1、最新高考古诗文高中部分理解性默写题学生版高考【高中14篇】必修2氓1.女子总述自己得出的人生教训的句子上：“ ， 。”2.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“ ， 。”3. 诗经氓中回忆恋爱时的盟誓的诗句是：“ ， 。”4.诗经氓中开篇表现了男子求婚时的敦厚的诗句是：“ ， 。”5.诗经氓中，在恋爱阶段通过对比写出了女子对爱人的深切依恋及期盼的六句是：“ ， 。 ， 。 ， 。” 6.诗经氓中表明两人顺利成婚的四句是：“ ， 。 ， 。”7.诗经氓中运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，以“桑叶”由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：“ ， 。 ， 。” 8.诗
2、经氓中用斑鸠起兴，女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性的四句是：“ ， ； ， 。”9.诗经氓中描写出女主人公婚后辛勤劳作的诗句是：“ ， ； ， 。”诗经氓中表现女主人公起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝的两句是：“ ， 。”10.诗经氓中描写氓在婚后态度变化的诗句是：“ ， 。”11.诗经氓中女子的兄弟不但不同情，反而笑话她的诗句是：“ ， 。”12.诗经氓中女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨的诗句是：“ ， 。”13.诗经氓中文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景（与“青梅竹马”意思相仿）的诗句是：“ ， 。”14.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：“ ， 。”15.通过用动物比喻女子
3、不要沉迷爱情的句子是：“ ， 。”通过写桑叶凋落喻女子年华逝去的两句是：“ ， 。”离骚（节选）1.（2014课标全国卷I）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：“ ， 。”2.离骚中直抒胸臆，表达追求一心向往的理想而至死不悔的诗句是：“ ， 。”3.离骚中表现君王糊涂荒唐，不察百姓心声的诗句是：“ ， 。”4.离骚中，表明自己所处的本来就是善于投机取巧，违背规矩，人们把违背标准而歪曲苟合取悦于人奉为信条的社会，相关的诗句是：“ ， 。 ， 。”5.离骚中表现宁死也不愿媚俗取巧，作出世俗之态的诗句是：“ ， 。”6.离骚中推崇古代圣贤清白致死的诗句是：“ ， 。”7.
4、离骚中表现诗人“道不同不相为谋” （自己与世俗之人不相容）想法的诗句是：“ ， 。”8.离骚中裁缝荷叶荷花做成衣装的诗句是：“ ， 。”9.离骚中描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是：“ ， 。”10.离骚中即使粉身碎骨也志向不改的诗句是：“ ， 。”11.离骚中写诗人虽崇尚美德约束自己，仍然遭到贬黜的两句是：“ ， 。”12.离骚中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是：“ ， 。”13.离骚中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句是：“ ， 。”14.离骚中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“ ， 。”离骚中的“ ， ”这两句写出了作者屈原忧郁至极、走投无路的
5、样子。15.离骚中用大鸟：“ ， 。”赤壁赋1.（2014课标全国卷）在赤壁赋中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。2.赤壁赋中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是：“ ， ； 。 。”3.苏轼在赤壁赋中借助比喻修辞，慨叹人生短促，个体生命非常渺小的句子是：“ ， 。”4.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子是：“ ， 。 ， 。 ， 。”5.文中写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，感觉就像要升入仙境里去的句子是：“ ， ； ， 。”6.文中描绘客人箫声之悲伤幽怨的句子是：“ ， ， ， 。”7.文中以水
6、和月亮作比，描写世间万物变化中包含着不变的哲理（叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减）的句子是：“ ， ， ， ， ， ”。8.文中写作者荡漾江中，与麋鹿为伴，闲游江上靠饮酒来打发时光的句子是“ ， ， ， ”。9.赤壁赋中概写苏轼与客人在江面上饮酒，引吭高歌，朗诵诗经中章节的句子是：“ ， ， 。”10.赤壁赋中表面上描写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实际上表现人对明月的喜爱的句子是：“ ， 。”11.赤壁赋中表现作者在浩瀚无涯的江面上，随风飘荡，自由自在的句子是：“ ， 。”12.赤壁赋中表现苏轼在皎洁的月光下，赏月、饮酒十分高兴，不知不觉地敲击船舷而歌的句子是：“ ，
7、。”13.赤壁赋中，借客人的话，表达了宇宙浩大、人生短暂、希望与神仙相交、与明月而同在、消极避世的句子是：“ ， 。 ， 。”14.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“ ， 。”15.用高超的侧面描写手法表现箫声悲凉幽怨的两句是：“ ， 。”16.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是“ ， 。”17.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念（借思念美人表达对远方君王或理想的思慕）的两句是“ ， 。”必修3蜀道难1.（2014课标全国卷I）李白蜀道难中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。2.李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏
8、叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是: “ ， 。”3.李白在蜀道难一诗中，“ ， ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ， ”，进一步表明秦、蜀之间为崇山峻岭所阻挡，不可逾越。4.李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是: “ ， 。”5.李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ ， 。 ， 。”那山有到底有多高呢？就不言而喻了！6.李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来
9、了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是: “ ， 。 ， 。”7.李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“ ， ”，以夸张手法托出山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛，然后由静而动，“ ， ”写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场面。8.李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是: “ ， 。”9.李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ， 。 ， 。”，从而表达了对国事的忧虑与关切。10.从李白蜀道难一诗中“ ， ， 。”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。11.蜀道难中通过鸟儿悲啼、森林幽静来
10、渲染蜀道苍凉孤寂的环境气氛的诗句是：“ ， 。 ， 。”12.蜀道难中激荡着读者心弦的主旋律（主题）的诗句是：“ ， 。”登高1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：“ ， 。”2.杜甫在登高中发出“ ， ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“ ， 。”4.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“ ， 。”5.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “ ， 。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。6.写远望所见，用传神
11、之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：“ ， 。”7.用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。”8.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: “ ， 。”9.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨、无限悲凉难以排遣的句子是：“ ， 。”10.本诗中表现诗人忧国伤时的点题句是：“ ， 。”10.琵琶行1.明湖居听书写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。白居易琵琶行第二段中，也有通过描写听众的反应来突出琵琶女演奏技艺高超的类似句子，这两句是：“ ， 。”2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“ ， 。”3.描写琵琶由凝绝无声而突然
12、扬起的诗句是：“ ， 。 ， 。”4琵琶行中用“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子： 、 、 、 、 。 5琵琶行中先点明秋夜送客，然后渲染出萧瑟悲凉的气氛表达离别之意的诗句是：“ ， 。”诗歌中第一次听到琵琶女演奏音乐，主客惊喜忘情的诗句是：“ ， 。”6.琵琶行中，诗人送友下马饯行，苦无管弦，冷月凄风相伴，离愁别绪，忧闷惨伤的句子是：“ ， 。 ， 。”7琵琶行中，在第二次音乐描写前诗人低声询问，邀请相见的诗句是：“ ， 。 ， 。”8琵琶行中描写琵琶女初次出场时，诗人急切邀请、琵琶女羞赧迟出的诗句是：“ ， 。” 9.从琵琶女调琴
13、的动作和效果的角度，描写演奏技艺高超的句子是：“ ， 。”概括琵琶女似乎借乐曲抒发自己情感，侧面表现她演奏技艺高超的句子是：“ ， 。 ， 。”10.琵琶行中在第二次演奏中表现乐声间歇时诗人的感受的诗句是：“ ， 。”11琵琶行中描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：“ ， 。”“ ， 。” 12琵琶行中表现诗人听闻琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：“ ， 。”“ ， 。”13琵琶行中在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：“ ， 。”而琵琶女面对诗人的邀请：“ ， 。”14琵琶行中在琵琶女第三次演奏的特点和听众的反映是：
14、“ ， 。”之后诗人的表现是：“ ， 。”15琵琶行中由琴声类比联想到珠玉声的诗句是: “ ， 。”16琵琶行中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是：“ ， 。”17.人们常用琵琶行中的“ ， ”两句描述余意无穷的艺术境界。18.琵琶行中，运用比喻修辞描绘音乐先“滑”后“涩”的两种意境，再从听觉写视觉表现音乐的“绝”“歇”过程，用视觉形象强化了听觉形象美好的句子是：“ ， 。 ， 。”11.锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“ ， 。”2、锦瑟一诗的颈联是“ ， 。”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁
15、的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：“ ， 。”3、锦瑟用典的四句诗：“ ， 。 ， 。”4、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“ ， 。”劝学（节选）1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学中的“ ”这句话是有力的印证。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。（劝学中表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是：“ ， ， ”）3.荀子在劝学中说，君子通过广泛学习、经常省察自己来提升自己的两个句子是：荀子的劝学中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：“ ， 。”4.
16、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是：“ ， ； ， 。”5.强调君子并非有何特异，只是善于借助外力的一句是：“ ， 。”6.强调空想不如学习的一句是：“ ， 。”7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面讽喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成就（用蚯蚓比喻学习必须用心专一才能成功）的句子是：“ ， ， ， ， 。”师说1.韩愈所说的“师”有其独特的含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：“ ， ， ”。2.文中用一个反问句推断圣人更圣明、愚人更愚笨的原因的语句是：“ ， ”。3.文中以为子择师和自己不
17、从师做对比，直接点明作者的态度，认为这样做，最终导致的结果是：“ ， ”。4.韩愈认为老师的职能是：“ ， ”；择师的标准是：“ ， ， ， 。”5.韩愈眼中的师生关系是相对的，是可以教学相长的，师说中对应的句子是：“ ， ， ， ， 。”6.师说中士大夫之族耻学于师的原因是：“ ， ， ， 。”7.荀子劝学篇指出：“ ， ， ”这与韩愈师说中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。8.师说中对当时耻于学习的现象发出慨叹两句是：“ ， 。”9.师说中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，“ ， ； ， 。”10.师说中阐述从师必要性的句子是：“ ， ， ， 。”11
18、. 师说中论述的中心论点是：“ 。”必修4念奴娇赤壁怀古1.苏轼念奴娇赤壁怀古中，“ ， ”，描绘了周瑜英气勃发，运筹帷幄。2.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇、险要、壮阔形势（具体表现“江山如画”之意）的语句是：“ ， ， 。”3.念奴娇赤壁怀古中既点题，又为周瑜出场营造声势的语句是：“ ， ， 。”4.念奴娇赤壁怀古中借美人为英雄“刷色”（作衬托），描写周瑜少年英雄形象的语句是：“ ， 。”5.念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的词句是：“ ， ， 。”6.念奴娇赤壁怀古中抒发自己壮志难酬的苦闷与无奈之情，于旷达中包
19、含着自嘲的语句是：“ ， 。”7.念奴娇 赤壁怀古中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江（历史）浪淘冲洗掉的词句是：“ ， 。”永遇乐京口北固亭怀古1.古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ ， 。”2.本词写刘裕的儿子刘义隆轻率北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的词句是：“ ， ， 。”3.永遇乐中借用廉颇的典故，表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的语句是：“ ， ， ？”4.永遇乐京口北固亭怀古中，作者登高望远，首先想到孙权这位历史人物，不禁感叹的两句是：“ ， 。”5.永遇乐中遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句是：“ ， ， 。”6.永遇乐中词人遥忆当年抗金战
20、火弥漫扬州的词句是：“ ， ， 。”7.永遇乐中感叹英雄孙权的流风余韵都在无数风雨中一去不复返的句子是：“ ， ， 。”8.永遇乐中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐被人们淡忘了的句子是：“ ， ， ！”必修5逍遥游1.（2014课标全国卷）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：庄子逍遥游中以见日则死的大芝和一种寒蝉为例来说明“小年”一词的两句是：“ ， ”。2.在逍遥游中描绘大鹏依然有所待的句子是“ ， ”。3.作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例与大鹏鸟的“海运将徙”做对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子
21、是“ ， ， ”。4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟对风的依赖性的句子是“ ， ”。5.作者提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是“ ， ， ”。6.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“ ， ”。7. 庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ ”一句后来演变成了一个成语“ ”。8. “ ， ， ”三句才算是真正的逍遥游。9.逍遥游中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是：“ ， 。” 10.逍遥游中描述鹏鸟到击水南海乘风高飞的语句是：“ ， 。”11.逍遥游中强调水不深不能
22、负载大船，风不大不能承载翅膀力量的两句是：“ ， ”12.逍遥游中追求“逍遥游”境界，神圣的人不求自我，无功利，不立名的语句是：“ ， ， 。” 13.庄子在奇妙莫测的描写后接着写现实社会的四种人，文中描写四种人的句子分别是：“ ， 。”14.文中对天空颜色的成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：“ ？ ？”15.当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“ ， 。”古代诗歌散文选4.阿房宫赋1.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“ ， 。”2.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。状写阿房宫占地之广、楼阁之高的
23、句子是：“ ， 。”3.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预做铺垫的句子是“ ， ； ， 。”4.文中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是：“ ， 。 ， ”。5.文中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是“ ， ？”6.古人写文章常常借古讽今。杜牧在本文中总结认为，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：“ ， ； ， 。”7.阿房宫赋中简明扼要地交代了因陈涉、刘邦、项羽等起义加速秦王朝灭亡的历史过程
24、的语句是：“ ， ； ， 。”8.阿房宫赋中描写阿房宫的回廊、高檐随地势而建的精巧布局的语句是：“ ， ； ， 。”9.阿房宫赋既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到笼盖全篇、暗示主题的作用（叙述六国统一、阿房宫殿得以建成）的语句是：“ ， ， ， 。” 10.阿房宫赋中指出六国和秦朝亡国的根本原因的句子是：“ ， ； ， 。” 11.阿房宫赋中通过阿房宫的兴毁，以“哀”“鉴”两字向后人提出劝戒，揭示全文主旨，卒章显志的句子是：“ ， ； ， 。” 12.阿房宫赋中总写阿房宫的规模，极言其占地广和楼宇高的六句是：“ ， ； ， 。”13.用倒喻式的比喻，将喻体置放在前，先给人以鲜明的画面
25、，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈。本文既贴切又形象地写纷纷打开的妆镜的两句是：“ ， 。” 虞美人1.李煜虞美人中用比喻、夸张、设问手法，化虚为实，抒写愁思之多之深广的句子是：“ ？ 。”2.李煜的虞美人一词中一个反诘句，把无尽的愁闷惊心动魄地劈空倾泻下来，浩叹宇宙的永恒和人生的短暂无常，含蓄地表现人生绝望的句子是：“ ？ 。”3.李煜的虞美人一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，表达对南唐故国的深深怀念，直接抒发亡国之恨的句子是：“ ， 。”4.李煜的虞美人一词中词人遥望金陵想象故宫，并传出物是人非、人生无常的无限怅恨的慨叹的句子是：“ ， 。”5.李煜的虞美人一词中将现实与过去对比来写的句子是：“ ？ 。 ， 。”6.虞美人中表示往昔“花、月”的美好使词人倍添悲慨、悔恨的句子是：“ ？ 。”7.虞美人中用故国宫殿颜色写出物是人非的怅惘、幽怨和仇恨之情的句子是：“ ， 。”8.虞美人中把抽象的感情形象化，用水作喻，写出绵绵无绝的悲愁的句子是：“ ， 。”
