正确对待交往友谊与爱情Word格式.docx
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社会也正是人类交往的产物。
怎样认识人际交往呢?
也就是说人际交往有哪些特点:
第一,具有选择性,与谁交往,通过交往达到何种目的。
第二,具有开放性和互动性,不开放就不会有交往,交往双方互为主客体,有来有往。
第三,具有层次性,在不同时空下为着不同的目的与不同的对象而交往,因公的、因私的交往,这些不同类型的交往都需要不同的策略与方法。
人际交往能力是现代社会人才的重要素质,是衡量一个人能否适应社会的重要标志,所以,我们要敢于交往、善于交往、诚于交往。
因为,对于大学生来说,人际交往:
首先有助于使自己顺利完成社会化的过程(就是形成自己的个性并学会社会生活方式的过程,学文化、学知识、学规则、学技能)。
其次有助于大学生正确地认识自我(以人为镜,客观地看待自我,不自以为是想当然)。
再次有助于大学生个性发展和完善,增进身心健康。
人的个性一方面受先天遗传的影响,另一方面受后天环境的影响更多一些。
有了孤独感,通过交往后就可以排除心头的烦恼,不再孤独。
长期生活在有好和睦的人际关系中,就会乐观、开朗、积极、主动。
2、人际交往的原则
第一、平等原则——自尊与尊他,将心比心,换位思考。
第二、诚信原则——要忠诚和信义,这是交往得以深化的保证。
诚是信的内在思想基础,信是诚的外在表现。
信任的力量——一个犯人拾物交狱警遭讽刺,失去改造的信心而越狱,在火车上,一个文静的姑娘信任他让他替她看厕所的门,这种感动人心的信任,改变了他的主意,下一站主动投案自首。
第三、宽容原则——严以律己,宽以待人,求同存异。
在交往中会出现误会,不理解,有误解,进而产生矛盾,所以我们在交往中要注意:
宽厚待人,学会容纳别人,认真发现别人的优点;
在与他人发生矛盾时,容许别人有不同意见,胸襟宽广,豁达气量;
要容许他人有过错,宽容人,谅解人,饶恕人;
原谅伤害自己的人,这也是避免自己受到更深的伤害,或许还能得到意外的帮助。
老头养花,学生折花,家人骂,写告示,告老师都不起作用,老头就对折花的学生进行教育,折走干什么,留下不折每天都能看到,更美丽,虽不再折。
幼儿园学生丢失,找到后家长并没有去责怪老师,而是让孩子去亲亲那个姐姐。
第四、互助原则——互相帮助,有来有往,有付出有回报。
交往动机——期望通过交往获得别人的支持和帮助。
那就从自我做起,先支持帮助别人。
3、人际交往的方法
人际交往最直接的目标就是形成人际吸引,就是人际亲合的倾向。
人际吸引的规律:
邻近吸引——离得越近,交往越多,易成亲合,远亲不如近邻、近邻不如对门。
熟识吸引——熟比生易亲近,一交流,易产生共鸣成为知己。
相似吸引——双方在年龄、性别。
职业、地位、兴趣爱好一致或相近,容易成朋友。
互补吸引——双方在能力、人格、爱好、学识虽不同,但双方的需求和满足途径(双方的需求对方正好可以满足)正好成为互补关系时,就会形成吸引力。
人格吸引——优秀的人格品质、坦率热情真挚友好比虚伪奸诈、冷酷无情更能吸引人。
人际交往的技巧:
第一、重视第一印象(先入为主,首因效应)
面容、仪表、言谈、风度、气质、着装、举止都会产生认识效应、即时效应和长久效应,能直接影响交往对方的态度。
诚恳热情大方与虚伪冷漠呆板起结果是不一样的。
第二、寻找共同话题——交往进行下去的关键。
就是要讲对方感兴趣的话题,那么就需要了解气兴趣爱好以及背景。
如果不了解,那就要试探,不断的尝试和调整。
若对方面露迷茫之色或者顾左右而言他,就要更换话题了。
第三、讲究语言艺术
用词要清楚准确简练生动,能够真实的表达自己的意思,注意用敬语和谦语,并力求幽默。
还要注意耐心虚心地倾听别人的讲话,目光专注,姿态大方,适当发问但不随意打断。
注意用词不发生歧义:
新生报到男生帮助其拿行李,一下子扛不起来,女生就说:
扛不动就滚吧(指拉杆箱的滚轮),男生怒视,拂袖而去。
适当运用比喻:
年轻律师为农民24头猪被汽车压死出庭辩护,由于激动和对农民的同情,同事也是为了强调损失的巨大,“24头,整整24头大猪啊,是你们主席台所坐法官的两倍啊”!
第四、选择适当距离
距离太远显得没有诚意,距离太近会使人感到紧张和不自然。
总是原则是:
亲人、朋友、熟人,同性、下级距离可以近一点,上级、生人、异性、宾朋距离要适当远一些。
第五、客服心理障碍
羞怯心理:
多见于女性、少年或者与生人、领导交往时。
平时见了美女帅哥不自觉会脸红、不自然,这不是羞怯心理,而是心里想入非非。
自卑心理:
社会地位不高,怀疑自己的能力,对于前者我们只要抱着“人不求人品自高”即可,对于后者,自己可以抱定“大不了是失败,无所谓从头再来”就行。
猜疑心理:
极易导致对立,丢了斧头的怀疑,以小人之心度君子之腹等。
妒忌心理:
心胸狭窄,目光短浅,不会辩证的看问题,特别是缺乏自信心,交往中断。
正确的交往方法举例
1、善于倾听并让别人把话讲完(搬新居停电,对门小女孩问你家有蜡烛吗?
);
2、每天对一个人说你为什么会赏识他;
3、不要试图把一切都弄得滴水不露;
4、不要顽固的坚持自己的观点;
5、不要老是纠正别人;
6、不要轻易打断别人的讲话;
7、常给陌生人一个微笑;
8、要接受事情不成功的现实;
9、要认识自己到自己也不是完美无缺的;
10、生气时想一想一年后看看这个生气的理由还是否存在。
赞美得体,一本万利。
第一要善于找出对方的亮点去进行赞美;
第二赞美要挠到对方的痒处(要想轻易的发现每个人身上最普遍的弱点,是很简单的事情,因为只要你观察他们最爱谈的话题便可以知道。
因为言为心声,心中最希望的,也就是他们嘴里谈的最多的,那么你就在这些地方去挠他,这就是他的痒处)。
(二)人际关系的健康与和谐
1、人际关系概述
人际关系——即在人际交往中建立和发展起来的人与人之间的关系。
这种关系包括三种成分:
认知成分(相互认识、相互了解);
情感成分(产生的积极消极情绪、爱或恨、满不满意);
行为成分(实际的交往行为)。
通过人际交往,双方都满足了个字的社会需要(形成了亲近、信赖、友好的关系),若没有满足对方的需要,则交往中止,甚至形成对立或者敌对的关系。
人际关系的分类:
P56
按交际范围分:
个体之间,个体与群体,群体之间三种;
按人际结合的纽带分:
血缘关系,地缘关系,业缘关系三种;
按人际交往的性质分:
首属关系(较亲密的人际关系,夫妻朋友)和次属关系(不是面对面,不密切的,或者是象征性的关系,如不认识的同期校友);
组织关系和私人关系;
利害关系和非利害关系;
相容型关系和不相容型关系
2、健康和谐的人际关系
要正确的认识和对待人际关系需要把握以下几点:
首先要摆正建立人际关系在成长过程中的位置。
(为学习成才服务)
其次要慎重对待各种复杂的社会人际关系(学生幼稚,谨慎的发展,不能太贸然)。
再次要注重人际关系的和谐互动(要团结互助,平等友爱,共同前进而非其他)。
在人际交往中,要经常吃些小亏,凡事不斤斤计较,你将会有意想不到的收获,对你的事业成功大有帮助。
3、正确对待竞争与合作——人际交往中必然要出现的问题,二者是既对立有统一的关系,是形式上对立和本质上的统一。
首先要正确地认识竞争:
竞争是市场化的必然,是互动的双方为了达到某种目的,在社会同一领域里展开的竞赛争胜。
竞争无处不在无时不有,竞争有着积极的意义:
激发个体进取心、客观评价自我、扬长避短精益求精,从而推动社会发展。
但竞争也有一些消极影响:
在竞争中失败导致挫折感和自卑感,胜利者容易产生骄傲自大的情绪,还有就是采取不正当手段进行竞争,使道德沦丧,再者竞争使人压力增大。
其次要正确的认识合作:
合作指两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而同心协力、相互促进的协作行为。
合作的原因是一个人、一个群体的力量是有限的,合作的前提是目标的共同性。
团结产生力量,凝聚诞生希望。
合作的范围在不断扩大,合作的形式也在不断增多。
合作产生双赢。
最后,要正确的处理好竞争与合作的关系:
竞争离不开合作,其胜利往往是通力合作的结果;
合作也离不开竞争,没有竞争的合作就是死水一潭,就没有生机和活力。
竞争促进了合作,合作又增强了竞争的实力。
我们的态度是:
要敢于竞争,又要善于合作!
国际上的政治、经济、科技、军事竞争,国内的科技、市场、人才竞争。
(三)大学生群体的人际关系
1、大学生人际关系的特点
第一、建立人际关系的迫切性
这个时期是成人感日益增强的时期,知识快速增长,心里日益成熟,希望别人了解自己,渴望得到他人的尊重和承认,这些都要依赖交往才能够实现。
第二、人际相处的平等性
大学生最基本的关系是同学关系,大家都是同龄人,都经历了高考的洗礼,社会知识大致相当,学识水平基本一致,所以是一种平等的关系。
第三、人际交往的理想性
由于没有全面接触社会,没有全面地了解现实的人和社会的复杂性,容易产生理想化的思维定势,具体的说就是对人对事往往想当然,对出乎意料的变化准备不足。
第四、人际交往对象的易变性
做事易冲动,选择交往对象也不断的变换,心里发展不完善,情绪不稳定,往往难以控制自己,从而使自己不断反思,促进个体的成长。
2、大学生人际关系的类型
亲子关系——(父母家庭的关系)是最早的也是最基本的关系,代沟问题。
师生关系——师生互动,教育和接受教育,感染和被感染,相互学习,不断成熟提高。
同学关系——班级内、宿舍内、专业内、社团内到跨年级,跨专业学科,跨学校等。
其他关系——老乡关系,社会关系,偶然关系,特定关系等等。
作业:
青年学生道德“三经”认知
1、三种东西必须捍卫:
祖国、荣誉、家庭;
2、三样东西必须控制:
情绪、语言、行为;
3、三个问题必须思考:
生命、死亡、永恒;
4、三种行为必须摒弃:
罪恶、无知、背叛;
5、三种做法必须避免:
懒惰、野蛮、嘲讽;
6、三种品质必须尊敬:
坚毅、自尊、仁慈;
7、三种习惯必须培养:
理性、谦恭、好学;
8、三种目标必须实现:
理想、奉献、幸福。
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