1、好书伴我行小学生演讲稿好书伴我行小学生演讲稿篇一：小学生读书伴我行演讲稿读书成就人生仁厚里小学 冯薇大家下午好!我是仁厚里小学的冯薇。今天我演讲的题目是读书成就人生。如果说人生如画，书就是那多彩的颜色。如果说人生如海，书就是那奔腾的江河。如果说人生如山。书就是那绵延的山峰。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，是书带给我丰富的人生和教育的智慧。书像一场及时雨，滋润我干渴的心田，书又像一盏指路灯，消除我的苦恼与困惑，指明前进的方向。读书的路也不是一片坦途，要达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞，要给自己一些“苦心人，天不负”的勇气，给自己一些“有志者，事竟
2、成”的梦想，给自己一些“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”的坚韧。记得刚踏上工作岗位时，面对工作的不如意，面对理想与现实的巨大落差，我感到很失落，很无奈，内心深处没有了工作初的热情与年轻的朝气，而更多是抱怨，抱怨学生的调皮。抱怨教师工作的劳累，甚至抱怨社会的不公！ 是30位优秀教师的成长案例深深地触动了我，让我明白对现实的抱怨是弱者的象征。真正的强者是不抱怨的。命运把他扔到天空，他就做鹰；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鲨鱼。人生就是这样，必须不断地把自己打回起点，然后重新开始。还让我明白了当今的为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径， 深刻感触到读书对
3、于我们教师成长的重要。 是给教师的建议告诉我：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪。每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”于是更多的专业著作走进了我的视野。在书中，我是一只如饥似渴的小鸟， 吮吸着点点滴滴的知识。苏轼说:“书富如大海。百货皆有。”书籍是人类文明的积淀，它所给予我们的，不仅仅是心灵的感悟和情操的陶冶。还在于知识的增多和精神的享受。工作后，我读的书更多了，主要分两类：一类是纯粹之书。在读书中消除压力，款待自己的心灵，一本书，静静的回归自我，远离嫉妒、焦虑、自怜。一类则是学习的书。像小学青年教师他指导着我教学的一言一行。
4、让书来优化我们的人生层次，让书来升华我们的人生目标，让我们的人生因为读书而更加精彩吧！我的演讲结束，谢谢大家！篇二：读书伴我行演讲稿2 读 书 伴 我 行八年级（14）班 孙文杰各位老师、各位同学：大家好！今天我演讲的题目是：读书伴我行。最近，我在飘零一家这本书中读到了如下一段话：校外的世界比校内可大多了，如教科书无法跟图书馆相比。或许有人会对你说，你什么都不要管，不要看，也不要问，先考上好学校再说。但是一个人自私自利，眼光短浅，夜郎自大，自欺欺人，却依然自鸣得意。有可能是从“你什么都不要管，只管考好学校”开始的。能读好教科书，考上好学校固然是重要的，但仅此远远不够。以最浅显的角度来讲，读教科
5、书多少有点痛苦，读课外书却能让人愉悦。 钓鱼岛事件爆发后，我读了点有关日本的杂书。丰臣秀吉是近代首次统一日本的封建领主，明万历皇帝册封丰臣秀吉的圣旨中有这么几句：咨尔丰臣平秀吉，崛起海邦，知尊中国。西驰一介之使，欣慕來同。北叩万里之关，肯求内附。情既坚于恭順，恩可靳于柔怀。兹特封尔为日本国王，赐之诰命。于戏！这段话用现代汉语翻译过来就是：听说你丰臣秀吉在小小海岛中崛起了，知道尊重我们中国，派使者满怀仰慕地前来请求归附，态度恭顺，现在就封你个日本国王当当，哈哈！读到这样的文字。感受到中国的强盛，心中怎能不愉悦？我还读到丰臣秀吉身高只有一米四零，小日本真是名符其实，可现在小日本长高长壮了，挑衅我们
6、了，我们怎么办？每个人都渴望获得幸福的生活，快乐的工作，因此就需要不断的进步。不断获取新知识才能够进步,而读书是获取进步的主要手段。现代人要想适应高速发展的社会，要想实现人生的事业辉煌，那就必须要学会读书。“行万里路, 读万卷书”，“欲知天下事，须读古今书”。“活到老，学到老”，这些脍炙人口的话所描述的都是成功的生活法则与方式！从古至今，读书便成了人类获取进步的主要有效途径 即使不喜欢读书的人，也应该明白，通过读书，可以帮助我们更加快速而且有意识地走向成功。每个人都有着广泛的兴趣，有些人想学管理，有些人想学技术，有些人想学艺术。可是很多人经常是“三分钟热度”，刚开始不久遇到困难就打退堂鼓了。很
7、难得持之以恒，因此最终也就一事无成，什么都学不会。读书也一样，我们不能够浅尝则止。我们必须培养终身读书的兴趣，才能够真正获取有价值有意义的一生！ 愿每个同学都能在读书中找到自己的幸福和快乐！谢谢！篇三：小学生文明礼仪伴我行演讲稿文明礼仪伴我行尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我叫？，来自四年三班。今天我演讲的题目是 文明礼仪伴我行 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。中华古人向来重视“礼仪”，把“礼仪”视为做人、做事、治国的基础。“文明礼仪”就像一面镜子，折射出一个人、一个民族、一个社会、一个国家的文明程度。一个人如果不遵守社会文明，小则会影响自身形象，大则会影响国家声誉。不久前，曾
8、看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上。竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，文明其实
9、是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们其实还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，有的同学给人起外号，打骂同学，随地吐痰，乱扔垃圾，排路队推挤，追逐打闹，见到老师不打招呼，坐车不给老人让座，不尊老爱幼，在家骂爷爷奶奶等等，这些都是不讲文明、不懂礼仪的表现。这些现象，不仅影响了学校和我们每一个人的形象，而且还能影响着我们自己今后的成长。梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我们是未来的接班人，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。养成文明礼仪需要从我做起，从现在做起!从身边的每一件小事做起，从身边的每一个动作做起。让我们捡起地上的
10、纸屑、塑料袋，向老师问声好，说文明话，做文明人。让我们积极行动起来，让文明礼仪成为我们每个人的自觉言行，让文明礼仪不再是外加的约束，而是内化的自律。让我们同心携手，争当社会文明礼仪先锋。老师们，同学们，文明礼仪连着你、我、他，创造和谐社会靠大家。让文明礼仪伴随我们成长，让文明礼仪之花在我们的校园里处处盛开。篇四：小学生文明礼仪伴我行演讲稿 小学生文明礼仪伴我行演讲稿 文明礼仪伴我行演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学：你们好!今天我演讲的题目是文明礼仪伴我行。 梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来。但是现在我们周围还有好多学生不文明不讲礼仪。在我们的校园内、楼梯
11、上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们21世纪中学生的作为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学生具有良好的文明行为习惯。才能构建出优良的学习
12、环境，创设出优良的学习气氛。 如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识。于人于己于社会又有何用呢所以，在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们。需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌。什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。作为一个小学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，这才是我们最亮的
13、一面!我相信，经过我们全体师生的共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，让文明礼仪之花在我们的校园处处盛开! 篇二：小学生书香伴我行演讲稿书香伴我行尊敬的老师，亲爱同学们：大家好!我很荣幸能够站在这个演讲台上演讲。 今天我演讲的题目是:书香伴我行 古人云：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。 近代人说：书是人类的灵魂,书是人类智慧的结晶. 我却说：书中自有一个天下，每一本好书不仅是一套丰盛的视觉盛宴，更是思想上的
14、营养品。 打开一本书，轻嗅一下，感受那丝丝缕缕淡淡的书香，便觉心旷神怡，精神为之一振。以书为友，让书香盈怀，满载一船星辉，在知识的瀚海里遨游，观赏岸边的四时风景，给自己的思想插上一双想象的翅膀。在我们达不到的地方，书带领我们乘风破浪，抵达智慧的彼岸。在人生的旅途中，有书香相伴，永远都是阳光明媚，四季如春。 记得好莱坞明星玛丽莲 梦露说过：“每个女人都应该有双漂亮的鞋子，因为它会带你去世界上最美的地方。”在我看来，书就是那双漂亮的鞋子。每个人都可以通过它，即使不出门。也能赏尽世间美景，阅尽人间繁华。我们可以通过书这个窗口，走进自然的怀抱，体悟山水神韵。感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞壮阔之景
15、和 “小桥流水人家”的江南美景；品味“会当凌绝顶，一览众山小”的登高之美和“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的游水之乐；体会“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的树木茂盛之态和“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的花朵艳丽之姿。每一首诗都是一幅幅让人流连忘返的优质画面，我们在大自然的怀抱中，沐浴着自然的阳光，呼吸着清新的空气，聆听着潺潺的溪水，欣赏着醉人的绿色，微风拂面，鸟儿欢唱，看万山红遍层林尽染，这是何等的怡人！有书相伴，无需手握香茗，无需临窗听雨，只需一本好书，便是人生好时节。 采一缕书香，携着他与古往今来的精神勇士面对面的交流畅谈。 司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 文天祥说：
16、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 现代哲人说：人生命的价值不在于长短而在于深度。每个时代都有精神上的领袖和伟人，他们为了理想和信念坚守着执著着，他们虽死犹生。他们的精神跨越时空依然美丽，依然感召着我们。我喜欢苏轼，赞赏他的词赋，钦佩他的人品。他是中国古代最高贵、最亲切、最有魅力的文人之一，同时也是遭受磨难最多最深重的文人之一，他的诗词始终充盈着生命的力度与艺术的帅气，千姿百态，光彩照人。他用“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的气魄唱出了“关西大汉”的豪迈；用“清风徐来，水波不兴；白露横江，水光接天”体现自己的挥洒自如。他是个真性情的人，对于亡妻，他用“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”表达难以割舍
17、的相思；对于兄弟，他用“但愿人长久，千里共婵娟”表达殷殷关切之祷告；对于帝王，他仍心怀感恩之情欲报知遇之恩。他的“一蓑烟雨任平生”，让我懂得了用开朗、豁达、宽容的心去面对身边的人和物，用感激、豁达的心境去挑战人生。人的一生从来就不是一帆风顺的，总是会经历许多挫折和磨难，所以，我认为学习这些文化巨人的意义不仅在于了解他们的作品，更重要的是学习这些巨人精神的魅力。用他们的精神感召指引着我们，用他们的思想丰盈着我们，让我们的精神世界永不成为荒漠。让我们成为会思想的芦苇。 那就让我们面朝知识的大海 等待春暖花开满怀缕缕书香 赏遍人间风景篇二：书香伴我行(演讲稿)书香伴我行（演讲稿）敬爱的老师，亲爱的同
18、学们：大家好！我是来自一年级（1）班的张晨悦，今天我演讲的题目是书香伴我行。书是人类进步的阶梯。书是打开心灵之窗的金钥匙。我爱读书，我认为读书是一件快乐的事情。当自己一个人时，静静的坐在书桌前，它会娓娓动听的像我讲一些新鲜的事情，讲一些大的道理或小的道理。于是翻不上几页，我便会忘了自己，翩翩飞进书的世界中，遨游于知识的海洋。读到高兴处，我会情不自禁的手舞足蹈，开怀大笑；读到悲伤处，我会黯然泪下。因此，妈妈总是说我该去精神病医院了。但我总是一笑了之，因为只有我知道这其中的乐趣。我现在感受到的是读书之趣，也许有一天我会尝到写书之趣，同学们，为我加油吧！ 书里有科学的奥秘，有宇宙的浩瀚，有大自然的神
19、奇。书里的世界色彩斑斓。来吧，亲爱的同学们！为了我们金色的童年更加灿烂，为了祖国的明天更加辉煌！让我们一起步入书的海洋吧！我的演讲结束了，谢谢大家！篇三：教师演讲稿漫漫人生路,书香伴我行漫漫人生路，书香伴我行演 讲 稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是漫漫人生路，书香伴我行。高尔基说：“书籍是全人类的营养品”读书的重要性不言而喻。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书。再读书这是教师的教育素养。一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。我任教x年，在这x年里，无论是担任xx、xx和xx教学，还是班主任工作，我都能得心应手。应付自如，这一切，都得益于我爱读书。可以
20、说，是读书改变了我的命运，是读书坚强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。不知道各位是否有过与我一样的困惑：教师工作辛苦，教师工资低廉，学生像皇帝一样难伺候，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻不瞒大家说我当年痛感，痛感人生暗淡，教育无望。特别是刚到长乐学校，要不是意志还算坚定，理想还没破灭，我早就打点行装，打道回府了。当时我觉得这种工作简直就是教师的炼狱嘛。 魏书生的教学工作漫谈深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。命运把他仍到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做头虎；把
21、他扔到大海，他就做条鲨。他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担， 少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此。我知道 ，要做一个好老师，从好心态开始。方法可以学，摆正心态是关键。 正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。从此，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。我在爱心与教育里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；我在给教师的100条建议里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简单的
22、工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；我在教育文集里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动不安的灵魂里/有一个年轻的梦。教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。教育是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一副永恒的笑。教育是一首诗/诗的名字叫创造/在探索求知的丛林里/有一面个性的旗。教育是一首诗，诗的名字叫智慧，在写满问题的试卷里，有一双发现的眼睛。教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。无数次的阅读，无数次的“交谈“，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的
23、幸福；教师，就是那个积极引导学生、永 远让学生记住并学习的人。我豁然开朗了，我不再为分到差班而沮丧，因为我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生淘气而生气，因为学生的淘气恰恰是给我提供一个教育他的机会；我不再为工作繁重而忧愁，因为我明白，工作着，并努力工作着的人是美丽的。你有在学生与家长闹矛盾时，既教育学生也教育家长的经历吗？我有。你有学生自己恋爱了或是家长要离婚了也告诉你的吗？我有。你有学生吸烟、打架、逃学还会一如既往关注他、甚至给他物质上的帮助吗？我有我之所以能做到这样，全是因为受了大师的感召。我当过班主任也做过辅导员，酸甜苦辣我都尝过，但我受到了家长和学生的爱戴，这是真的。现在不当班
24、主任了，还有很多学生来找我，告诉我他们的秘密，向我倾诉，请我指路。今天我仍乐此不疲，在书海中快乐的遨游，因为书是无尽的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的暖阳，带给了我春的温暖；书又是沙漠里的绿洲，给予了我新的希望；所以，我要让好书伴我度过一生。我不仅要自己读书，读好书，还要带着我的学生一起读书，让我们一起在书中健康快乐的成长。 前路慢慢何所依，尽让书香伴我行！ 谢 谢篇四：演讲稿书香伴我行教学设计 演讲稿书香伴我行教学设计【摘要】演讲是小学生综合性学习的一个重要方面。而一次成功的演讲离不开精彩的演讲稿。写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此
25、提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息。【关键词】演讲稿；教学设计；书香伴我行 设计理念：小学语文新课程标准要求学生能“根据需要搜集信息。”写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息，观看邹越的演讲视频。 教学目标：1.学会根据主题写简明的演讲稿，做到思路清楚，观点鲜明，感情真挚，具有一定的号召力。2.在练习写演讲稿的过程中了解演讲稿的文体特点，掌握写演讲稿的基本方法与规律。3.体会读书的益处，培养读书的习惯。 重点难点：学会根据主题写简明的演讲稿，做到思路清楚，观点鲜明，感情真挚，富有一定的号召力。教学准备：1.学生搜集有关写演讲稿的信息，观看
26、邹越的演讲视频。2.多媒体课件 教学过程：一、观看视频，感受演讲魅力 播放邹越的演讲视频让世界充满爱中的片段，学生交流感受。 小结：的确，邹老师的演讲极富感染力，能让听众为之动容、动情、动心。一场成功的演讲，是一支神奇的枪。一柄锋利的剑。有人凭着三寸不烂之舌，不用一兵一卒，便能连下数城；也有人单枪匹马。面对众多敌人，慷慨陈辞，结果竟化敌为友。那什么是演讲呢？二、初识演讲稿，形成习作期待（一）交流演讲的含义，明确演讲稿的地位。课前同学都搜集了有关演讲的知识，请说说什么是演讲呢？小结：（出示）演讲，就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。（过渡）而一场成功的演讲，又首
27、先取决于一篇成功的演讲稿。今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）（二）读演讲稿，感受语言特点。1.课件出示一篇演讲词，声情并茂地读给学生听，让学生比较直观地感受演讲词的语言特点。2.学生听完后交流演讲词的语言特点。也可结合课前收集的有关资料谈谈。小结：写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题： 一要口语化。二要通俗易懂。三要生动感人。三、明确写法，层层推进学写书香伴我行演讲稿，重点明确演讲稿的结构。（一）引导确定中心。读书益处多。倡导读名著。（二）介绍演讲稿的结构。课件出示：演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。主体：用具体的材料把
28、 观点说清楚。结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。（三）学生结合课前搜集的资料，讨论每一部分的写法，师逐步导写书香伴我行演讲稿：1.导写开头（l）交流第一部分的写法，师小结：开头要抓住听众，引人入胜。课件出示演讲稿开头的方式：开门见山。讲笑话式。提问激趣式。唱歌式。（2）课件出示范例：歌唱式开头。有首歌曰：读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天心爱的书，我不也是读你千遍也不厌倦吗？如花的岁月，如梦的季节，你陪我走过春风夏雨，秋月冬雪。用心读你，人生的真谛已然浸入心脾。漫步在你的世界，人也高贵多了。（3）引导学生选取自己最喜欢的方式，为书香伴我行演讲稿开头。（4）过渡：好的开头是成功的一半，头开
29、好了，接下来就是文章的主体部分了。2.导写主体。（1）师生探讨第二部分的写法，小结：注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。课件出示：主体要摆出观点，材料证明。（2）引导学生说读书的好处。预设：读书增长知识；读书开阔眼界；读书使人聪颖；读书使人明理；读书使人美丽；读书使人快乐（3）老师出示“下水”片段：读书使人明理。雷锋日记使我明确人生存的最高意义，就是做一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白奉献的一生才是最美丽的；老人与海中那位不屈服于风暴。勇于抗击的老者让我肃然起敬；茶花女让我铭记，只要心存真情，人格将永具魅力！鲁滨孙漂流记 让我知道了
30、野外生存的艰辛；昆虫记让我懂得了只要细心观察，就会有发现（4）学生自由选取一两个观点，通过摆事实，讲道理来证明。同桌练说，集体交流。（5）引导：在写演讲稿主体部分时，如果你能从多个角度来证明读书的益处，你的演讲稿会更有说服力。3.交流第三部分的写法，导写结尾。小结：结尾要简洁有力，余音绕梁。课件出示：结尾通常有四种方式：一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；三是展望未来。鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。引导学生选取其中的一种为书香伴我行演讲稿结尾。口头练说。四、独立写作，展现自我五、评讲作文，锦上添花（一）引导自主修改作文。（二）集体评议两位同学的作文。（三）同桌互改、互评作文。六、总结谈话，享受成功。今天，我们感受到了演讲的魅力，了解演讲稿
