1、七年级语文综合实践活动七年级语文综合实践活动- 走近名人活动目标： 1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。 2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。活动步骤： （一） 确定大致的研究方向 根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。 （二） 分组并初步拟订研究方案按不同的研究方向分组， 组员 4-6 人不等，确定组长、记录员。讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间） ；成果呈现形式 （如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演 , ）；困难等。 并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和
2、指导。 （三） 收集资料并阅读消化资料 根据讨论的分工分头查找资料。 教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。 资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。 （四） 整理、筛选资料 组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度， 据此讨论资料的筛选和利用， 并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。 形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。 （五） 形成各类研究成果并展示。 手抄报可张贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读 , （六） 评价 1 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。 2 教师全面评价。对每一个
3、积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。 （七）“走近名人”综合实践活动 ( 成果展示 ) 教学目标： 1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。 课前准备： 1 由于每位学生的起始能力不同， 所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。 2经过 2-3 周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。民族魂鲁迅甲：童年鲁迅 （幻灯片）乙：鲁迅的友谊（幻灯片、小品）四 人物面对
4、面 采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。甲：飞天英雄杨利伟（采访、幻灯片）乙：音乐巨星贝多芬（采访、幻灯片） 五 名家名作 名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。甲：火柴天堂 乙：巴黎圣母院 六评价 1请同学评价，谈自己的看法。2、 教师评价每周任务：周次 课程内容 备注第 6周 1、分组、分课题任务第 7周 2、汇报课题计划及修正第 8周 3、汇报任务进程第 9周 4、汇报任务进程第 12 周 5、汇报任务进程第 13 周 6、汇报任务进程第 14 周 7、汇报任务进程第 15 周 8、总结课题报告、交流第 16 周 9、
5、总结课题报告、交流第 17 周 10、总结课题报告、交流语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动作者：吉俊(第一周 )初一语文探究作业：利用自然、生活中的资源，进行探究性学习活动一、活动目标：了解住家附近的环境情况二、活动准备 ：组织学生利用假日去调查将学生常见的环境污染情况以及我区人民广场美丽的环境拍摄下来，制成课件。三、学习内容展示：(一) 课堂交流：课堂上，通过交流，当学生在接触了大量的环境污染现象后，会当堂发出感叹：污染环境有害健康。当听到舒缓的音乐，看到美丽的鲜花，绿油油的草坪时，学生会不由自主地赞叹：啊，真美 !(二) 续编故事： 因此，教师引导学生展开 想象，续编
6、故事，学生想得开，有话可说。(第二周 )初一语文实践作业：培养了学生观察自然的兴趣一、活动目标：培养了他们观察自然的兴趣。二、活动准备布置学生观察大自然，向别人请教，了解现在是什么季节，有什么特点。搜集描画四季的图片，描写四季的儿歌等三、学习内容展示：1、展示交流：现在是什么季节，有什么特点2、搜集图片、找描写四季的儿歌四、撰写成文要求：1、抒写四季为主题。2、体裁：散文 (记叙文 )、小说等。3、不少于 700 字，书写工整。(第三周 )初一语文实践作业：培养学生搜集、处理信息的能力一、活动目标：培养学生搜集、处理信息的能力二、活动准备 ：学生阅读书籍或上网查阅有关的内容。三、学习内容展示：
7、我们看到，在一些语文课上， 老师在介绍文章时代背景等有关资料时，有的学生漠不关心， 或者根本就不听。当我们让学生想办法解决一些靠课文不能解决的疑问时，他们很有兴趣，一定想办法解决。因此，我们教师可以充分利用这一点，组织 指导学生利用图书馆、网络等渠道获取信息的方法。 因为在信息社会时代， 获取信息的渠道有很多。学生完全可以在教师的引导下， 将课本上涉及到的每一位作家的有关信息，搜集整理出来。如教学济南的冬天一课，教师可鼓励学生通过网络等渠道搜集资料， 处理资料，通过自己的努力认识作者。每位学生都行动起来，对作家作品的了解比教师了解的要多得多。【第四周】 初一语文探究作业 : 中秋节遐思一、活动
8、目标：让学生搜集中秋节的由来、习俗、故事、诗词等，了解祖国悠久的历史文化传统 。二、活动准备 ：学生通过书籍或上网查阅有关中秋节的内容。三、学习内容展示：(一) 家乡的中秋节：(二) 有关中秋节诗词 (不少于 5 首)四、中秋节遐思 征文：征文要求：1、以团圆为主题抒写中秋情怀。2、体裁不限。3、不少于 500 字，书写工整。(7 周)初一语文探究作业：组织引导学生开展走进奥运一、活动目标： 1、从社会生活、自然现象中去发现问题，展开语文实践，进行探究性学习。2、扩大学生的视野，增加学生学语文的实践机会。二、活动准备 ：搜集北京奥运会的新闻图片、金牌榜，还有奥运会的来历，历届主办城市及奖牌分布
9、情况等知识三、学习内容展示：(一)展览搜集的图片，讲奥运会的来历，历届主办城市及奖牌分布情况等知识。(二)写心得体会：(8 周)初一语文探究作业：来自地方文化的活动一、活动目标：1、了解家乡文化2、增进对家乡的热爱之情二、活动准备 ：1、组织学生开展夸夸咱们的家乡的活动，2、调查我区齐国故都的历史人物、名胜古迹、旅游风景、名优特产等三、学习内容展示：1、写调查报告。(二)全班交流。(9 周)初一语文探究作业：来自生活的语文综合实践活动一、活动目标：1、让学生学习用事实说话，学会用事实推断结论的方法2、让学生充分展示自己才华， 培养学生的创新精神和创新能力。二、活动准备 ：1、组织学生调查了解围
10、墙使用的材料，围墙的样式，思考不同围墙有什么作用，使用在哪里最合适。2、分小组测量不同围墙下面的温度。三、学习内容展示：1、把设计的围墙，画出设计图，配以文字说明。(二)写出活动感想。10 周)初一语文实践作业：找秋天，赞秋天一、活动目标：感受秋天的景色美，培养学生热爱大自然的情怀。培养学生认真观察事物的习惯。二、活动准备 ：1 搜集关于“秋天”的诗句。2 让学生到大自然中寻找秋天。三、学习内容展示：(一) “秋天”的诗句大比拼。(二)“秋游，找秋天”，“说秋天，画秋天” ,“制作秋天，赞秋天”。四、“找秋天，赞秋天” 征文：培养学生认真观察事物的习惯， 到大自然中去寻找秋天， 描绘秋天，感悟
11、秋天，赞颂秋天。(11 周)初一语文实践作业：找错别字、不规范用字一、活动目标：正确认识和书写汉字。培养学生热爱祖国语言文字的习惯。二、活动准备 ：教师给学生讲明活动的意义，并让学生讨论商定活动的具体办法，写出实施策略。学生利用周六、周日走向社会进行观察和调查，做好纪录。三、学习内容展示：(一)大街上有些店牌和广告牌用的是错别字、 不规范字 ,为了纯洁我们的语言文字，让同学们当“啄木鸟”，上街查找不规范用字。(二)班级内先以小组为单位进行交流，然后选出优秀的在班级内交流，根据学生的记录和交流，为学生的实践活动做出评价。四、学生再根据自己的调查结果，写出调查报告。(12 周)初一语文实践作业：“
12、 我爱我家 ”一、活动目标：感悟亲情，尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。养成爱思考，爱探究的兴趣和习惯二、活动准备 ：回顾风筝散步等文章，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在 “老照片的故事” 、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈 指导。四、记述父母的故事 ;回忆妈妈的唠叨，并写下来 ;家庭一定有你或家人所最为珍爱的东西，那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝，请你问一问父母，把那个故事写下来，把那份情意描绘出来。(第十三周 )初一语文实践作业：又是一年月圆时一、活动目标：学生自行收集关于月亮的诗、词、文，传说
13、、寓言、歌曲、图片等，了解祖国悠久的历史文化。二、活动准备 ：学生阅读书籍或上网查阅有关月亮的内容。思考： 你对月亮有怎样的感觉 ?三、学习内容展示：(一) 你眼中的月亮，尽情描绘月亮的形状：(二) 有关月亮的诗词 (不少于 4 首)(三)专题活动课“明月千里寄相思探索月球奥秘”(第十四周 )初一语文探究作业：走进“清明”一、活动目标：让学生搜集清明节的由来、习俗、传说、诗词等，培养学生收集资料的能力，了解祖国悠久的历史文化， 促使学生感受我国传统节日的独特魅力。二、活动准备 ：学生阅读书籍或上网查阅有关清明节的内容。思考： 你们家是怎么过清明节的 ? 你还知道有关清明节的哪些传说?三、活动过程 ：1、上网点击有关清明节的网站，了解有关内容。2、给家人讲清明节由来，谈清明节习俗，朗诵有关清明节的诗词。(第 15 周)初一：“整编作文集”实践活动活动目标：巩固和拓展语文课堂教学成果， 使课堂教学中获得的语文知识、技能在实际操作中得到巩固和提高。主题：整编作文集内容：
