1、学校老师师风德风认识及措施两篇师德师风存在的问题及整改措施学校老师师风德风认识及措施两篇【师德师风存在的问题及整改措施】 学校老师师风德风认识及措施两篇【师德师风存在的问题及整改措施】 篇一： 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，我以我十几年教学生活中的所见所想，谈谈对师德师风现状的一些个人见解。 首先，我简单介绍一下我的工作环境，我任教的学校是一所私立学校，属半封闭式管理，包含有小学、初中和高中。绝大部分学生家庭条件都相当好，有相当一部分学
2、生家长之所以把孩子送进这所学校，一方面是让孩子学知识，另一方面是他们太忙，没时间管孩子，放在学校有老师帮忙看着。而学生的直接管理者老师来自全国各地的五湖四海，有刚毕业的大学生，有教学经验丰富的中青年教师，还有离退休后被反聘的老年教师。老师与学校之间签定合同，取决于双方的意愿，所以老师的流动性很大。介于这些原因，私立学校和公立学校的老师在思想上可能有所不同。 随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益
3、突出;一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩大。最直接的表现形式有两种：一是家长送礼之风日盛，老师收礼的胃口也越来越大;二是有赏补课现象越来越普遍，教育部门为了给学生减负，不允许学校周末和节假日上课，但家长的经济负担却越来越重，由于各个学校对成绩的重视，使得学生和家长另外请老师补课所花费的时间和金钱更多，老师利用业余时间给学生补习所得的收入也越来越高，有的甚至超过正常的工资收入。 有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心
4、投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采;有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试;有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生;有的教师在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴，胡说八道;有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充
5、实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 这些只是我个人的一些简单看法和教学工作中的所见所想，言辞上如有不妥之处，还望各位专家和同仁们见谅。 篇二： 实施方案 为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，牢固树立萍乡教育的良好社会形象，根据教育部关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见、中小学教师违反职业道德行为处理办法、省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见等有关文件精神，结合
6、我市实际，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大提出的关于“办好人民满意教育”、“把立德树人作为教育的根本任务”重要论述为指导，按照市委、市政府建设“五个新萍乡”的总体要求，坚持“从严治党、立德树人、依法治教、强基固本、实干鼎新、争创一流”的工作思路和奋斗目标，以“质量提升年”活动为主题，以“立德树人、廉洁从教”为重点，以开展“万师访万家”、“学习胡燕飞，争做龚全珍式好教师”活动为抓手，进一步加强中小学师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍。 二、总体目标 通过进一步加强中小学师德师风建设，全力打造“一支队伍”:有理想信念、有道德情操、
7、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍;努力做到“6个心中有”：心中有梦、心中有人、心中有纲、心中有底、心中有爱、心中有家;着力实现“6个大变样”：党建和思想宣传意识形态工作大变样、师资队伍建设大变样、均衡优质教育大变样、职业教育办学层次提升大变样、普通高中教育迈向中高端大变样、义务教育阶段提质扩面和民办教育优质发展大变样。 三、主要任务 (一)创新师德教育，健全师德师风建设学习培训制度，引导教师树立远大职业理想 1.进一步提高中小学教师队伍思想政治素质。推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，将师德教育作为教师培训的首要内容，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培
8、训和管理的全过程，明确新任教师岗前培训、在职教师培训必须开设师德教育课程。要组织教师学习中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法等规章制度，引导教师进一步树立正确的职业理想，进一步提升职业道德水平。 2.大力打造龚全珍师德教育学院。立足教师培训，立足师范生实践，结合萍乡市中小学教师队伍建设，成立龚全珍师德教育学院，组建一批师德教育示范基地，逐步开发中小学生研学项目，吸引全省乃至全国各地的师生来萍学习交流。 3.认真研读廉洁教育读本。为进一步规范从教行为，坚决把纪律挺在前面，市教育局编写了廉洁教育读本，单设了师德师风方面的内容，各县(区)教育局、市直学校要重点学习该读本，做到以
9、“诚”文化、“廉”文化、“雅”文化等优秀校园文化涵养廉洁意识。 (二)严格师德考核，完善师德师风建设考核评价制度，促进教师自觉加强师德修养 1.完善各项考核制度。各县(区)教育局和市直学校要严格按照萍乡市中小学师德建设工作监督测评细则、萍乡市中小学教师师德考核细则，认真组织对学校和教师师德师风的年度考核工作。师德考核要坚持标准、严格程序，要做到平时考核和年度考核相结合，采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正。每学年末，学校要将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，师德师风考核情况一并纳入教师师德档案，并在江西教师教育网上进行登记，作
10、为教师职业生涯的重要记录。各县(区)教育局、市直学校要将公示后的考核结果报市教育局师训语工科备案。 2.创新评价制度。要把社会、家长、学生的满意度作为衡量师德师风的重要标准，定期开展师德师风问卷调查，在全体教师自我述职的基础上，开展“学生评教师、教师评校长、社会评学校”活动，主动听取学生、家长和社会的意见和建议，自觉接受社会各界监督。 (三)突出师德激励，构建师德师风建设激励机制，大力营造风清气正良好氛围 1.继续开展“万师访万家”活动。以“访家庭、正教风、立师德”为切入点，进一步构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，引导广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。每学年末，对活动开
11、展成绩突出的单位和个人进行表彰。 2.积极开展“建精神高地，育创新人才，寻最美教育人”活动。结合市教育局开展的“三访三亮三提高”活动，大力宣传在活动中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全市教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。 3.深入开展“学习胡燕飞，争做龚全珍式好教师”主题教育活动。把开展该活动作为进一步加强师德师风建设的重要抓手，充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广大教师学先进、赶先进的热情，引导教师自觉学习，自我锤炼，内化升华教师的精神品格。要通过榜样的宣传和弘扬，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、
12、见贤思齐的价值导向。 4.加大师德宣传。加强先进典型的宣传力度，紧抓教师节、七一、五四青年节、每学期开学等重要节点，充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体，大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果，展示当代教师精神风貌，倡导尊师重教社会风尚，营造良好社会舆论环境。 (四)强化师德监督，建立师德师风问责制度，有效预防违反师德师风行为 1.认真查摆问题。通过群众提、自己找等形式，广泛征求本地、本校在师德师风方面存在的突出问题。党员教师，特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。各县(区)教育局、市直学校学校要根据查摆的问题，结合实际，制订规范教师职业行为的
13、有关规章制度和奖惩条例，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制。 2.加大惩处力度。坚持“守住底线，不越红线，紧盯高线”，坚持问责追责，落实“两个责任”，对师德师风不良学校的主要领导由教育主管部门进行诫勉谈话。发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，学校主要领导应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题，将依据教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法等有关法律法规进行严肃查处，公开曝光。对严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成严重不良影响或后果的，将追究相关单位主要领导的责任。 3.
14、强化结果运用。把师德考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优、教师资格注册的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。对违反师德师风行为的学校或教师，在评先评优、目标考核、班子考核等环节实行“一票否决”。 四、保障措施 (一)健全组织，加强领导。加强师德师风建设是一项任重道远的任务，为确保师德师风建设工作取得实效，市教育局成立加强中小学师德师风建设工作领导小组。 组长：邱瑞根 副组长：李奭萍漆开华荣炳根叶波章爱平 黄琳李怀刘太尉颜德荣黄萍 成员：朱财明邓均王琳曾敏文朱继萍 袁应军龙德胜李娜龙琦邱永坚 刘先彪胡梅能邬峰萍李大雪刘垂春 姚泳黄广萍邓向萍 领导小组下设办
15、公室，办公室设在局师训语工科，由李娜同志兼任办公室主任，办公室成员：胡巍、张莉娟、巫月红、许枇枇，负责师德师风建设日常工作。各县(区)教育局和市直学校要成立相应的工作小组，加强指导和协调。中小学校主要领导是学校师德师风建设的第一责任人，要切实担负起教育和监管本校教师的责任与义务，要将工作责任层层分解到学校班子成员和全体教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。 (二)周密部署，务求实效。各县(区)教育局、市直学校要按照通知要求，制定贴合实际的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校校风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。各县(区)教育局、市直学校实施方案请在4月20日前报至市教育局师训语工科。 (三)完善机制，力促长效。各县(区)教育局、市直学校要完善师德教育培训、宣传激励、师德考核监督等制度，使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化，要在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。
