1、人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案教 学 计 划一、学生现状分析： 二年级学生绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
2、 二、本册知识系统和结构：本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。三、全册教学理念目标： 【造型表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 【欣赏评述】 观赏自然和各种
3、美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、全册重、难点： 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力
4、和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 五、教学措施： 1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 学年度学期教学进度表 周 次起止日期章 节 内 容计划节数备 注1.09.03-.
5、09.09我和昆虫22.09.10.09.16奇妙的爬行23.09.17.09.23漂亮的小钟表24.09.24.09.30会变的小手套25.10.01.10.07放假6.10.08.10.14小花饰27.10.15.10.21百变团花28.10.22.10.28我们身边的痕迹29.10.29.11.04大树的故事210.11.05.11.11新颖的泥名片211.11.12.11.18我们来跳舞212.11.19.11.25泥条头像213.11.26.12.02雄伟的塔214.12.03.12.09演电视215.12.10.12.16小扇子216.12.17.12.23会变的线条217.12.
6、24.12.30刷牙218.12.312013.01.06动物乐园2192013.01.07-2013.01.13节日的装饰2202122课 题第1课 我和昆虫课 型造型表现课 时2教学目的1.感受自然界的魅力。2.培养学生在生活中发现美，创造美的能力。 3.提高学生的想象力、动手能力、观察能力和形象思维能力。 重 点通过观察自然界的昆虫，了解不同昆虫的特点，能绘画出来昆虫。难 点画面的构图、色彩的搭配。教 具学 具准 备彩色笔、ppt课件。教学过程 、内容及方法第 一 课 时一、谜语导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 1、揭开谜底。 2、说出除蝴蝶以
7、外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。 2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 3、讨论昆虫的特征。 特征：触角、翅膀。 4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导： 1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议： 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。第 二
8、课 时一、复习上课时内容。 1、作业表演。 2、观看昆虫生活资料的影碟。 3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导： 1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。 3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。 4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。 板书设计第1课 我和昆虫教 学回 顾课 题第2课 奇妙的爬行课 型造型表现课 时2教学目的1.培养学生热爱自然的情感，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生对未知世界勇于探究的精神。、2.观察
9、、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。3.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。 重 点通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难 点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教 具学 具准 备关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸教学过程 、内容及方法第 一 课 时1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。思考：你认识这些爬行动物吗
10、?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。6分工合作：小组讨论：谁画头
11、饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。第二课时1.(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?2课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 板书设计第2课 奇妙的爬行教 学回 顾课 题第3课 漂亮的小钟表课 型设计应用课 时2教学目的1.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。2.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。3.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的
12、创新意识，以及设计与制作能力。重 点不同种钟表的特点及其设计制作方法。难 点如何巧用材料以及对表盘的设计。教 具学 具准 备刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程 、内容及方法 第 一 课 时一、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决： 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 2、观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍
13、粗、秒针最粗最长。 （5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导： 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、添加小装饰。四、评价： 1、学生展示作品并自评。 2、评选出最漂亮的小钟表。 第 二 课 时一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。 1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间，拨时间。 3、试想将小钟表的附件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。 小组进行活
14、动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结： 请同学们说说制作小钟表的感受板书设计第3课 漂亮的小钟表教 学回 顾 课 题第4课 会变的小手套课 型设计应用课 时2教学目的1.培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。2.初步感受适形造物的艺术表现手法。3.能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。重 点通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。难 点创造出丰富多彩的形象。教 具学 具准 备课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程 、内容及方法 第 一 课 时一、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。
15、教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题 会变的小手套 （二）包扎材料的选择。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 （三）制作方法课件 1、构思。 2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 3、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结： 1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和
16、特征。 2、布置下节课所带工具、材料。第 二 课 时一、组织教学。 检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。三、学生作业，教师辅导。 辅导要点： 1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。 2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。 3、装饰要多样化。四、小结： 1、分组欣赏作品。 2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。 3、教师小结，肯定成绩，指出不足。板书设计第4
17、课 会变的小手套教 学回 顾 课 题第5课 小花饰课 型设计应用课 时2教学目的1.在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动种，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。2.通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。3.在展示小花饰、讨论其特点的过程种，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。重 点小花饰的制作方法。难 点了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。教 具学 具准 备范作、剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 、内容及方法第一课时一、导入新课，揭示课题。1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制
18、作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。3、揭示课题：小花饰二、发散思维，创设形象。1、试着剪出自己想象的花。2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。1、提示制作过程：折起稿剪外形加装饰。2、强调色彩搭配。3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。四、作业讲评，欣赏小结。1、评选教室里最漂亮的小花饰。2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。第二课时一、讲评上节课作业。二、集体制作练习。1、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。 2、
19、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？3、小组合作进行实践活动。（1）、拼摆练习，注意花饰的前后关系。（2）、画面组合，设计创作。（3）、充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序。（4）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。三、展示作业，进行讲评。 1、创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图、色彩、前后关系等。 2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性。板书设计第5课 小 花 饰教 学回 顾课 题第6课 百变团花课 型设计应用课 时2教学目的1.通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热
20、爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。2.了解团花的基本特点。3.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。重 点团花的特点及设计制作方法。难 点纹样的设计及镂空的面积大小。教 具学 具准 备剪刀、胶水、腊光纸，课件。教学过程 、内容及方法第一课时一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。 1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。 2、介绍剪纸的有关知识。 多面
21、剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。 3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。 1、五面对称折纸。 教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。 2、画五面对称剪纸。 （1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。 （2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。 3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。 1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻
22、璃窗，教师适当指导作品之间的排列。 2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比较。 1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。 2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。 1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。 2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、游戏）。 1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。 2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。 3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美
23、。板书设计第6课 百 变 团 花教 学回 顾课 题第7课 我们身边的痕迹课 型综合探索课 时2教学目的1.学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。2.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。3.有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。重 点在感知种采集不同材质的肌理。难 点拓印的技巧。教 具学 具准 备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程 、内容及方法第一课时一、组织教学 组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。 学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时
24、，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。 1、摆实物 。 2、蒙纸。 3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。 展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。 提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。 拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。 添画：在
25、拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。板书设计第7课 我们身边的痕迹教 学回 顾课 题第8课 大树的故事课 型造型表现课 时2教学目的1.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。2.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。3.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。重 点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难 点画面构思和组织。教 具学 具准 备多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程 、内容及方法第一课时一、感受环境，揭示课题。
26、1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。 揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。 1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。 3、指导观察树： （1）树的整体外形。 （2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。 （3）树叶：形状各不相同。 4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。 5、学生动手画树，教师巡
27、视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。 1、作业交流评讲可分步进行。 （1）画树干、树枝中途评讲。 （2）画树叶中途评讲。 （3）图色中途评讲。 （4）画树完成后评讲。 2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。 3、课堂小结。第二课时一、看图编故事。 1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。 2、学生看图编故事讲故事。 3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？二、添画。 1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？ （1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人 （2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。 （3）、图色要鲜艳。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。板书设计第8课 大树的故事教 学回 顾课 题第9课 新颖的泥名片课 型设计应用课 时2教学目的1.初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。2.生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。3.用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。重 点了解美
