，从句子的含义入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。 ）答题技巧：句子的
14、含义+表达的感情。即抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法） 第二，从句式和语言特点的角度。句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、 对偶句等。陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念；设问句、反问句、排比句 感叹句：抒情强烈。答题句式：这是个 句， ,表达了 （思想感情）。语言特点：准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。哲理之美：形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理，能给人以启迪。第三，从修辞的角度。题型：文中划线句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的画线句进行赏析；请说说划线句的表达效果；
15、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 ）？常见答题形式： 修辞手法+ （写出了）内容+ （表达了）感情比喻一一这个句子运用比喻，化平淡为生动 /化深奥为浅显/化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）表达了作者的思想感情。夸张-这个句子运用夸张，突出了-（事物）的-（特征），强调了的思想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。对比-这个句子运用对比，突出了-（事物）的-（特征），表达了 反语-这个句子运用了反语，强烈地讽刺、否定了，表达了（抒发了）对偶-这个句子运用对偶，句式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐,表现了排比一一这个句子运用排比，（形式）句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了（内 容）设问一一这个句
16、子运用设问，提醒读者注意，引发读者思考（设置悬念） 。（如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。）反问一一这个句子运用反问，以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点、情感）。 反复一一这个句子运用反复，突出了的思想感情。拟人一一这个句子运用拟人，把物人格化，生动形象地表现（描写）了，抒发了题型：某段在文中起什么作用？答题技巧：先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章开头：1、开篇点题； 2、引出下文（或总领下文、全文）；3、点明故事所要描写的对象； 4、照应文章标题；5、 设置悬念，吸引读者；6、 为下文埋下伏笔（作铺垫），推动故事情节的发展；7、 渲染气氛在文章中间：1、承上启下，
17、承接上文某某意思，引起下文的某某意思。2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动故事情节的发展在文章结尾：结构上：（1 ）照应题目或开头或上文，结构严谨；（2 ）总结全文或收束全文；内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某中心；（2）引起读者思考，发人深省。第六、从结构作用的角度第四，从用词的角度。 （动词、形容词、叠词、成语等。）（1） 动词形容词精辟准确，把事物说的形象具体；使用成语，为文章增色。（2） 把握词语的比喻义、引申义、双关义。常见答题形式：心“ ” 一词（等词），写出了人（事）物的特点或内容，表达（达）了作者的思 想感情（心情、性格）。 ”一词（等词），形象地表现了（人物）
18、的性格特点，体现了文章用词的准 确性、生动性。第五，从描写内容的角度（1） 从人物的语言、动作、心理等描写。 方法：描写+对象+特征（性格）A、 外貌、神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及 心理状态、思想性格、表现人物精神面貌等。B、 语言、动作、心理描写：生动形象地表现人物心理，反映人物的性格 （心理、品质），有时还推动了故事情节的发展。（2） 从作者描写的角度：感官（听、视、嗅、味、触觉）、动静角度、空间变化角度。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度+具体内容的分析第七，从表现手法（写作方法）及作用角度。表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、设置悬念、以小见大、卒
19、章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、前后呼应（伏笔、照应）、夹叙夹 议等。答题技巧：本文采用XX”的手法，通过（文章相关内部实质意义）使文章写得 表现手法（写作方法）及作用1、 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了 的情感，增强文章的 表现力。2、 对比手法：通过对比，突出的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析） 。3、 衬托手法（侧面烘托）：用 衬托 ，突出 的特点、性格、思想、感情等。4、 讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、 批判和嘲笑, 加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。5、 欲扬先抑：突出，收到出人意料的感人效果。6、 前后照应
20、（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。7、 设置悬念：（1 ）引起读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；（2）暗示情节的发展； （3）与下文相呼应。十四、分析文中的人物形象。题型：请分析文中*的形象（文中的*具有怎样的性格特点）。 答题技巧：从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、肖像等）方法的分析来把握人物 的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。八、分析文章的表现手法和写作技巧。题型：文章运用了对比（伏笔、象征等）的表现手法，有何作用（分析本文的写作技 巧）？答题技巧：（见第七）十五、联系生活实践，对文中主旨、观点、作
21、者的情感发表见解，或提出看法、建议 等。题型：联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示（谈你对文章的理解） 。答题技巧：1、用第一人称；2、采用1 + 2或1 + 3的形式。先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也 可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。说明文阅读答题技巧一、 说明文的类型：按说明对象的不同：事物说明文和事理说明文。按语言特点的不同：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品文）。二、 说明文的语言：平实、生动（语言表达角度）。三、 说明的对象：说明的对象是指在文中集中介绍的事物。题型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？答题技巧：（1）
22、看题目。事物说明文的标题一般就是说明的对象；事理说明文找 准开头、结尾的总结句。（2）抓首括句和中心句。说明对象的特征 是指一事物区别于其他事物的标志。题型：找出说明事物特征的句子。答题技巧：此类题的答案往往不止一点，一般分散在文中，需要进行提取加工。 我们首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”其次”还”也”此外”等词。这些 句子往往就是事物都几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在哪里，注意不要遗漏。四、 说明文的内容：指文中说明的事物的特征或阐释事理现象的成因、发展、结论等。五、 说明的顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。空间顺
23、序，也称方位顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左 到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体） 。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次， 浅入深，现象到本质、特征到用途、个别到一般、概括到具体、整体到局部等，常用 表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”首先、其次”）。答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便 于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表 述。）六、 辨析说明方法及作用：1
24、、 常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、弓I用、打比方、分类别、下定义、作 诠释、摹状貌、画图表。2、 常见说明方法的作用：举例子：具体、准确地说明了的特点，使说明更有说服力。分类别：条理清楚地说明了的特点（对分门别类加以说明，使说明更有条理性）。 打比方：生动形象地说明了的特点，增强了文章的趣味性（通俗易懂） 。列数字：具体而准确地说明了的（大小、长短、多少等），使说明更准确、更 科学、更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等），给读者留下深刻印象。 下定义：用简明科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示，使读者对有个明确 的概念。列图表：直观形象地说明了事物的特点。作
25、诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。引用说明：（J弓用故事（神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等）：以引出说明的对象或引出说明内容，引起读者的阅读兴趣；纱I用名人名言（格言、谚语）：弓I用 言说明了（事物） 的特点，增强了 文章的说服力；I用诗句：这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物） 的特点，使说明内容更加生动形象，能引起读者的阅读兴趣。这些说明方法有何标记？下定义：是，这就是，叫0分类别：有几类（种），一种是，另一种是0七、 说明文的结构常见的形式：“总一一分”式（或由总到分，或由
26、分到总，或总分总）、并列式、递进式等。答题技巧：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”其次”还”也”此外”等词语。八、 中心句：题型：找出文中的中心句。答题技巧：在文章的开头、结尾或中间找，个别的在文段中间找。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中 心句。题型：概括文段的中心句。答题技巧：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表示顺序的词语，如“首先”其次”还有”等词语，参照上下段落 的中心句的句式进行概括。九、 体会说明语言。（一） 题型1:对整篇文章语言的品析。答题技巧：一般从二个角度谈： A、准确形象生动； B、准确简明
27、平实。答题格式：这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象（简明平实）的特点，如“ 一句，就准确、生动形象（简明平实）地说明了事物“”的特征（事理）。（二） 题型2:加点字词有何作用？技巧：抓住说明文语文准确这一特点答题。答题格式：解释词语的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征事理。（三） 类型3:（词语）能否替换为另一个词语？并说明理由。答题技巧：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内 容。（4）换了后意思有何改变，所表达的意思不符合实际。 （5）体现了说明文语言 的准确性。（四） 题型4:限制性词语能否删去？表程度：比较、几乎、相当、更、最表估计：大约、可能、
28、左右、可算、也许 表时间：当时、刚刚、迄今表范围：一切、部分、全部 表频率：经常、常常 答题技巧：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。（如：“比较几乎”相当”等词表程 度；“多有余”等表数量。）（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了， 不符合实际，意思太绝对了。 （4） xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。（五） 题型5:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。答题技巧：确定词句时，可以从以下几个方面入手：（1）找有精确数据的句子； （2）找有概数的句子； （3）找有限制性词语的句子。（六） 题型6:指示代词的含义，如“这些条件”、“这种现象同样
29、道理”等在文中具体指代 什么。答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能 不是整句话，而是其中的一部分。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语 替换，符合文意便是正确的答案。（七） 题型7:某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ /一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题技巧：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。词语的调换：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、 由现象到本
30、质）规律不一致。（2） 该词与上文是一一对应的关系。（3） 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。十、说明句段的作用。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首：统领全文、总起全文或引出下文（有时在文章在开头，还起着引出说明 对象/说明事理的作用。）；在文中：承上启下；在文末：总结全文（或前文）。十一、文章标题的作用概括文章内容（揭示说明内容）； 2、交代说明对象及其特征；3、运用了（具体分析其作用）； 4、生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章拟写标题。） 议论文阅读答题技巧一、 议论文的三要素：论点、论据、论证。二、 论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）三、 把握文章的论点（一）论点（证明什么）：论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的 简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的 判断句，是明确的表态性的句子。A、 中心论点只有一个（统帅分论点）
