1、小学一年级上册阅读练习题大全2019年小学一年级上册阅读练习题大全练习一：（一）农（nn）民（mn）把玉米种在地里，到了秋天，收（shu）了很多玉米。小猫看见了，把小鱼种在地里。他想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！（1） 短文共有（ ）句话。（2） 小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“” ）能（ ） 不能（ ） （3） 小猫为什么收不到鱼？（ ） A. 因为小鱼生活在水里。B因为收到了玉米。（4）用“”画出小猫心里想的话。（二） 乌龟（u）是一种爬（p）行动物，它能游（yu）泳（yn），也能爬行，但（dn）是爬得很慢。 乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。乌龟还喜欢晒（shi）太阳。冬眠（min）的
2、时候，它不吃也不动。（1） 短文共有（ ）个自然段。（2）乌龟是（ ）动物，它吃（ ）。（3）乌龟在冬眠时，它（ ）。（4）冬眠的动物还有（ ） A. 兔子 B.青蛙（三）小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭捉(zhu)不到虫子，急（j）得直叫唤（hun），怎么办呢？小鸡看见了，捉到虫子送给小鸭吃。（1） 这篇短文共有（ ）句话。（2） 小鸡和小鸭来到（ ）。A 田里 B草丛里（3）（ ）捉到了虫子，（ ）没捉到虫子。（ ）把虫子送给（ ）吃。（四）晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水果。爸爸笑了，我也笑了。我们家多么幸福啊！（1） 短文共有（ ）句话。
3、（2） 晚上，我们在干什么？（连线）爸爸 写作业妈妈 看报我 看电视（3）我给爸爸妈妈送（ ）。（4）照样子，写句子。例：爸爸笑了，我也笑了。 （ ），（ ）也（ ）。 （五）下课的时间一到，同学们涌（yn）出教室，跑着、跳着，扑（p）进了雪的怀（hui）抱（bo）。宽（kun）敞（chn）的操场（chn）上成了我们玩耍（shu）的乐园。同学们在厚厚（hu）的积（j）雪上滚（n）雪球、打雪仗（zhn）。操场上充（chn）满了我们的欢（hun）声笑语。（1）短文共有（ ）句话。（2）同学们活动的时间是（ ）。A 放学 B下课（3）同学们玩耍的乐园是（ ）。（4）从短文中可以看出： 同学们喜欢下雪
4、。（ ） 同学们不喜欢下雪。（ ）（5）连线。 厚厚的 苹果 红红的 积雪 大大的 月牙 弯弯的 书包（六）小猴（hu）子上数学课不专（zhun）心听讲。放学后，它不会做数学题（t），便（bin）跑到老牛家里说：“喂（wi）！老牛这道题怎么做？”老牛不理它。一会儿，小兔也来找老牛说：“牛伯（b）伯，请你给我讲讲这道题好吗？”老牛耐（ni）心地讲起来。（1） 短文共有（ ）个自然段。（2） 用“”画出小猴的话。用“”画出小兔说的话。（3） 老牛给（ ）讲题。因为它（ ）。A 小猴 B小兔C 有礼（l）貌（mo）D 老牛跟它好。（七）冬天到了，天气很冷。清晨（chn），我一起床就看见玻（b）璃（l
5、i）上结（ji）满（mn）冰窗（chun）花。“妈妈，你快来看呀！这晶（jn）莹（yn）的冰窗花，有的像珊（shn）瑚（h），有的像树枝（zh），有的像小山，有的像宝塔（t）画儿画得这么美，准（zhn）是一个巧（qio）手大画家。”妈妈笑着告（o）诉（s）我：“孩子，这冰窗花是冬爷爷在夜（y）里画的，是他送（sn）给（i）我们的年（nin）画。”（1） 短文共有（ ）个自然段。（2） 冰窗花是在（ ）结在玻璃上的。A 冬天的清晨B 秋天的夜里（3）用“”画出冰窗花样子的句子。（4）玻璃上为什么会有冰窗花？（判断）A 因为冬爷爷会画画。B 因为天气太冷了。（八）小马长大了，老马请（qng）黑（h
6、i）狗来教（jio）小马跑步，请山羊来教小马爬山，请黄牛来教小马拉车。小马都学会了，一样一样地给老马看。老马看了很高兴，亲（qn）亲小马的脸（lin）说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”小马说：“从明天起，我就可以帮（bn）着妈妈做事，也可以出去为大家做事。”（1） 短文共有（ ）个自然段。（2） 老马请（ ）、（ ）、（ ）来教小马本领。（3） 老马为什么说小马是个好孩子？（ ）A 小马有礼（l）貌（mo）。B 小马学会了很多本领。（4）小马学会了本领要去做什么？请你用“”画出来。（九） 大自然（rn）的动物有很多特（t）别（bi）的本领（ln），人研（yn）究（ji）了它们，就有
7、了许多创（chun）造（zo）发明。人们看见鸟儿在高空飞翔（xin），发明了飞机。海豚（tn）是游（yu）泳（yn）能手，潜（qin）水艇（tn）就是照（zho）它的模（m）样造的。狗的鼻（b）子很灵（ln）敏（mn），但人们制（zh）造的“电鼻子”，比狗鼻子还灵敏它能检（jin） 查（ch）出地下煤（mi）气管（un）是不是漏（lu）气。（1）短文共有（ ）个自然段。（2）人们看见什么发明了什么？连线，回答。 狗 飞机 海豚 雷（li）达（d） 鸽（）子 “电鼻子” 鸟儿 潜水艇练习二可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片
8、金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1、文章共（ ）句话。2、量词填空： 一（ ）树叶 一（ ）工匠 一（ ）筷子 一（ ）牛皮 一（ ）大衣 一 （ ）水珠3、在（ ）里填上合适的词语：（ ）的秋娃娃 （ ）的稻子（ ）的景象 （ ）的冬姐姐4、秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的树叶，（ ）的秋， 还有（ ）的枫叶，（ ）的棉花。5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（ ） A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了 6、在短文中找出意思相近的词语： 顽皮（ ） 美
9、好（ ） 2春 雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。”1、 给短文标上小节号。2、 在括号里填上合适的词：（ ）的小草 （ ）的桃花（ ）的柳树 （ ）的杏花3、 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ”把句子划下来。4、 按短文内容填空： （1）小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春
10、雨是（ ），麻雀认为春雨是（ ）。 （2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？ 我说：“春雨是（ ）的。你们瞧！，春雨（ ）。”5、 连词成句： 屋檐下 小鸟 争论 有趣的 在 一个 问题3小蜻蜓 清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。1、短文共有（ ）节，标上小节号。2、正确连线：一架 野花一棵 飞机一朵 青草3、在正确内容的括号里打 小蜻蜓活动的天地在哪里？小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ）竹林里（ ） 小蜻蜓看上去像什么？小
11、蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ）4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“”划。出来柔软的鸭绒（rng）被 转眼间，冬天又到了，刺（c猬（ wi）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tu）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”1、 短文共有（ ）句话。2、 这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（ ） （ ） （ ）3、用“”把小鸭子的话画下来。4、文章写了（ ）送给（ ）（ ）。5、从文中找出意思相近的词。转眼（ ） 温暖（ ）6、除了小刺
12、猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？把 它们圈出来。乌龟 兔子 青蛙 鸭子 蛇 熊 狮子7、写出几个表示“看”的词语。（ ） （ ） （ ）太阳花太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nn)嫩的，像含着一包绿汁(zh)。早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢(ln)花瓣睡觉了。太阳花的颜(yn)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。1、这篇短文共有 个自然段。2、太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“ ”划出来。3、我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！( )，太阳一( )，太阳
13、花就兴冲冲地开放了。( )，太阳一( )，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。4、我会找出描写太阳花颜色的词并在词上打“”蓝蓝的 黄黄的细细的紫紫的粉红的嫩嫩的小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文( )节。2、第二节有( )句话。3、用“_ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：(用“”) 这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。( ) 水要小朋友好好学习。( ) 这支铅笔很
14、美丽。( )附送：小学一年级上学期地校课程教学计划一、学生分析 一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。因此，一年级的学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。但是由于年龄小，自制能力差，课堂爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄段的共同特点，对学习具有一定的负面影响。再加上还没有接触拼音，识字量极少，严重影响了他们的阅读，具有很大的依赖性，愿意听别人读书而自己不愿读书，由于惰性和以前幼儿教育没有学习任务的惯性，很多学生不愿背诵 另外，独生子女家庭决定了孩
15、子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟通、心理比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，体育锻炼的意志力不够等问题。生活自理能力更是具有很大的差距。二、教学内容安排 根据以上对学生的分析，本学期一年级地校课程主要安排两方面四大板块的内容：一方面是地方课程。主要使用好山东省义务教育必修地方课程教科书传统文化，共安排16课时的内容，安全教育7课时，海洋教育9课时。另一方面为学校课程，主要安排心理健康教育6课时，卫生健康教育4课时和自主开发课程6课时三个板块的内容教学。三、教学内容分析 （一）地方课程地方课程共安排三个板块的内容：2019年小学一年级上学期地校课程教学计划1.
16、教学内容：本学期完成传统文化第一册的前半内容。 2.教学内容分析：传统文化是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，
17、提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间。3、教学目标（1）能够熟读、背诵这些经典名句。（2）能够理解这些名篇名段的意思。（3）学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。4教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。安全教育版块（1）教学内容：使用山东省义务教育必修地方课程安全教育教师用书，本学期主要学习第一单元“交通安全要牢记”和第二单元“课间10分钟，安全才轻松”。
18、共安排7课时内容。（2）教学目标总目标：通过学习，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能，养成自救护的素养和能力。学期目标：A通过第一单元的学习，引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识；了解一些常见的交通安全标志、标线的含义和作用；引导学生了解常用报警、救助电话，会使用120、122等救助电话；引导嘘声树立安全意识、遵化搜交通规则。B通过第二单元的学习，引导学生与同学友好、安全相处，不打架、不做危险游戏；引导学生了解并遵守学校中的规则和秩序，保证活动与游戏安全；引导学生避免活动和游戏中的侥幸、逞强心里，初步形成防止在活动、游戏中造成误伤的意识。 （3）教材分析 本套安全教育
19、将安全教育的如干问题揉和在一起，作为一个序列出现，一年级教材中选出了4个与小学生密切相关的四个专题，设计挂图，给予明确的安全引导。在设计上体现了科学指导与、知识阅读性、感悟体验性的有机结合，以现实生活为载体，以典型案例为引领，以基于问题德应对和预防为事件策略，以直接对话为沟通方式，使学生在学习中掌握安全技能与方法，使其终生受益。在具体课时好学生学习活动空间安排上，为教师留有利用课堂完成指导性任务的必要空间，可以视信息量、安全教育活动范围做适当调节、控制。海洋教育版块（1）教学内容：使用青岛市义务教育必修地方课程海洋教育学习指导书，学习“我家住在大海边”、“海边寻趣”、“海娃的童谣”、“海有多大
20、”、“多姿多彩的大海”、“海水的味道”、“赱进贝类世界”、“海珍进我家”、“情系海洋：走近海洋科学家”共安排9课时内容。（2）教学目标总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境这一领域中自主探究；通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。学期目标：A通过第一单元的学习，知道地球是一个蓝色的水球，了解海洋所占的大致比例；了解大海的颜色、形态，知道海水是咸的，知道大海是千变万化的。B通过第二单元的学习，引导学生认识常见的海洋生物
21、、海中珍品，了解它们在生活中的应用，认识生活中常见的海鲜，知道海水中含盐，海洋中蕴藏着丰富的生物资源。C第三单元的学习初步认识沿海地区人们生活的特点，了解常见的海边游戏，感受海边生活的丰富多彩，培养学生亲近海洋的情感；初步感知海洋资源对人类的作用，感受海洋与人类的密切关系；了解与大海有关的童谣，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。D通过学习知道青岛的海洋科学家，了解海洋科学家的主要事迹及做出的贡献，学习海洋科学家的探索精神，培养海洋的感情。 （3）教材分析 本套教材，采用专题化、活动式的编排方式。根据内容不同设计了“生活小广角”、“心有千千问”、“玩中有学问、探索乐园”、“实验小屋
22、”、“小小汇报会”等栏目。其中“生活小广角”、“心有千千问”、“玩中有学问、探索乐园”、“实验小屋”主要以资料介绍的方式，向学生提供一些相关的信息。“小小汇报会”体现了操作活动的课程特色，注重让学生参与活动，关注参与面。（二）学校课程学校课程主要安排三个版块的内容：卫生健康教育版块 （1）教学内容： 利用学校统一规划开发的课程资料，进行教学。 （2）教学目标： 通过互动交流和介绍学习相关资料，帮助学生了解一些常见传染病的特征、防止办法，掌握一些科学的体育锻炼方式、科学的饮食方式方法、科学的自救自护方式方法等，培养学生的健康饮食、健康锻炼的意识，提高学生的防病意识和能力，保证学生健康成长。 （3
23、）教学资料分析学校只是提供了教育的专题和相关的部分资料，内容还很不完善，需要在使用的过程中不断充实资料，不断完善课程内容。心理健康教育版块（1）教学内容： 利用学校统一规划开发的课程资料，进行教学。（2）教学目标： 进入小学学习是一年级学生生活中的一个重大的转折，面对新的环境，学生会有不同程度的陌生感，因此通过互动交流和介绍学习相关的资料，帮助学生尽快适应学校环境消除不适应感，使学生喜欢学校。通过回忆幼儿园生活与学校生活对比，使学生明确他们之间的区别，培养学生良好的站姿和坐姿，养成认真听课的习惯。（3）教学资料分析 本套教材，采用专题化、活动式的编排方式。根据内容不同设计了“明镜台”、“智慧泉
24、”、“回音壁、启思录”四个栏目。其中“生活小广角”、“心有千千问”、“玩中有学问、探索乐园”、“实验小屋”主要以资料介绍的方式，向学生提供一些相关的信息。“小小汇报会”体现了操作活动的课程特色，注重让学生参与活动，关注参与面。自主开发版块教学内容：根据学生的特点自主利用开发的课程资料，进行教学。 （2）教学目标： 通过互动交流和介绍学习相关资料，帮助学生尽快适应学校生活，喜欢和老师、同学交往。 熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的一些问题。 初步学习并遵守学校生活规则。 （3）教学资料分析 儿童刚入学，对学校环境陌生，他们既好奇又担忧，如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习
25、，一直是老师努力探索的问题。自主开发“我是小学生了”，旨在配合入学教育，帮助学生顺利实现有幼儿到学生的角色转变，使其学会愉快地与老师和同学交往，学习遵守学校规则。开发的这部分资料，内容还很不完善，需要在使用的过程中不断充实资料，不断完善课程内容。五、教学措施：1.激发学生的学习兴趣。首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得地校课程是一门有趣、有用的学科，通过丰富多彩的画面、脍炙人口的儿歌、喜闻乐见的活动，使他们喜欢这门课程。2改革学习方式方法。适时采用小组合作学习的方法，引导学生自主探究学习、合作交流、自主感悟，让学生体验成功，品尝学习的快乐。3采取恰当的学习方法。传统文化采取读、诵、记、背
26、的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来；安全教育采取以典型事例启发引导学生合作讨论的学习方式，体育卫生健康教育主要采取资料介绍与互动交流结合的方式。4.注重理论联系实际。充分发挥地校课程的教育功能，挖掘教材中蕴含的教育因素，联系学生实际，发挥育人功能。5.适当开展实践拓展活动。根据学年龄特点和课程内容，设计学生力所能及的课外实践活动，将学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力，促进学生的可持续发展。6.保证课程内容的系统性。根据计划安排，合理规划学习进度和学习内容，保证学习内容的连贯性、系统性，保证学生的学习兴趣。 7.充分利用资源资源。利用网络和学校网站平台，多搜集相关资料，不断丰富课程内容，加快课程开发。六、教学进度： 教学进度周次内 容课 时一始业课、安全教育 传统文化3二安全教育 传统文化3三安全教育 传统文化3四安全教育 传统文化 自主开发3五传统文化 自主开发3六传统文化 自主开发3七传统文化 自主开发 3八海洋教育 传统文化3九海洋教育 传统文化3十海洋教育 传统文化3十一海洋教育 传统文化3十二海洋教育 传统文化 心理健康教育3十三心理健康教育 传统文化3十四心理健康教育 传统文化3十五心理健康教育传统文化 卫生健康教育3十六卫生健康教育传统文化卫生健康教育3十七1
