1、沪教版三年级上册语文茉莉花教案范例沪教版三年级上册语文茉莉花教案篇一1、在阅读中独立认识“逛、摊、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、贪”10个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。重点难点：1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解
2、，能背诵课文第4节。3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。教学过程：一、导入新课1、出示茉莉花：简介茉莉花。2、板书课题，齐读，生在田字格中练习书写二、整体感知课文1、自学课文，媒体出示自学要求。（1）指名读课文，学生点评朗读情况。（2）字词教学重点。读准生字的字音。形近字组词：副（）假（）蕾（）福（）瑕（）雷（）理解词意“洁白无瑕”。（3）交流填空练习，板书：茉莉花的生长过程稀疏的叶子好多叶子，露出小苞一大簇枝丫，鼓出蓓蕾开出小花，送来清香三、研读课文1、读读课文的第24小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。2、学习第2节。（1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副
3、老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。（2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？（3）媒体出示，“因为_，所以，我不再关心它了。”（4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心（5）练习朗读，读出“我”的心情变化。3、学习第3节。（1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。（2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思）板书：惊喜（3）练习朗读。4、学习第4节。（1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。（2）读读句子，圈出描
4、写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。（3）练习朗读第4节，指导背诵。媒体出示：爱太阳长枝鼓蕾开花送香闻香品茶5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。四、复习巩固1、读词语：茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。篇二1.学习本课生字词，能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和
5、“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。2.正确流利较有感情地朗读课文，体会人物的心情，读出不同的语气，练习背诵第四自然段。3.体会养花带来的美与喜悦，并能从中感悟到做事要坚持到底，才能有所收获的道理。教学准备：茉莉花图片教学过程：一、导入新课。1. 出示茉莉花的图片并播放音乐。2.请同学们来说一说你知道的茉莉花。3. 小结：茉莉花开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅，惹人喜爱。4.板书课题，指名学生提醒“茉”字下面的“末”字上横长，下横短。二、初读课文，整体感知。1.检查生字词的朗读，并正音。2.轻声朗读课文，遇到难读的地方多读几遍，想一想：这篇文章写了一件什么事情
6、？3.交流：课文写了一件什么事情？出示填空概括课文。三、品读课文，感受随着茉莉花的生长，我心情的变化。1.过渡：小作者写茉莉花，茉莉花就藏在文字里，请你默读课文，说说从哪些句子中看到了茉莉花？请你用括号把句子括下来。2.交流出示：（1）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。（2）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。（3）茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。指名
7、读。并出示茉莉花图，让学生说说茉莉花生长的顺序。总结：原来作者是按照生长顺序来介绍茉莉花的，同学们下次写一种植物也可以学习这种方法。3.小作者特别喜爱这株茉莉花，所以在养花的过程中，他的心情一直随着茉莉花的生长而变化，请你默读课文，把描写小作者心情变化的词语或者句子用波浪线画出来。4.请学生交流自己的自己的学习收获。（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。（2）渐渐地，我不再关心它了。（3）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。5.品味文字：过渡：今天，我们一起来走进小作者的内心，去感受他的心情。开始，小作者把茉
8、莉花买回来。（1）出示第一处：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。小作者盼望什么？（2）对比：回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望、希望）它能早日开放。课文读到这里的时候，李老师觉得这里用“希望”也可以呀，你觉得呢？如何读出焦急地盼望的语气。（板书：焦急地盼望）（3）出示第二处：渐渐地，我不再关心它了。为什么不再关心？练习上下文来理解：那副老样子（板书：不再关心）读句子，读出不再关心的语气。（4）出示第三处：初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮
9、吸着甘甜的露水呢。区别“惊喜”与“惊奇”。体会“惊”什么，“喜”什么的心情。（板书：惊喜发现）6.精读课文第四自然段：（1）茉莉花最美、最引人注目的还是它盛开的时候，作者在第四自然段里为我们详细地描绘了茉莉开花的情景。（出示：茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。）请每个人都来大声读一读这段文字。读了这段文字，你喜不喜欢茉莉花？交流标注重点词：白色 洁白无瑕 似雪如玉 浓郁的清香（2）在这个自然段里，小作者没有直接写自己的心情，但是，通过对盛开的茉莉花的描写，我们分明感受到这时的小作者心里有一
10、份（板书：高兴喜悦）。指名读这一段文字，把暗暗含在里面的小作者的喜悦读出来。（3）第四自然段要求背诵，李老师给一个提示，请大家看着书大声，根据提示练习背诵第四自然段。（4）学习写法：同学们背诵得很好，小作者笔下的茉莉花又美又香。你喜欢什么花？你们看，生活中有许多常见的花，你能学着课文来说一说它开的花是什么样子吗？出示提示句，练习说话。小结：大家说得非常好，学习这篇文章，我们学到了如何写一种花花朵的样子与香味，同时，我们在写一种植物的时候还要善于仔细观察，细致描写它的特点，更要像小作者这样在描写植物的过程中融入自己的心情。四、总结全文，感悟道理。谈话：茉莉花花朵洁白无瑕，似雪如玉，又有着浓郁的清
11、香，摘一朵闻，香味醉人，正像摊主说的茉莉花开，满屋飘香。如果泡上一杯茉莉花茶，味道更是好极了。茉莉花开给我们带来了成功的喜悦和美的享受，更给予我们一份启发：我们在做一件事情的时候，都不能半途而废，因为只有坚持到底才会有所收获，希望同学们在生活中也做一个坚持到底、有所收获的人。五、写字：疏 提醒右边不能少点。篇三1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。2、了解茉莉花的特点，能写一句话。3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。4、尝试背诵第四小节。【教学重点、难点】1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。【教学准备】生字卡片、投
12、影、录音等【教学过程】一、情景导入，整体感知。1、（出示图：茉莉花）激发兴趣，引出课题。2、学习生字“茉”3、看看课文中的茉莉花是怎么样的？自由朗读课文，遇到生字多读几遍。二、重点突破，读中感悟。1、（根据学生交流，出示第四小节重点句）接力朗读，正音。2、学习生字“蕾、绽”。（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：花蕾：鼓花朵：洁白无暇 似雪如玉花香：浓郁真醉人5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。齐
13、读。6、尝试背诵。（1）出示背诵指导。A 、填空：茉莉花已长出了（），枝尖上鼓出了（）。过了几天，（）开放了。它们（），（），绽开了（），送来了（）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（），花香（）。B、看提示背诵。茉莉花长出了枝丫，鼓出了花蕾过了几天，开放了摘下一朵叫我闻C、出示图片。（2）学生根据不同选择，反馈背诵情况。7、齐读第五小节三、联系上下文，体会心情。1、默读课文2、3小节，看看“我”在养花的过程中，心情有什么变化？不明白的地方可以提问。2、学生交流。（板书：焦急地盼望我不再关心它了惊喜）3、发生了什么事，让“我”如此惊喜？（出示相应句子）可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的样子，连花的影子也不着。茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地地吮吸着甘甜的露水呢。（1）学习生字：“副、疏”。（2）茉莉花在不知不觉中发生了如此大的变化，我们一起读一读。（师生对读，同桌读，男女生分句读，体会心情的变化）四、积累词语，总结全文。1、（放茉莉花音乐），自由朗读整篇课文。2、试试你的身手。照样子写词语：绿油油3、词语宝典：洁白无暇似雪如玉等（描写“茉莉花”的词语）4、（出示画面：“茉莉花”）时光飞逝，20*年我们就要迎来五湖四海的朋友。到那时，作为主人的你将怎样夸夸茉莉花呢？请在你的手中那朵美丽的“茉莉花”上写一句话。【课后随笔】_
