1、福林学校素质教育督导评估自查报告福林学校申报“綦江区素质教育学校”自查评估报告 綦江区教委，綦江区人民政府教育督导室：为了认真做好綦江区素质教育学校申报评选工作，现根据綦府督【2014】3号关于开展学校素质教育督导自查申报工作的通知和綦教【2014】18 号之附件綦江区义务教育学校素质教育督导指标体系的文件精神，经学校全体教职工代表认真讨论，学校领导班子研究决定，我校拟参加 綦江区素质教育学校申报评选，学校按照相应的A级指标要求，认真开展了自查自评，现将自查自评情况报告如下：A1 领导与管理权重20分，自评得分19 分A2 课程与教学权重35分，自评得分33 分A3 发展与成效权重35分，自评
2、得分33 分A4自主选择权重10分，自评得分7分学校自评总分：92 分一、A1领导与管理（权重20分，自评19 分）1、我校全面贯彻执行党和国家的教育路线、方针、政策。教育思想端正，学生德、智、体、美、劳全面发展，制定了福林学校素质教育实施方案、福林学校素质教育目标考核方案学校教学管理制度、学校教育教学质量监控制度等制度，并按学校的发展规划制定了近五年发展规划和年度计划。我校坚持“关爱山区学生健康成长，促进学校教育和谐发展”的办学理念。全面贯彻“学校：但愿年年飞跃，力争月月进步；教师：但愿人人名师，力争个个骨干；学生但愿人人成才，力争个个成人”的办学宗旨，充分体现教育方针、学生的身心特征和学校
3、特色。2、学校各种规章制度健全，并严格执行；教学、教师业务、学校资产、学生学籍、等各类档案资料齐全规范、能充分发挥档案资料的作用。并根据时代发展要求及时修订完善了符合学校实际、科学合理、彰显学校特色的学校教师工作制度学校教师上课制度教师自我反思制度学校教师教学教学质量分析制度学校教师集体个人备课制度学校教师听课、评课制度学校教师作业辅导与批改制度等制度，坚持依法治校，依法执教的原则，严格执行法律法规。3、校长达到专业标准，持证上岗，具有较强的亲和力和人格魅力，以人为本，以身作则，服务意识强。认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法治教，办学思想端正，具有现代教育观、质量观、人才观和改革创新意识，有较
4、高的理论政策水平和较强的决策、组织、协调能力；校长参与教学、教研活动，组织和指导老师实施素质教育。校长每期听课30节以上，举办素质教育讲座2次。4、施行科学合理的教师管理办法。建立了福林学校师德修养提高计划、教师专业发展的培训研修规划和骨干教师培训提高方案学校教师专业发展成长制度学校教师评价制度。每位教师制定了明确的专业研修目标和规划，并认真落实。5、坚持校长负责制和教职工代表大会制度，实施目标管理和绩效考核为导向的自主管理。全校教职工通过多种平台参与学校管理和监督，渠道畅通，民主管理与监督权利得到切实保障。制定了福林学校教师优化组合方案、福林学校教师聘任制，福林学校绩效考核方案充分发挥教代会
5、的积极作用，广泛调动了教职工的积极性。政务、财务、学前班收费公开，利用公示栏、网络、福林学校QQ群等载体，及时公布学校的决定、规定和重要事务；对上级有关部门提出的问题及时处理或整改，对社会公众的咨询和意见及时答复或反馈。二A2、课程与教学(权重35分，自评33 分)6、我校按规定全面执行教学计划，开齐课程、开足课时，课程编排科学合理。严格执行教学进度计划，不随意增减课时和提前结束课程，不随意提高或降低课程要求；不占用音、体、美课时；促使学生全面发展。组织相关人员编写了学校校本课程，开设丰富多样的校本课程，重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，满足学生个性发展和学校特色建设的需要。7、善用启
6、发式、探究式、讨论式等多种教学形式和教学方法。实施“以学定教”的教学机制，构建有效课堂，落实三维目标；教学用语用字规范。全部教师用普通话教学，采用规范简化字。推进课改进一步落实。8、教师具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识，并将现代教育技术手段适时应用到教学中。有多媒体教室一间，设备完好；全校每个班都建立了“班班通”且使用率每天在1个小时以上，95%的教师都采用现代化教学手段进行教学。9、加强学校环境文化建设，营造文明、和谐、民主、开放的环境氛围。学校认真贯彻中小学德育纲要，德育工作有计划和总结；主渠道作用发挥较好，所有的教师都是德育工作者，把德育工作始终贯穿到整个教育教学活动
7、中，利用课堂对学生进行思想教育，目的性强，渗透到位；升旗仪式规范，升旗讲话与班会有计划性、针对性、知识性、教育性；重视校园文化建设；有体现本校的校风要求，具教育意义。我校在去年想尽千方百计，多方筹措资金，粉刷美化了唐家村小及中学的内外墙，以及室内线路改造，中心校的外墙。使得学校外观得到很大提升。10、加强主题教育和学生社团活动，有针对性、目标性地开展品德、心理健康、安全卫生、劳动、中华经典诵读写讲等优秀传统文化教育活动；开展经常性道德实践活动，加强“即时”、“即事”的发展性指导.加强小学生守则、小学生日常行为规范教育，有训练计划、措施具体，优化学生的每日常规，训练到位，立规成习，养成了良好的文
8、明行为习惯和较高的文明水准；行为合格率超过98%，学生的操行评定优良率大于94%；后进生转化效果显著；无犯罪生，违法率为0；纪律严明，校风好，校纪好，学校的社会声誉好。11、建立家校常态联系机制，通过家长会、家委会、家长学校等形式，学校、社会、家庭三位一体的德育网络体系健全，建立了家访、家长会制度，学校每期召开全体家长会，吸纳意见或建议，改进学校工作；不定期举行村支两委相关领导座谈会、咨询会，主动邀请村支两委领导担任校外辅导员，校风监督员。三A3、发展与成效(权重35分，自评33 分) 12、我校的教学业绩与前些年相比虽有进步，但与全区的差距还很大，远远达不到上级教育行政部门规定的标准。特别是
9、学生的偏科现象和毕业年级的总体成绩偏低，学校正在想方设法来改变这一现象。13、学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；开设了2+X课程，有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；2+X课程学生参与面达到学生的100%，对学生的个性发展起到了积极作用。14、我校认真贯彻执行中小学教师职业道德规范和教师日常行为规范。学校师德建设有规划、有措施；全体教师的教育思想端正，责任心强，工作热情高，精神面貌好，且能敬业爱生，教书育人，为人师表；15、我校现有教师45人，教师的学历达标率为100%，我校重视教师专业发展，做到有计划、方案，措施得力，实施得好；2013年，我校全体教师专
10、业发展学分银行全部合格。2014年我校全体教师将全面完成区级集中培训，通过培训，教师的专业能力得到有效提高。16、实施素质教育取得突出成绩，学校和教师获得多方面的荣誉和奖项。几年来我校获得了区安全工作考核一等奖，2013年，有22人分别获得市基础教育课程改革征文大赛一二三等奖，一人获得2013年綦江区科技作品二等奖，一人获得区级安全赛课一等奖。一人获得区体育教师赛课三等奖，一人在区教职工运动会中获得三等奖。四、A4自主选择（权重10分，自评得分7分）。详见福林学校自主选择工作方案。五、存在问题和今后措施虽然我们取得了一些成绩，但对照督导标准和高水平的现代化学校来比，还有较大差距。1教研教改工作
11、需进一步创新开展，认真落实，2、校本课程建设还有待进一步研发。目前我校已经研发编写了一套校本课程，但课程内容还不能凸现学校的办学特色，弥补学科课程在照顾学生个性特征方面的不足，因此，需要不断丰富、更新和完善课程的校本设计，使之成为促进学生健康成长，实现学校持续发展的课程。3各项规章制度还需进一步更新规范。适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。4各级骨干教师的培养力度需进一步增强。继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是区级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长足发展提供强有力的师资保障。5
12、、教育质量在同类学校中，有待进一步提升；6、绩效考核的办法还要进一步修订和完善，使其更加科学化与规范化。7、教师在工作的情绪、思想认识和教学积极性有待提高；8、个别教师的教育教学能力有待进一步提高；9、盆景校园、幸福学校的打造还希进一步深入。10、希望上级根据农村地区实际，增加农村教师编制，提高农村教师待遇，使之与城市学校均衡发展。以上自查申报工作是否得当，请区政府教育督导室、区教委相关职能部门审核。 綦江区福林学校2014年3月16日附件1：綦江区福林学校素质教育督导自查评分表附件1綦江区福林学校素质教育督导自查评分表指标权重评估方法评估标准自评分C1.核心理念21.校长访谈2.教师问卷调查
13、(随机调查70%以上教师，下同)校长对访谈问题阐释科学合理、思路清晰记1分，有欠缺视情况记0.5-0.9分；95%以上教师熟知并认同办学理念记1分，95%以下至75%记0.5分。2C2.培养目标21.查阅学校有关培养目标的说明材料、校会、班会讲稿和记录2.查阅实现培养目标的规划或计划培养目标内涵表述充分反映教育方针、符合小学生的身心特征，具有学校特色记1分，有不足视情况记0.5-0.9分；制定有实现培养目标的规划或计划记0.5分；寓培养目标的教育于学校、班级教育活动中记0.5分。2C3.治校方略21.校长访谈2.校级干部座谈3.学生问卷调查（5-6年级参加，下同）校长和领导班子对学校发展的优势
14、和劣势有清醒的认识和分析，对规划的发展项目及目标定位具有战略性视野记0.5分，有欠缺记0.1-0.4分；校级干部熟悉教育法、教师法、义务教育法等法律法规的主要精神，基本掌握业务领域的教育政策、规定记0.5分，有欠缺记0.1-0.4分；学生反映无违规补课、有偿家教等现象记1分、学生反映有违规行为并经核实，本指标记0分。 2C4.制度建设1查阅德育、教学、教师、学生、教科研、语言文字、财务财产、安全卫生、后勤服务等方面的管理制度资料。有一项记0.1分，各项管理制度完备记1分。1C5.机构设置1查阅机构设置、各部门和各类人员职责等文件与制度材料。内设机构合理记0.5分；责任制度完备记0.5分。有欠缺
15、分别记0.10.4分。1C6.领导团队2教师问卷调查教职员工对校长专业标准要求的各方面能力及服务意识满意度达95%及以上记1分，95%以下75%以上记0.5分；对班子成员的满意度达95%及以上记1分，95%以下75%以上记0.5分。2C7.教师队伍41.查阅学校师德修养提高计划、教师专业发展培训计划、骨干教师培养计划、教师个体发展规划及执行情况的材料2.教师问卷调查师德修养提高、教师专业培训、骨干教师培养、教师个体专业发展计划或规划等书面材料有一项记0.2分，齐备记1分。各类计划、规划得到切实执行记1分，存在不足酌情记0.50.9分；教师对学校管理的科学性、合理性的认同度达95%及以上记2分，
16、95%以下75%以上记1分。3C8.民主管理31.查阅目标绩效考核记录与兑现情况、民主管理与监督制度、文件、近三年来举行教代会或教工大会的资料，教职工合理化建议及反馈材料2.教师问卷调查3.学生访谈有目标绩效考核过程和兑现奖惩情况记录记0.5分，有欠缺记0.10.4分；每年定期或不定期举行教代会或教职工大会讨论决定学校重大事务记0.5分；教师问卷反馈95%及以上参与学校管理监督有多种平台、渠道，学校重视教职工意见，及时采纳合理化建议记1分，95%以下75%以上记0.5分；学生普遍反映学校重视学生意见、及时答复或采纳合理化建议记1分，有欠缺记0.50.9分。3C9.社会监督21.查阅学校、年级家
17、委会会议记录、社区代表座谈会或咨询会记录、学校反馈记录、聘书复印件 2.家长代表和社区代表访谈每学期定期召开家长会、家委会、社区代表座谈会或咨询会记0.5分；对家长和社区代表提出的意见和建议及时答复或采纳记1分；聘请有法制副校长、校外辅导员或校风监督员且有活动记录计0.5分。2C10.校务公开11.现场观察网络平台、公示栏等载体2.查阅校务信息网上发布记录3.教师问卷调查校务、信息公开平台健全，内容全面、公开及时记0.5分；95%以上教师对校务公开工作满意记0.5分，95%以下75%以上记0.3分。1C11.落实规定课程31.查看学校总课表和班级课表2.学生访谈3.现场观察学生访谈反馈有关课程
18、开齐开足记1分； “两课”、“两操”的时间安排符合有关规定，大课间和课外体育活动内容丰富，形式多样记0.5分；“课外体育活动”、“两操”过程管理落实计0.5分（每天有过程管理的记录0.2分，定期有评价考核0.3分）；学生访谈反馈校园体育活动总时间每天1小时及以上记1分。3C12.开发校本课程31.查阅学校开发的校本课程物化材料、校本课程开设计划或安排2.学生问卷调查学生问卷反馈学校开设有3种以上校本课程记1分，一种计记0.5分；90以上认为开设的校本课程能满足学生个性特长发展需要记1分, 90%以下70%以上记0.5分；校本课程充分体现地区、学校特色1分。2C13.教学内容31.查阅学校各学科
19、教师教案2.课堂观察3.查阅实验、实践活动记录课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系紧密记1分，联系一般记0.5分；关注学生的学习兴趣和经验，按课程标准选择合理的教学内容记1分。能够对教材内容进行二次开发，“用教材教”的思想体现充分记1分、体现不充分记0.5分。3C14.方式方法61.查阅教师教案（所查教案数量不少于各科专任教师的三分之一）2.课堂观察（至少观摩各学科一堂课）3.查阅资料（外区县学校考察学习记录材料和赴外区县交流简报、记录）4.问卷调查5.学生问卷教师能“以学定教”，灵活运用各种教学方式，落实三维目标记1分，有欠缺记0.50.9分，没做到记0分；学生思考、交流等活动充分
20、记1分，有欠缺视观察情况记0.50.9分；单项讲授时间未超过三分之二课时记1分，超过四分之三课时记0.5分，满堂灌记0分；课堂教学策略示范作用强，其成果经验获得市级及其以上部门、同行、社会的充分肯定，在区县外有影响记1分；获得区县级部门肯定，在区县内有影响记1分；教师100%采用普通话教学计0.5分（课堂观察占0.3分；学生问卷占0.2分），课堂内、外用字规范计0.5分。5C15.因材施教41.课堂观察2.学生问卷课堂经常分层指导学生记2分，有欠缺视观察情况记0.51.8分；学生问卷反馈90%及以上认为课内课外作业优化、分类设计和布置记2分，90%以下70%以上记1分。4C16.现代技术应用2
21、1. 课堂观察课堂教学中80%以上教师能运用现代教育技术手段记1分，应用合理、有效计1分，有欠缺计0.5分。2C17.德育渗透31.查阅学科教师教案2.课堂观察学科教师教案(每个学科随机抽查2个以上的教师教案)有德育目标和渗透点预设计1分，课堂教学中适时有机的渗透品德和公民教育记1分,方法生硬、“标签式”计0分；学生访谈反馈认为其道德成长与学科教学有密切关系计1分。3C18.文化育人31. 查阅资料2. 现场观察3. 学生问卷学校校风、教学、学风、校训形成优良的传统计0.5分；师生员工具有良好的群体风貌记0.5分；学生问卷反馈90%以上肯定师生关系，生生关系民主和谐计1分；学生问卷反馈90%及
22、以上肯定学校、老师对个人道德习惯养成有积极正面影响计0.5分。校园物化环境绿化、美化、净化程度高计0.5分；校园环境中的视角要素充分体现文化特质计0.5分。3C19.活动育人31. 查阅主题活动、学生社团活动安排和记录2. 学生访谈有关文字材料显示有计划的开展了品德、心理健康、安全卫生、劳动、科技等方面的主题教育活动计1分、社团活动丰富记1分；学生访谈反馈学校和教师经常组织有针对性的道德实践活动，在活动中注重“即时”、“即事”的表扬倡导、提醒警示、关爱帮助计1分。3C20.校家社结合11.查阅家访记录和校外人士参与学校教育活动记录。2.家长和社区代表访谈每学期有家访记录记0.2分；家长代表访谈
23、显示学校和教师定期家访或电话沟通记0.3分；有定期组织学生参观科技中心、博物馆、图书馆等，开展烈士陵园扫墓等教育活动记录计0.2分；社区代表访谈显示定期邀请社会教育机构领导及社会知名人士进行专题教育记0.3分。1C21.评价机制1.查阅资料课程教学评价体系健全记0.5分，有缺陷记0.10.4分；对学生、教师、教学质量、校本课程及时运用评价体系进行评价、总结反思计0.5分，有欠缺酌情计0.10.4分。1C22.过程监督31.查阅资料2.学生访谈有课程开设情况的定期检查记录和总结反思记1分；每学期有学科质量分析报告记1分；学生访谈印证在校作息时间、作业量、监测次数等符合省市有关减负规定计1分。1C
24、23.品德行为31.学生问卷调查2.现场观察3.社区代表访谈4.查阅资料学生问卷、社区代表反馈95%及以上的学生具有，良好的道德行为习惯、初步的公民素养分别记1分，95%以下75%以上分别记0.5分；校园内外观察学生行为习惯良好记0.5分，有不良现象酌情记00.3分；各年级学生日常行为规范合格率95%及以上记0.5分。3C24.学业水平101.课堂观察2.学生问卷；3.现场观察4.查阅质量监测统计数据；课堂观察和学生问卷反馈80%及以上的学生较好的掌握各学科基础知识、基本技能，初步了解各学科思想、方法，分别记1分，80%以下60以上分别记0.5分；90%及以上学生有社会实践、创新活动的初步成果
25、（小制作、小发明、小作家等）记2分，90%以下80%以上记1分；当年质量监测报告显示学生学业质量优秀（同类学校前30%）、良好（同类学校前60%）、合格（同类学校前90%）、有待提高，分别记6、4、2、1分。9C25.身心发展31.查阅学校学生体质健康标准测试统计表和区（县）中小学卫生保健所年度体检报告2.学生问卷学生体质健康合格率95%及以上记1分, 低于95%以下记0分（学校自测数据不符上级教育行政部门反馈数据本要点不记分）；当年学生体检结果显示近视年新发病率低于3%记1分。学生问卷反馈90%及以上显示在情绪排解、行为约束力、人际关系、生活与卫生习惯等方面的能力和表现良好记1分，90%以下
26、70%以上记0.5分。3C26.兴趣特长21.学生问卷2.查阅学生参加科技、体育、文化艺术等活动(赛事）的资料学生参加区（县）级及以上竞赛获奖多且逐年增加记1分；学生问卷反馈90%以上有1项以上兴趣爱好记1分，90%以下70%以上记0.5分。2C27.学业负担21.学生问卷学生问卷反馈95%及以上感到学习较轻松快乐记1分，95%以下75%及以上记0.5分；学生问卷反馈95%及以上认为校园学习生活时间合理，课业难度适中，学习压力适度记1分，95%以下75%及以上记0.5分。2C28.理念与师德31. 教师问卷调查2. 学生问卷调查3. 查阅获奖证书教师问卷反馈98%及以上对教师职业有自豪感记1分
27、，98%以下85%以上记0.5分；学生问卷反馈95%及以上教师师德良好记1分，95%以下75%及以上记0.5分；三年内有省级以上表彰的先进典型或模范人物记1分，有区（县）级表彰的先进典型或模范人物记0.5分（累计不超过1分）。3C29.专业知识21.学生问卷调查2.查阅师资学历情况统计表3.课堂观察课堂观察和学生问卷反馈95%及以上肯定教师教育教学理念先进，专业知识渊博分别记1分、0.5分，95%以下75%以上分别记0.6分、0.3分。近三年内教师学历提高率5%以上记0.5分，5%以下2%以上记0.3分。2C30.专业能力51.学生问卷2.查阅各级骨干教师情况、教师各级各类参培、参赛、获奖登记
28、及印证材料等学生问卷反馈95%及以上肯定教师在学生评价、交流沟通方面表现良好记1分；各级骨干教师、各级各类教师100%按要求参加培训记1分；近三年教师参加区（县）级及以上教学设计、教育教学论文，教师基本功、优质课大赛等获奖或发表及参研、主研各级教科研课题之和达教师总数的30%及以上记3分，30%以下20%以上记1.5分。4C31.社会评价31.家长电话调查（根据学校规模大小抽测1/3或2/3学生家长）2.社区代表电话调查（生源区内各级人大代表、政协委员、知名人士15人以上）家长对学校办学满意率95%及以上记2分，95%以下75%以上记1分；社区代表满意率95%及以上记1分，95%以下75%以上
29、记0.5分。3C32.荣誉奖励2查阅获奖文件、证书、奖牌学校近三年获得区级及以上党委、政府、教育主管部门、业务部门有关素质教育成果的荣誉和奖项在同类学校中得分最高记2分，其他学校按实得分除最高分再乘2记分。实得分计算标准：国家级每项按党委政府、教育主管部门、业务部门分别记10、9、8分，省（市）级每项同上分别记7、6、5分，区（县）级每项同上分别记4、3、2分。1自主选择10“合作式”评价：在自评基础上督导组与学校共同协商，形成双方认同的督导意见。根据学校自制并经督导室审定的指标及评估标准，对自主发展项目的特色显现度、目标达成度进行定性分析，按优（优+10分、优9.5分、优9分），良（良+8.5分、良8分、良7.5分），中(中+7分、中6.5分、中6分)，有待提高（5分）评等计分。7总计自评分：92
