1、四年级上册第四单元集体备课教案S版语文四年级上册第四单元集体备课教案单元教学目标： 1、识字写字；能够认识汉字34个，会写28个字。运用所学的识字写字方法和有关知识掌握会写字的字形，把握形声字的特点记生字。2、引导学生在朗读课文时，体会课文中重点句子的意思，深入地理解课文。3、正确、流利，有感情地朗读课文。4、通过“能说会道”的“小小辩论会活动”的活动，培养学生学语文用语文的能力。单元教学重点：初步了解文章叙述顺序，更好地把握文章内容。13 麻 雀教学目标：1、认识8个生字，10个会写字。要求掌握的词语有：“梧桐、绒毛、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、危险、庞大”。2、有感情的朗读课文，体会重点句子意
2、思，背诵自己喜欢的段落。3、根据课文提示了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。4、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂的动物也有母爱，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点：理解“一种前大的力量”即母爱的力量，是弱小者战胜强大者。教具准备：小黑板 教学挂图课时安排：两课时第 一 课 时教学目标： 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。教学流程：一、揭示课题同学们，你们认识麻雀这种小鸟吗?在鸟类中，麻雀是一种很常见一种的小鸟，它没有漂亮的外表，没有好听的声音，甚至
3、不被人们关注，因为人们对它太熟悉了。但课文中的这个故事却是我们不曾见过的，更是令人感动的。我们一起来学习第十四课麻雀。二、揭示目标：1、认识8个生字，会写10个字。2、结合上下文理解词语。3、正确、流利地朗读课文三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字）（一）自学指导请后进生读课文，要读准字音，听得同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）指名读课文1、请同学们轮流读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。2、一人读一点，见错就停，教师板书读错的字。（读得好的则表扬）3、请其他同学更正，教读。注意以下词语（摇撼、扎煞、拯救、嘶哑、梧桐、庞大、搏斗）的读音。4、
4、集体认读板书的内容。四、第二次“先学后教”（二读课文，理解词语）1、学生默读课文，划出词语，自行理解。2、教师巡视，了解学情。3、同桌合作学习理解词语。4、全班交流合作后仍解决不了的词语。 扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。 绝望：毫无希望。 安然：安安稳稳的意思。 无可奈何：一点办法也没有。奈何：如何，怎么办的意思。庞大：很大的意思。五、第三次“先学后教”(三读课文，要求流利)1、指名读课文。2、小组读课文。3、男女生读课文。4、弄清课文中的几个角色、说说课文讲了一件什么事?六、第四次“先学后教”（学习会写字）1、学生自学生字，读准字音，分析字形，记住字音、字形。2、学生交流难写得字，教师适当补充
5、、强调。3、听写词语，让后进生上台板演。梧桐、绒毛、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、庞大、危险4、师生评议。5、生改错。七、当堂训练在生字本上练习写字。第 二 课 时教学目标：1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，感受母爱的力量。2、根据提示了解课文是怎样事情的发展顺序写的。3、背诵自己喜欢的段落。教学重难点：体会课文中重点句子的意思；了解课文是怎样事情的发展顺序写的。教学流程：一、板书课题二、出示目标（小黑板）1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。2、根据提示了解课文是怎样事情的发展顺序写的。3、背诵自己喜欢的段落。我相信，通过努力自学，同学们一定能够完成学习目标。三、自学指导1
6、、出示自学指导：请同学们自由朗读课文，根据下面的意思把课文分为三部分，了解课文是怎样按事情的发展顺序写的。我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。我急忙带着猎狗走开了。2、交流、讨论划分课文部分的结果，让生说说为什么？3、课文中有哪些角色？想想小麻雀和猎狗是怎样的，找出有关句子，用横线划出来。四、第一次“先学后教”（初读课文，理清事情发展顺序）1、出示课后第二题（根据提示把课文分为三部分）。2、学生自读课文，完成第二题。3、指名交流。五、第二次先学后教（体会重难点句子）1、出示课后第三题。2、学生读课文，联系上下文体会重难点句子。3、指名说说你还勾画了
7、课文中哪些不好懂的句子。4、教师引导学生梳理句子，分组讨论。教师相机出示句子：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它呆立着不动，准备着一场搏斗。5、指定小组汇报讨论结果。6、比赛感情朗读这些重难点句子。7、谈谈对母爱的体会。六、第三次先学后教（背诵）1、生自由背诵自己喜欢的段落。2、展示背诵：比比看谁背得最有感情。七、当堂训练1、扩写句子。我唤回猎狗。 老麻雀掩护着小麻雀。 2、读了麻雀一文后，你有什么感想？ 13 麻雀 板书设计： 老麻雀斗 救 猎
8、狗 小教学后记：14 让它们自由生息教学目标：1、有感情地朗读课文，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。2、理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。3、本课会认字有“瑞、筋、镶”等9个，会写字有“钢、筋、政”等10个；要求掌握的词语有：钢筋、统一、染绿、联合国、独占、尊严。教学重点：1、感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。2、了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。 教学难点：1、理解：“人工草坪与野草只有高低之分、没有贵贱之别”和“小小麻雀也活得自在，活得有尊严”的深刻含义。2、“啄”的声调是二声，不是一声；“餐”最后一
9、笔是点，不是捺；“联”与“连”意思上的区分。教具准备：小黑板 教学挂图课时安排：两课时第 一 课 时教学目标： 1、认识9个生字，会写10个生字。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。教学流程：一、揭示课题现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？看，这是世界上著名的日内瓦。（图片）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。二、揭示目标：1、认识9个生字，10个会写字。2、结合上下文理解词语。3、正确、流利地朗读课文三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字）（一）自学指导请后进生读课文，要读准字音，听得同学比谁能
10、发现读错的字，并纠正。（二）指名读课文1、请同学们轮流读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。2、一人读一点，见错就停，教师板书读错的字。（读得好的则表扬）3、请其他同学更正，教读。注意以下词语（钢筋、统一、染绿、联合国、独占、尊严）的读音。4、集体认读板书的内容。四、第二次“先学后教”（二读课文，理解词语）1、学生默读课文，划出词语，自行理解。2、教师巡视，了解学情。3、同桌合作学习理解词语。4、全班交流合作后仍解决不了的词语。贵贱：价钱的高低；地位的高低。本课指野草与人工草皮没有高贵与贫贱之分。滥杀：没有限制地杀害。赴宴：参加宴会。错落有致：很有秩
11、序地交错排列。营造：有计划地造。课文中指日内瓦人在城市中创造了鸟儿的乐园。五、第三次“先学后教”(三读课文，要求流利)1、指名读课文。2、小组读课文。3、男女生读课文。4、课文主要介绍的什么？了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。六、第四次“先学后教”（学习会写字）1、学生自学生字，读准字音，分析字形，记住字音、字形。2、学生交流难写得字，教师适当补充、强调。3、听写词语，让后进生上台板演。钢筋、统一、染绿、联合国、独占、尊严、守护、市政4、师生评议。5、生改错。七、当堂训练在生字本上练习写字。第 二 课 时教学目标：1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。2、品味语言，感受日
12、内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。教学流程：一、板书课题二、出示目标（小黑板）1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。2、品味语言，感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。我相信，通过努力自学，同学们一定能够完成学习目标。三、自学指导自由读课文，把你感兴趣的段落多读几遍。勾画出你认为重要的和难理解的句子。四、第一次“先学后教”（理解课文）1、出示课后第二题：想想课文是从那几个方面写“让它们自由生息”的，日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。2、找到课文相关自然段，默读思考，思考后与同桌交流。3、指名交流。五、第二次先学后教（
13、体会重难点句子）1、学生读课文，联系上下文体会重难点句子。2、指名说说你还勾画了课文中哪些不好懂的句子。3、教师引导学生梳理句子，分组讨论。4、指定小组汇报讨论结果。5、比赛感情朗读这些重难点句子。6、感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。7、感情朗读课文。六、当堂训练从“虽然但”“几乎”造句。完成练习册作业。板书设计：14它们自由生息修剪、养护野草投喂面包巧克力 定点定时投喂同鸟类共同进餐教学后记：15 蒲公英的梦教学目标：1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3
14、、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学重点：朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。教学难点：迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。教具准备：小黑板课时安排：两课时教学流程：第一课时一、揭示课题你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？蒲公英也有梦，今天我们就一起来学习蒲公英的梦。二、揭示目标：1、认识9个生字，8个会写字。2、结合上下文理解词语。3、正确、流利地朗读课文三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字词障碍）（一）自学指导请后进生读课文，要读准字音，听得同学比谁能发现读错的字，并纠正。（
15、二）指名读课文1、请同学们轮流读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。2、一人读一点，见错就停，教师板书读错的字。（读得好的则表扬）3、请其他同学更正，教读。注意“梦乡、烦恼、伸懒腰”的读音。4、集体认读板书的内容。四、第二次“先学后教”（二读课文，理解词语）1、学生默读课文，划出词语，自行理解。2、教师巡视，了解学情。3、同桌合作学习理解词语。4、全班交流合作后仍解决不了的词语。恬静：安静；宁静；环境优雅。酸雨：含有一定数量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸）的大自然降水，能腐蚀建筑物，损害植物，污染水源。迫不及待急切地不能等待。震耳欲聋：形容声音很大，耳
16、朵都快要震聋了。呼啸：指发出高而长的声音。五、第三次“先学后教”(三读课文，要求流利)1、指名读课文。2、小组读课文。3、课文主要写了什么事情？六、第四次“先学后教”（学习会写字）1、学生自学生字，读准字音，分析字形，记住字音、字形。2、学生交流难写得字，教师适当补充、强调。3、听写词语，让后进生上台板演。梦乡、废气、酸雨、烦恼、迫不及待、饮料、遭遇、污染、体操、伸懒腰4、师生评议。5、生改错。七、当堂训练在生字本上练习写字。第 二 课 时教学目标：1、理解课文中重点句子的意思。体会环境变化给生物带来的伤害。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会用“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”造句。教学
17、流程：一、板书课题二、出示目标（小黑板）1、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。2、品味语言，体会环境变化给生物带来的伤害。3、学会用“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”造句。我相信，通过努力自学，同学们一定能够完成学习目标。三、自学指导自由读课文，把课文中描写得生动、形象的部分多读几遍。勾画出你认为重要的和难理解的句子。四、第一次“先学后教”（理解课文）1、出示课后第二题：想想课文是按什么顺序写的，写了哪几部分内容，再说一说蒲公英为什么担心开不出漂亮的花，又为什么做了那样一个美好的梦。2、学生自读课文，思考后与同桌交流。3、指名交流。五、第二次先学后教（理解重难点句子）1、学生读课文，联
18、系上下文理解重难点句子。2、指名说说你还勾画了课文中哪些不好懂的句子。3、教师引导学生梳理句子，分组讨论。4、指定小组汇报讨论结果。5、比赛感情朗读这些重难点句子。6、感受环境污染的危害，自觉增强环保意识。7、感情朗读课文。六、当堂训练用“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”造句。完成练习册作业。七、实践活动留心观察你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，人们采取了哪些措施保护环境，再给同学交流一下。板书设计：15 蒲公英的梦汽车的噪音 不排放废气呛鼻的废气 蒲公英（希望） 不制造噪音疼痛的空罐 环保意识 不污染水源教学后记：16* 台湾蝴蝶甲天下教学目标：1、朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情
19、。2、理解课文内容，理解课文是从不同方面连段成篇的。3、要求会认“繁、殖、蛾”等8个字。教学重难点：学习课文，台湾的蝴蝶有什么特点；课是从那几个方面来介绍了“台湾的蝴蝶甲天下”的。课时安排：一课时教学流程：一、谈话揭示课题同学们，你们见过的蝴蝶是什么样子的？今天我们要学习一篇介绍蝴蝶知识的课文台湾蝴蝶甲天下。二、出示目标1、朗读课文，理解课文内容，理解课文是从不同方面连段成篇的。2、要求会认“繁、殖、蛾”等8个字。3、知道课文是从那几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的。三、第一次“先学后教”（读通课文，理解词语）（一）自学指导请后进生读课文，要读准字音，听得同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）指
20、名读课文1、请同学们轮流读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。2、一人读一点，见错就停，教师板书读错的字。（读得好的则表扬）3、请其他同学更正，教读。4、集体认读板书的内容。5、指名说说下列词语的意思：甲天下、参天、鸟语花香、清幽、色彩斑斓、翩翩起舞。四、第二次“先学后教”（理解课文）1、默读课文，思考：课文是从那几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？2、指名学困生交流。3、指名补充。4、小组讨论：你从哪些地方看出台湾蝴蝶名副其实的“甲天下”？5、指名全班交流。引导学生理解课文是从不同方面连段成篇的。6、比赛感情朗读课文。五、当堂训练1、假如你也是一位游
21、人，你会怎样赞美台湾的蝴蝶？2、完成练习册板书设计：16* 台湾蝴蝶甲天下数量多条件 品种多 甲天下景色奇雨水充足气候温暖草木常绿鲜花盛开 教学后记：语 文 百 花 园 四教学目标：1、通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。 2、通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。 3、读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。 4、阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。 5、通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。 教学重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。教学难点：
22、激发学生自主参与辩论会的积极性。 教具准备 ：1、有关大理风光的图片。 2、准备“正方”“反方”的标志牌。 课时安排：三课时。教学流程： 第 一 课 时教学目标：学习“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。一、谈话导入，激发兴趣 今天，我们又到了游玩“语文百花园”时间。我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。让我们一起走进“语文百花园四”。 二、学习“语海畅游” 1、巧记成语。自由读题中八个成语，你发现了什么？ 再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。你是怎样记住这些“风”字打头的
23、成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。 采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。 2、读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。 自由读，把句子读通顺，读准确。 说说这两个句子分别主要写什么。 再读句子，体会带点的词语在句中的意思和作用，互相交流。 听教师朗读句子，闭眼想象句子描绘的画面，再向大家介绍你“看”到了什么。 三、学习“积少成多” 1、读读背背。 学生自由读古诗乐游原（节选），熟读成诵。合作交流，了解诗意。 互读互背。2、我的采集本（可配合台湾蝴蝶甲天下学习）。 四、学习“阅读平台” 1、展示有关大理风光的图片，激发阅读兴趣。2、让学生借助工具书，把短文读通
24、顺，并初步了解文章内容。 3、四人小组交流，说说自己读懂了什么。 4、教师引导点拨。 文章从哪几个方面介绍了云南大理的独特风光？ 文中介绍的这几个地方各有什么特点？ 5、把你喜欢的句子抄在采集本上。 五、课后延伸1、把大理的“风、花、雪、月”介绍给家里人，有条件的争取到大理游玩。 2、调查、了解有关生活环境好与坏的有关情况，整理一下，准备参加下节课的辩论会。 第 二 课 时教学目标：学习“能说会道”。一、谈话导入，激发交流欲望 学习了本单元的课文，我们感受到大自然里的小鸟、野草、蝴蝶都是那么的可爱，它们美化了我们的环境。我们现实生活的环境又是怎样的呢？是变好了，还是变坏了？下面，我们用辩论会的
25、形式，把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流。相信大家一定会在活动中增长见识，增长能力。 二、明确辩论会的要求 1、在你的印象中，辩论会是什么样的？ 2、师生合作梳理，提出要求： 辩论双方（正方、反方）要有自己的观点。 辩论时要坚持自己的观点，并用事实来说明。 辩论时要以事实、事理服人。 3、准备。 全班分大组，每组持相同观点的同学组成一个小组，推荐组长，集中资料，分工合作。 4、进行辩论。 展示观点。（分别持牌：“正方”“反方”。） 按要求展开辩论。 5、确定胜负方，评“最佳小辩手”。 6、教师小结，颁奖。 第 三 课 时教学目标：完成习作一、谈话导入 上节课，我们通过辩论会，用调查了解到的大量事实，把自己对现实生环境变好或变坏的观点展示出来。这节课，我们要把辩论会上说到的、自己感触最深的事写下来，表达自己对环境保护的关注。 二、明确习作范围和要求 1、读文本“笔下生辉”部分。 2、说说你读明白了什么。教师相机提出习作要求。 3、你准备写哪方面的内容，怎样写？思考后与同学交流。 三、学生自由写作，教师巡视，相机指导。 四、教师选择有代表性的习作在班中点评。 五、互相交流，互提修改意见。六、把修改好的文章抄一抄，自读欣赏。教学后记：
