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    找春天.docx

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    找春天.docx

    1、找春天二年级下册第1课找春天教学设计教学目标:一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊2.趣味识字(字理识字):谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(躲)3.易读错字:嫩(易读成ni)4.多音字:奔:(bn 奔跑 bn 奔头)藏:(cng 躲躲藏藏 zng 藏族)5.应会写字:脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解(1)写正确。易写错字:“野、躲”。 “野”字左边的“里”最后一笔变成提,右边的“予”字可用数笔画的办法记住,不要丢掉第二笔点,不要加上撇。“躲”: 身字旁中的“横”和“撇”右边不能出头。(2)写美观。指导书写的字:指导要点:探、溪、躲。这

    2、三个字都是左右结构,“溪”和“探”要写得左窄右宽,“躲”字书写时要左右同宽。“探”:右边的秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。“躲”:第七笔撇不要露头,“朵”字要写得瘦长些。6.需要重点积累的词语:害羞 解冻 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵课文。二、理解运用(一)了解词意1.需要重点了解的词语:害羞 探出头 遮遮掩掩 躲躲藏藏2.了解词意的方法:可以引导学生用做动作的办法理解这些词语。(二)重点问题:春天来了,大自然有哪些变化?你怎么感受到的?(三)仿写句子训练:( ),那是( )吧!三、情感体验。教学重难点:

    3、目标一二识记生字,积累词语,背诵课文。感悟春天之美。教学准备:一、教师(一)设计预习提纲(或学案)二年级下册第1课找春天预习提纲学校: 班级: 姓名:导语:春天来了,万物复苏,小伙伴们去寻找春天,他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1、至少朗读课文3遍,达到正确流利。尝试背诵课文。自我评价: 家长评价: 小组评价: 2、在课文中标画下列词语:a表示动作的:脱掉、冲出、奔向、解冻、找、探、吐、闻式的:遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬b标出自然段序号。3、写生字。a在田字格中描一描写一写“脱、冻、棉、解。” b.难认的字(在生字条中注上拼音): c.典型多音字(奔、藏,注音、组词):

    4、4、整体感知课文写了小伙伴们去( )寻找春天,发现( )发芽了,( )开了,( )也发芽了,( )解冻了感受到了春天的美丽。 5.细读课文第1、2段,你感受到了孩子们( )的心情。6.读一读第3-8段,想一想,小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”?从文中画出有关句子。在寻找春天时,他们看到了 , 听到了 , 闻到了 。 7、春天来了,你发现大自然有哪些变化?8、质疑。 (二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预习提纲认真预习。(二)其它准备:选择适当的时机,到野外实地观察气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化。教学时间:2课时教学过程

    5、: 第1课时教学目标:目标一教学过程:一、课堂导入。轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(板书:找春天)二、预习评价。(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长。三、成果展示,精讲点拨。(一)日积月累。1.朗读:(1)开火车读课文,易读错字正音。(2)重点朗读。A第3自然段(略)注意“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”的字音。B第6自然段(略)注意“嫩芽”的读音。C第8自然段(略)这一自然段比较长,注意要读得流

    6、利顺畅。2.识记生字(1)出示本课生字:交流自己用哪些有趣的方法记住了哪个字?(2)引导趣味识记:谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑(羞);花一朵藏身后(躲)嫩(一束鲜花在中间,女孩反文坐两边) 提示“嫩”的读音看实物猜字符、鹊。3书写指导。(1)写正确。易写错字:“野、躲”。 “野”字左边的“里”最后一笔变成提,右边的“予”字可用数笔画的办法记住,不要丢掉第二笔点,不要加上撇。“躲”: 身字旁中的“横”和“撇”右边不能出头。(2)写美观。指导书写的字:指导要点:探、溪、躲。这三个字都是左右结构,“溪”和“探”要写得左窄右宽,“躲”字书写时要左右同宽。“探”:右边的秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点

    7、,“木”字横要短,撇捺要舒展。“躲”:第七笔撇不要露头,“朵”字要写得瘦长些。4.词语积累。(1)展示某些同学分类积累的词语,齐读。(2)展示老师分类积累的词语,齐读。“害羞 解冻 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏”强调:含有生字的词语,AABB式的词语,有助于记忆和运用。 第2课时教学内容:目标二三教学过程:(二)理解运用1整体感知主要内容。课文写了小伙伴们去( )寻找春天,发现( )发芽了,( )开了,( )也发芽了,( )解冻了孩子们感受到了春天的美丽。2.文本细读。(1)体验出发的快乐 读第1、2自然段,“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急

    8、切激动的心情,读好带“!”的句子。)(2)轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏(3)模拟动作感受春姑娘的害羞春姑娘是怎样的?(范读)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”害羞是什么意思?句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点?请你一边轻声朗读、一边用动作表现春天的害羞。生表演朗读。(4)联系实际、结合图片、感悟春之美a我们仔细地找啊,找啊。发现了什么?用朗读告诉老师。生齐读。b请一边自由朗读上述句子,一边想象你寻找到的春天。读着读着,你脑海中有春姑娘的样子了吗?谁能用自己的话说说她的样子?(教师板

    9、画:小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴声)c谁来朗读展示你眼中的春天?(探出、一朵两朵、点点、丁丁冬冬,轻读害羞或快读活泼惊喜。) 指导学生抓住这些关键词感情朗读d你能说这样的句子吗?( ),那是( )吧!e小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴声、春天她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑.这里有个省略号?不少小朋友会用。它表示意思?春天还可能在哪里?竖起耳朵听一听,听到了什么声音?用鼻子问一问,你闻到了什么?仰起脸蛋、躺在草地,你触到了什么?f春天来了!我们找到她了!让我们带着发现的欣喜齐读:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触

    10、到了她。g春光无处不在。让我们读出春天的害羞、春天的美丽、春天的优雅、春天的调皮。(配乐朗读全文)四、迁移运用1、多美丽的春天呀!你还发现了大自然的哪些变化?2、生尝试背诵。指生背诵。你通过背诵,让春光洒在心田,多幸福呀!让我们一起试着背诵吧。五、拓展延伸。出示朱自清春中有关段落,让学生阅读。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下

    11、成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。板书设计:小草眉毛 野花眼睛1、找春天嫩芽音符 溪水琴声看、听、闻、触 荡、摇、叫、笑六、限时检测。二年级下册第 1课找春天限时检测题学校: 班级: 姓名:一、看拼音,写字词。tu min tin y 春天来了,孩子们( )下( )衣,奔向( ),ji dng x( )的小( ),丁丁冬冬,欢快地流向远方。河岸上,小草 tn yo偷偷地从地里( )出头来,柳枝随风( )摆。 二、照样子,填一填。 遮掩 遮遮掩掩 认真 _躲藏 躲躲藏藏 _ _三、根据课文内容填空。几个小伙伴奔向( )寻找春天,发现( )发芽了,( )开了,( )吐出嫩芽,( )的小溪( )孩子们感受到了春天的美丽。四、读课文,连一连。小树探出头 是春天的琴声树木吐嫩芽 是春天的眼睛早开的野花 是春天的眉毛解冻的小溪 是春天的音符五、春天来了,大自然还有哪些变化?写一写。


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