1、纪念刘和珍君学案纪念刘和珍君学案课件www.5yk第一课时预习要求请学生利用早自习时间熟读课文，解决生字生词2背景介绍：（请同学们阅读课本注释1）3理清的总体思路：可以分为两个层面：第一层面：思路的起点是本文写作的缘起，即为什么要写这篇。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过，在叙事的基础上再深入一步，总结“三。一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。第二层面：关于写作缘起：思路分两步走第一步：“写一点东西的必要”是为纪念死者。问：请学生在课文中找出表达缘起的相关语句。（见教材）问：第一部分的感情变化是怎样的？（悲哀-悲愤-出离愤怒）第二步：为使庸人不致忘却，要人们牢记这笔血债。问：请学生们
2、阅读第一部分，划出能表达缘由的相关句子。（见教材）如：“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”关于烈士事迹，思路是以时间为顺序的，从平时到遇害。问：请同学们概括第三、四、五部分的主要内容。明确：三：写刘和珍的正义感、责任感和反抗精神。四：“始终微笑着，态度温和”的刘和珍君遇害，而且被反诬。五：详细记述刘和珍遇害的经过。问：请学生们概括思路。（见前面）关于惨案的意义：问：谈到意义，一般人只表示肯定，而鲁迅则不是一味地肯定，那么请同学们分别划出表示肯定和不赞同的语句。（见教材）问：请同学们在此基础上概括思路：肯定的同时，指出不足。小结：全文的思路是：写作缘由-烈士事迹、遇害经过-惨案的
3、意义布置作业：1、请学生完成课后练习；2、背诵二、四部分。第二课时预习学案要求同学们回忆的总体思路并理清局部思路：第一步：把握句意、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”“真的猛士，将更奋然而前行。”含义：A、从思路上说，这里说的是纪念死难者应取的态度，也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。B、“淋漓的鲜血”是“四十个青年的血”。c、“敢于直面”、“敢于正视”，是思想感情上的飞跃。D、“哀痛者”指他们要承受起超乎寻常的哀痛。E、“幸福者”，为改变惨淡的人生，创造幸福的人生，所以他们本身也是幸福者。2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”含义：A、
4、“缘由”就是反动统治者不但用武力极其凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。B、这也是中国历史上反动统治者惯用的手法，屠刀加钳口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。3、“当三个女子从容辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是抹杀了。”含义：A、“伟大”，指三个女子的伟大。B、“从容辗转”是对当段内容的一个方面的概括，即她们相互救助的情况。c、“妇婴”这里专指女子，再则，她们毕竟年青，在长者眼里还是娃娃。D、“八国联军”指1926年，日本纠合的八国军队。E、“伟绩”、“武功”是他们自己的夸耀，鲁迅用这两个词，当然是反语。4、“苟活者在淡红的血色中，将更奋然而前行。”含
5、义：A、“苟活”意为苟且偷生，贬意。“苟活者”是自我贬抑，也说明，鲁迅对自己的解剖确实到了无情的地步。B、“希望”是由“中国女子的勇毅而来的”。第二步：分析局部思路：问：请同学们思考各部分的局部思路。纪念刘和珍君课内预习与提高练习第一课时选择加粗的字注音和解释都对的一组A寥落（lio稀疏）黯然（n昏黑）攒射（cun聚，凑集）喋血（di血流出来的样子）B浸渍（z浸）噩耗（惊人的）不惮（dn怕）立仆（p倒下）c菲薄（fi微、薄）踌躇（chuch犹豫）血痕（hng痕迹）赁屋（lng买）D长歌当哭（dng当作）殒身不恤（x畏惧）桀骜（jio性情暴烈）屠戮（l合力）2下列加粗词意义解释完全正确的一组是A
6、噩耗（消息）不惮（怕）黯然（忧伤）流言（流动）B长歌当哭（当作）销行（销售）菲薄（微小）逝者（走了的）c立仆（倒下）罗网（罗织）喋血（流血满地）勇毅（果决）D殒身不恤（死亡）尸骸（骨头）桀骜（性格暴烈）沉勇（沉着）3记念刘和珍君一文选自鲁迅的是A南腔北调集B华盖集续编c且介亭杂文D呐喊4横线处所填虚词最恰当的一项是我也早觉得有写一点东西的必要了，这_于死者毫不相干，_在生者，_大抵只能如此而已。_我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更多的宽慰。A尽管但却倘使B尽管但却虽然c虽然但也倘使D虽然但却倘使5横线处所填词语最恰当的一项是这是我知道的，凡我编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故
7、罢，销行一向就甚为_，然而在这样的生活_中，_预定莽原全年的就有她。A寥落艰难毅然B稀少艰苦居然c冷落困难欣然D稀少艰难毅然6对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A对比设问顶真对偶B对偶反问间隔反复对比c对比反问顶真对比D对偶反问连续反复对比7鲁迅，原名_，1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了白话小说叫_，他的小说集有_，_，散文集一部叫_。8记念刘和珍君中引用了_时陶潜的四句挽歌是“_。”这四句诗的意思是_。鲁迅引用此诗有_之意，寄托了
8、作者_，_的深挚感情。9默写课文的第二部分“真的猛士，敢于直面惨淡的人生_我不知道这样的世界何时是一个尽头。二、阅读下文，完成1012题。时间永是流逝，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“谎言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。0“至于此外的深的意义”中“此”指代A有限的几个生命B有限的几个生命作“流言”的种子c“流言”的种子D“3•18”惨案中牺牲的烈士1作者用“煤的形
9、成”作比，它的本体是_。这个比喻主要表明A人类历史的前进步履艰难的B人类进步是很缓慢的，其前进不一定经过流血斗争c作为推动历史前进的流血斗争有无数次，但历史前进还是缓慢的D人类要前进非靠流血斗争不可2这段话表达作者主要的观点是A反对徒手请愿B反对请愿c不主张用请愿的方式向反动派斗争D“3•18”徒手请愿没有什么价值参考答案一、B2、D3、B4、D5、A6、D7、周树人狂人日记）呐喊彷徨朝花夕拾8、东晋：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”意思是：亲族们有的余哀未尽，别的人已经唱起歌来了，人死了有什么可说的，不过是寄托躯体于山陵，和山陵同化而已。青山埋忠骨之意，寄托了作
10、者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。9、略二、0、B1、人类血战前行的历史c2、c纪念刘和珍君课内预习与提高练习第二课时一、基础知识、下列加点字和注音全都正确的一项是（）A、菲薄（fi）租赁（ln）长歌当哭（dng）B、黯然（n）不惮（dn）殒身不恤（x）c、喋血（di）浸渍（z）山阿（）攒射（cun）D、噩耗（ho）屠戮（l）洗涤（d）寥然（mi）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A、踌躇委曲求全不径而走刚健质朴B、诧异广有羽翼礼尚往来延口残喘c、欣然肆无忌殚黯然神伤桀骜不驯D、和霭阴谋鬼计苟且偷生流言蜚语3、根据课文填入恰当的词语，补充完整下列段落真的猛士，敢于（）惨淡的人生，敢
11、于（）淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的（），来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和（）的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！4、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”这句话表达作用理解正确的一项是（）A、这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。B、这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。c、“怎样的”意思是“多么”，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊!D、这
12、是一个反问句，其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！5、“我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”这句话表达作用理解正确的一项是（）A、这是一段议论性文字，深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！B、这是一段心理剖白，表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。c、这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。D、这是一段议论性文字，痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念
13、死难烈士的心迹。6、对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是（）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A、对比设问顶真对偶B、对偶反问间隔反复对比c、对比反问顶真对比D、对偶反问连续反复对比二、课文阅读（一）阅读下面语段，回答后面问题。时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的
14、木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。7、解释文中画线的词语。无恶意的闲人：有恶意的闲人：8、第一段和第二段中的“至多”和“至少”分别是针对什么而言的9、“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”一句，意在说明什么？0、“在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”在文中的含义是什么？1、简要分析引
15、用陶潜诗句“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”的作用。（二）阅读下面语段，回答后面问题。我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋
16、然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！2、解释下列句子中加点词语的意思。苟活者在淡红的血色中真的猛士，将更奋然而前行3、文段中处的“此”分别指的是什么？4、“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”一句，在这段文字中有什么作用？试简要分析。5、下列对的脉络分析，正确的一项是（）A、从容干练希望前行B、从容勇毅希望前行c、意外感叹希望前行D、干练勇毅希望前行纪念刘和珍君A2.B（A.径胫，c.殚惮，D.霭蔼，鬼诡）3、直面，正视，流驶，微漠（注：此段要求背诵）4、D5、B6、D7、指一般的庸俗市民指陈西滢之流8、“至多”是针对一般庸俗市民及反动派、走狗文人对“三一八”惨案的态度而言的。“至少”是针对战斗者、同情支持革命的人对“三一八”惨案的态度而言的。9、意在说明“徒手请愿”的作用很小，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。0、刘和珍等死难烈士是永垂不朽的。1、意在说明革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们会永远记住他们，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。2、指有一定是非观念、不忘怀念烈士死难而又没有行动起来的人。指勇于斗争的爱国者。3、指学生请愿是受人利用指证明中国女子的勇毅，虽压抑至数千年而终于没有消亡指写这篇4、与下文构成转折，意在突出当局者和流言家比我想像的还要坏，而中国女性临难从容更出于我的想像。5、B课件www.5yk
