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    五年级下册科学基础训练答案.docx

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    五年级下册科学基础训练答案.docx

    1、五年级下册科学基础训练答案五年级下册一二单元1. 食物到哪里去了我想研究的问题 2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的? 3.人体的消化器官有哪些?4.怎样保护我们的消化器官? 观察实验 我的体验:食物经过口腔、食道、胃等 我的交流:食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 我的发现:食物在人体里的运动变化过程复杂。 我的交流:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的发现:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想:唾液能初步消化淀粉。 我的方案:取两支试管,倒入等量的稀淀粉液,在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒,观察现象。 我的记录: 试

    2、管1 淀粉液、碘酒、试管 不加唾液 变蓝色 试管2 加唾液 没有变化 我的发现:唾液把淀粉分解成麦芽糖。 填一填 1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门,呼吸、排汗、大小便。 2.蓝 3.唾液腺,淀粉,麦芽糖。 4.消化,小肠 5.不挑食,定时定量,吃饭时不要看书、看电视,不是腐烂变质的食物,饭前便后要洗手,饭后不要剧烈运动。 生活中的科学: 一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎;二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。 2.我们的呼吸我想研究的问题 2.吸进和呼出的气体相同吗? 3.我们的呼吸器官有哪些? 4.怎样保护我们的呼吸器官? 观察实验 我的

    3、体验:屏住呼吸。 我的交流:不舒服。 我的发现:我们每时每刻都要呼吸。 我的猜想:吸进和呼出的气体不相同。 我的方案:1.收集呼出的气体,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察;把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气,用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。 我的记录: 火柴继续燃烧 火柴燃烧变弱,并很快熄灭 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 我的发现:吸进和呼出的气体不相同。 我的交流:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的发现:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的交流:呼吸包括吸气和呼气两个过程。 我的发现:呼吸是人体

    4、吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。 填一填 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2.氧气、二氧化碳。 3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼 小法官 1.对 2.对 3.对 3.心脏和血管我想研究的问题 2.怎样保护我们的心脏和血管? 3.血管的种类有哪些? 4.心脏的结构是怎样的? 观察研究 我的猜想:人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。 我的方案:测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。 我的记录:略 我的发现:人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。 我的猜想:心脏的形状像一个倒置的梨。 我的方案:观察心脏模型。 我的发现:心脏分为左心房、右心房、左心室、

    5、右心室。 我的交流:血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 我的发现:血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。 填一填 1. 左,倒置的梨,左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。 3.收缩,舒张,动脉血管,静脉血管,心脏。 4.60100 5.略 小法官 1错 2.错 3.错 4.对 生活中的科学 科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品;经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能;不吸烟、不饮酒。 4.脑与神经我想研究的问题 2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的? 观察实验 我的方法:抓尺子。 我的发现:反应速度越来越快。 我的交流:脑主管着人体的一切活动。 我的发现:

    6、脑是人体的“司令部”。 我的交流:神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。 我的发现:神经是人体的“电话线”。 我的交流:脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。 我的发现:脑和神经协调合作,共同完成复杂的人体活动。 我的收获: 1. 脑、脊髓、神经。 2. 感觉、听觉、运动、视觉。 3.神经。 4.科学 单元活动一一、 我的收获 1. 填一填。 (1)分解、呼吸、排汗、大小便 (2)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 (3)动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管 (4)养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄 (5)氧气、二氧化碳 2. 选一选。 (1)B(2)C(3)A(4)C(5)

    7、A(6)C(7)C(8)C 3. 小法官。 (1)对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对 二、 生活中的科学 1. 答:不好,这样做影响消化。 2. 答:不好,这样影响呼吸。 3. 答:因为大脑过度疲劳。应该适当休息,科学用脑。 第二单元 我们怎么看到物体5.凸透镜观察实验 凸透镜能改变光的传播路线。 我的玩法:用激光灯照凸透镜。 我的发现:凸透镜改变了光的传播路线。 凸透镜的放大作用。 我的玩法:用放大镜看字。 我的发现:字变大了。 凸透镜的聚光作用。 我的玩法:阳光下,在放大镜下面放一张纸。 我的发现:纸冒烟了。 凸透镜的成像作用。 我的玩法:用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。 我的

    8、发现:纸屏上出现倒立的像。 凸透镜成像规律。 我的方案:把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上,适当调节凸透镜与纸屏的距离。 我的记录:距纸屏近、距蜡烛远 像倒立、缩小 距纸屏远、距蜡烛近 像倒立、放大 距纸屏、蜡烛相等时 像倒立、等大 我的发现:利用凸透镜成像都是倒立的。 我的收获: 1. 填一填。 (1)镜片、镜框、镜柄 (2)边缘薄、中间厚 (3)放大、聚光、成像 (4)放大 2. 小法官。 (1)对 (2)对 (3)错 (4)对 6.照相机和眼睛观察实验 做个照相机。 我的方案:用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。 我的发现:照相机是根据凸透镜成像原理制成的。 玩照相机。

    9、我的玩法:在校园里照相。 我的发现:距离远近不同,像的大小不同。 眼球的结构。 我的交流: 我的发现:眼睛的主要部分是眼球。 眼镜是怎样看见物体的。 我的猜想: 我的方案:用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。 我的发现:来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像。 我的收获 (1)眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜 (2)光圈、镜头 (3)瞳孔、晶状体、视网膜 七 保护眼睛问题:怎样保护眼睛? 近视眼的成因:我的猜想:晶状体发生病变。我的方案:利用凸透镜做个模拟实验。我的发现:眼睛的晶状体凸度变大,能看见近处的物体,眼睛的晶状体凸度变小,能看清远处的物体,健康的眼睛远近都能

    10、看清,近视眼的凸度变大,不能自由调节了。 我的收获:1沙眼,近视眼,白内障2.保护眼睛的方法:做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。不躺着看书,有强光要戴防护罩。3:肌肉,变大,近处。4,近视眼,老花眼,沙眼。5,晶状体 生活中的科学: 1做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也,不在强光,弱光下看书。不躺着看书,有强光要戴防护罩。 2,近视眼是怎样形成的?长期看近处的物体,晶状体的凸度变大,牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态,失去调节能力,看远处的物体就会模糊,这就是近视。 八,潜望镜的秘密潜望镜是利用什么原理制成的? 潜望镜的秘密:我的猜想,潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。

    11、 我的方案:观察潜望镜。我的发现:利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。 制作潜望镜:我的方案,利用牙膏盒,放上两面平面镜,倾斜45度角,两面平面镜要平行。我的发现:利用潜望镜可以看到眼睛不能直接看到的物体。 玩潜望镜:我的玩法:蹲在桌子旁,用潜望镜观察同学。我的发现:利用潜望镜在桌子下可以看到同学们。 我的收获:1反射,光的传播方向2.两面,倾斜的 9.神奇的眼睛问题:电子胃镜,CT扫描仪等有什么作用? 我了解的神奇的眼睛:我的交流:生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。我的发现:这些神奇的眼睛作用大。 水里有什么?我的猜想水里有细菌,病毒,矿物质等,。 我的方案:用显微镜观察水滴。我的

    12、发现:有很多微生物。 各种各样的眼睛:我的交流:显微镜,生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。幻灯机镜头,照相机镜头。我的发现:这些神奇的眼睛作用很大,应用广泛。 制作潜望镜:我的做法:用两面平面镜互相平行,倾斜45度角,放在纸盒的上下各一个,在镜子的旁边各开一个口。 我的发现:制作潜望镜很好玩。 我的收获:1显微镜 2左眼 3显微镜,电子胃镜,B超机 4,生命探测仪 单元活动一 1瞳孔,晶状体,视网膜,视神经 2凸透镜,底片 实物 3 牵引晶状体的肌肉 二,1 2 3 4 5 6 三,1 A 2 B 3 B 四,1生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机,显微镜 2,照相机距离爸爸近 一

    13、些,照的像就大一些。 3因为玻璃杯是圆柱形的,中间凸起,起到了凸透镜的放大作用,所以字变大了。 4显微镜可以放大看见极小的微生物。照相机的凸透镜可以使物体成像。 等 五年级 第三单元 生物的生长与繁殖10、种子发芽了观察与思考 我想研究的问题:1、种子是怎样发芽的?2、种子在什么样的情况下才能发芽?3、种子里面是什么样的?4、种子的结构是什么样的?(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以) 探究与体验 观察实验 观察种子的构造 1、 花生或大豆种子 我的猜想:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根 我的方案:利用镊子、放大镜、小刀对花生或是大豆种子进行

    14、观察 我的发现:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根;花生、大豆有两片子叶。 2、 玉米种子 我的猜想:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根 我的方案:利用镊子、放大镜、小刀对玉米种子进行观察 我的发现:种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根。玉米有一片子叶。 种子发芽与水的多少的关系 我的方案:找三个种子,分别放在3个小盘中,一号种子放在水量多的小盘中,二号种子放在水量适中的小盘中,三号种子凡在无水的小盘中。 我的记录: 1号种子(水量多) 2号种子(水量适中) 3号种子(无水) 第一天 种子泡大了,种皮破裂 种子变涨 没有变化 第二天 种皮因水量过多,过分破裂 种皮有破裂 没有变化 第三天 种子发

    15、出 胚芽 没有变化 、 我的发现:种子发芽与水有关系,但水不能过多。 种子发芽与空气的关系 我的方案:选用2个泡过水的大豆种子,一个置于水中,一个置于空气中,观察他们的变化 我的记录: 1号种子(置于水中) 2号种子(至于空气中) 第1天 种子泡大了,种皮破裂 种子变涨 第3天 种皮因水量过多,过分破裂 种皮有破裂 第5天 种子发出胚芽 、 我的发现:在有一定水的条件下,种子发芽还需要空气。 种子发芽与温度的关系 我的方案:选用3个泡过水的大豆种子,一个置于热炉上或是阳光下暴晒,一个置于温度适宜空气中,一个放在冰箱里,观察他们的变化 我的记录: 1号种子(温度较高) 2号种子(温度适宜) 3号

    16、种子(温度较低) 第一天 种子变干了 种子变涨 没有变化 第二天 种子干了,没有发芽 种皮有破裂 没有变化 第三天 种子干了,没有发芽 种子发出 胚芽 没有变化 、 我的发现:在有一定水的条件下,种子发芽还需要适宜的温度 把发芽的种子种在花盆中,继续观察 我的记录:(学生可以根据自己的实践操作进行填写) 我的发现:(学生可以根据自己的实践操作进行填写) 我的收获: 1、 种皮、子叶、胚芽、胚根 2、 温度、空气、水 11、种辣椒我想研究的问题 1、怎样种辣椒呢? 2、辣椒的生长过程是怎样的啊?(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以) 探究与体验

    17、观察实验: 辣椒的主要特征 我的交流:辣椒的品种很多,有朝天椒、青椒、果椒等;颜色有红色、绿色、黄色等;辣椒的植株高度一般是4060公分,在结出果实之前开花;辣椒的主根不发达,根系再生能力弱。(学生可以根据教师的指导收集更多相关与辣椒的特征) 我的发现:辣椒的品种多,颜色、大小不同,大部分辣椒具有辣味。 辣椒生长对环境的要求。 我的猜想:辣椒的生长需要土壤、水分、适宜的温度、光照等 我的方案:选择适当的种子,分别采用浸泡和不浸泡、有土壤和没有土壤的、有阳光和没有阳光的、室内和温度适宜的室内,进行对比实验,观察辣椒的生长过程。 我的发现:辣椒的生长需要有适当的水分、光照、温度、土壤。 种辣椒 我

    18、的方案:将催芽的种子种入土壤中,进行观察。 我的记录:(学生根据自己的种植观察填写表格) 我的发现:(学生根据自己的种植观察填写) 我的收获: 1、 温度、水分、光照、土壤 12、植物的花我想研究的问题 1、花的构造是怎样的? 2、花的种类有哪些?(研究的问题,老师可以根据本节课的教学目标进行引导,学生能积极的思考,提出的问题都可以) 探究与体验 观察实验 花的构造 我的猜想:花的构造有花瓣、花蕊等 我的方案:小组合作,用镊子观察白菜花、桃花、百合花等,观察他们有哪几部分组成,各部分的数量是多少。 我的记录: 花的名称 有哪几部分 各部分数量 白菜花 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 花萼4个、花瓣4个

    19、、雄蕊6个、雌蕊6个 百合花 花瓣、雄蕊、雌蕊 花瓣6个、雄蕊6个、雌蕊1个 桃花 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 花萼5个、花瓣5个、雄蕊多个、雌蕊1个 我的发现:不同的花由不同的构造组成的,有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊,有的花具有花瓣、雄蕊、雌蕊。 花的种类: 我的交流:不同的花的构造不同,白菜花、桃花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成的,是完全花;南瓜花和桑树花是有花瓣、雄蕊、雌蕊组成的,是不完全花。 我的收获: 1、 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、完全花、不完全花 2、 白菜花、桃花 南瓜花、百合花 13、果实是怎样形成的我想研究的问题 1、苹果是怎样长成的? 2、果实的特征有哪些? 探究与体验 果

    20、实的特征 我的猜想:果实的特征有果皮和种子 我的方案:找一些花生、栗子、西瓜、黄瓜果实进行解剖观察,小组之间再进行交流讨论。 我的记录: 果实的名称 解剖方法 结构特点 横切 纵切 花生 (方式不唯一) 外面有果皮,里面有种子 栗子 (方式不唯一) 有果皮和种子 西瓜 (方式不唯一) 有果皮和种子 黄瓜 (方式不唯一) 有果皮和种子 我的发现:果实都是有果皮和种子两部分组成的。 苹果是怎样长成的。 我的猜想:果实的形成和花朵有关系(猜想的内容还有好多,教师可以参考教学用书136页进行指导) 我的方案:利用课下时间到果园里观察;查资料,阅读课本,询问老师。(答案不唯一) 我的发现:苹果的形成是先

    21、有果树开花提供成熟的花粉,花粉经过传粉传播到柱头上,花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合,完成受精的过程,当胚珠发育成种子,受精卵发育成胚,子房和其他结构发育成果实,就形成了苹果。 我的收获:1、自花传粉、异花传粉 昆虫、风 2、 果皮、种子 3、桃子、山楂、杏 不是果实的有:地瓜、萝卜 4、胚珠、受精卵 14、植物的“分身术”我想研究的问题 1、 除种子外,植物其他器官可以繁殖后代吗?2、植物是怎么繁殖的? 探究与体验 观察实验 用种子繁殖后代的植物 我的交流:我们生活中有大豆、玉米、高粱、小麦等都是用种子繁殖后代的。 我的发现:用种子繁殖后代植物比较多。 用茎繁殖的方法。 我的交流:马铃薯用

    22、地下茎繁殖;草莓用匍匐茎繁殖;月季用茎繁殖;大蒜用肉质茎繁殖;竹子和芦苇都是用地下茎繁殖的。 我的发现:用茎繁殖的植物比较多,方法也比较多样。 用其他器官繁殖后代的植物 我的记录 植物名称 秋海棠 桂花 迎春花 金银花 繁殖方式 用叶来繁殖 压条繁殖 压条繁殖 压条繁殖 我的发现:植物的分身术,使植物世界丰富多彩 我的收获1、茎、叶、根 2、茎的繁殖后代植物有:草莓、月季 叶的繁殖后代植物有:叶海棠、玉米石 根的繁殖后代植物有:甘薯、山药 3、扦插、压条、嫁接 小法官:1、错 2、对 15、生物繁殖新技术我想研究的问题 1、克隆技术是怎么回事? 2、怎样进行克隆 探究与体验 观察实验 克隆技术

    23、 我的交流:我知道克隆羊“多利”的来历。(教材39页) 我的发现:克隆技术是走在了科技发展的前沿 克隆技术给人类带来的影响 我的交流:克隆器官可以用来替换人体病变的器官;克隆技术可能给人类带来灾难。 我的发现:克隆技术既有有利的一面,也有有害的一面。 植物繁殖新技术 我的交流:袁隆平院士发明了“杂交水稻”(教材41页) 我的发现:克隆技术不只是在动物中得到了应用,在植物中也早得到了应用。 我的收获:1、袁隆平 2、 克隆 3、 有利 有害 单元活动一、 我的收获 1、 填一填 (1) (从上往下的顺序:胚芽、胚根、子叶、种皮) (2) (从左到右、从上到下:雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片) 2、 小法

    24、官 错、错、错、错、错 3、选一选 用种子繁殖的有:玉米、大豆、油菜、萝卜、小麦 用根繁殖的有:地瓜 用叶繁殖的有:芦荟 用茎繁殖的有:苹果、草莓、梨、桂花、大蒜、葡萄 二、 生活中的科学 1、 答:种子发芽需适宜的温度。 2、 答:为了多结果实,提高产量。 三、 探究能力 我还想研究的问题是:用叶繁殖的植物还有哪些?(研究的问题,老师可以根据本单元的教学内容进行引导,只要是未研究到的问题都可以提) 四、 反思回顾 学习本单元,我的收获:我知道了种子发芽所需的条件有温度、空气、水;种子的构造、花的构造及种类等(学生只要是对本单元的学习内容进行了总结即可) 我在学习过程中遇到的问题有:(学生根据

    25、在学习本单元时发现的难题即可) (整理人:郑山街道小学教研室 杜成艳) 第四单元 春夏秋冬16 春季星空观察与思考 2.一天之中,星座在天空中的位置是怎么移动的? 探究与体验 1月1日21:00 天顶偏东南 3月1日21:00 天顶西南西 我的发现:在一天之中,猎户座移动位置由东向西,形状未变;不同日期中,猎户座的位置发生变化,但形状未变。 春季星空中的显著星座 我的交流:哪个星座是春季星空中的显著星座? 我的发现:狮子座 观察计划:还要继续研究、观察其他星座 我的收获: (1) 东 西 (2)东方 西移 (3 ) 北极星 17夏季星空我想研究的问题 北斗星在一年四季中的变化规律 探究与体验

    26、北斗七星的变化 我的交流:北斗星在不同季节的变化,有什么规律 我的发现:北斗星是沿逆时针方向变化的 认识银河 我的交流:牛郎星与织女星位于银河的哪边? 我的发现:牛郎星位于银河东岸,西岸是织女星 北斗七星在四季中的变化 我的交流:北斗七星变化与季节变化有何规律 我的发现:斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬 一年中星空变化规律 我的交流:根据一年观察,你对星空变化有什么发现? 我的发现:星座会随季节更替,周而复始 观察计划:我们来当“小天文学家 ”,继续观察星空,发现更多有关星空的奥秘。 我的收获: (1) 银河, 牛郎星,天鹰座,织女星,天琴座 (2

    27、) 天蝎座 (3) 斗柄 单元活动我的收获 1、 狮子座, 天蝎座, 仙后座, 猎户座。 2、 银河 3、 西移,地平线以下 4. 春季 夏季 秋季 冬季 二、生活中的科学 1. 观察天象最为常见的就是观察北极星,夜晚,在月暗星明的夜空下,我们总会找到形似勺子的北斗星座,在那勺端七倍距离处有一颗明亮的星,那就是北极星,它的正下方就是正北方,顺时针 即是东,南,西方。 2、七月流火,九月授衣; 三星高照,新年来到 等等 3、斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬 三、除了显著星座,星空中还有别的哪些星座?它们的变化规律是怎样的,它们背后还有什么故事呢? 四

    28、、本单元,我的收获是: 四季中有什么样的变化规律,并且知道了在各个季节中的显著星座有哪些? 我在学习过程中遇到的问题有: 观察四季中的星空变化规律是一项长期而且有趣的活动,我们必须坚持不懈的完成这项有意思的工作。 第五单元 生活中的机械18.斜面我想研究的问题 1.斜面有什么作用? 2.斜面有什么特点? 3.研究斜面的作用需要哪些材料? 4.生活中有哪些工具应用了斜面的知识? 等 探究与体验 搭斜面。 我的方案: 1.准备长短不同的木板、高低不同的木块。 2.把木板搭建在木块上,斜面搭好了。 我的发现: 不同斜面都有坡度和高度两个方面。 斜面坡度的大小与拉力的关系。 我的猜想:斜面的坡度越小,

    29、拉力越小。等 我的方案: 1.选择长短不同的木板,高低不同的木块。 2.搭建一个斜面。进行试验。 3.搭建长度相同,高低不同的斜面。进行试验。 4.搭建高度相同,长度不同的斜面。进行实验。 我的记录:根据实验数据如实填写。 我的发现:斜面有省力的作用,斜面的坡度越小,用的力小;坡度越大,用的力大。 我的收获 (1)抬起木板的一端而形成的斜坡,就是一个简单的机械斜面。 (2)斜面有省力的作用,斜面的坡度越小,用的力小;坡度越大,用的力大。 (3)生活中,斧子、木螺丝、衣服拉链、凿子等物体都是利用了斜面原理。 (4)螺丝钉上的螺纹是一种变形的斜面,螺纹越细密越省力。 19.杠杆我想研究的问题 1.杠杆的作用? 2.杠杆的特点? 3.研究杠杆的作用需要哪些材料? 4.生活中哪些工具应用了杠杆的原理?等 探究与体验 观察实验 认识杠杆。 我的交流:用杠杆实验材料制作一个杠杆,观察发表自己的观点?(供参考) 我的发现:杠杆由三部分力点、支点和重点组成的简单机械。 杠杆的作用。 我的猜想: 1.利用杠杆能省力?2.利


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