教师招聘面试技巧.docx
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教师招聘面试技巧.docx
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教师招聘面试技巧
教师招聘面试技巧:
试讲十大要点
1.备课一定要充分,所谓的充分有三层意思:
(1)内容一定要多,多准备点不要紧,可跟据试讲时间自己控制,一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是考官想看看你的口才,当然也看看你有多少“料”,备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容,这样不容易紧张,也不容易忘,还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际!
2.试讲时,试讲人应报告课题,说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说明,让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,不可面面俱到。
9.要深挖课文,对思想内容有独到见解。
这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。
文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。
详讲重点,也就是能出彩地方,不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
经典面试试题及答题思路分析
1、谈谈你的优点和缺点。
【思路点拨】
这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。
从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。
考生回答时除了注意上面三个要点外,还应注意以下几点:
(1)尽管这是你的主观评价,受个人自信程度、价值取向等影响很大,也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符,但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。
例如考生谦虚地说自己语文表达能力尚需完善,那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明,且能够充分利用非言语符号,但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。
(2)作为一个“社会人”,考生实际具有的优点是很多的,如:
勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力,甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点。
但考生一定要突出重点,非常出色的特质和与报考职位相关的优点。
若考生反复强调的优点其实很一般,就会适得其反了,同样谈缺点也应从这两点出发。
2、某县某乡长长期拖欠教师工资,大大影响了教师的工作积极性,现有部分教职工来县集体上访,要求解决拖欠的工资,如果领导安排你去处理这件事,你打算怎样做?
【思路点拨】
搞好接待,稳定情绪;
调查研究,了解情况;
提出解决方案;帮助解决实际困难。
3、富兰克林—罗斯福是美国历史上唯一破例连任总统四次的人。
他有一名风靡全球的名言:
“我们唯一必须害怕的就是害怕本身。
”请联系实际予以评说。
【思路点拨】
干部要有进取心和坚强的意志;分析罗斯福执政背景;
发挥主观能动性的作用及尊重客观规律的重要性;分析领导者的思想品质;
树立忧患意识;联系实际进行分析。
4、在工作中,假如遇到主要领导对你工作不支持,该怎么办?
【思路点拨】
冷静对待,首先从自己身上找原因;
调查研究,找出症结所在;
若属自己工作失误,应及时调整工作思路;
若是主要领导失误,应讲明情况,求得支持;若遇特殊情况,可及时向领导反映。
5、如果我们录用你,你有何要求?
【思路点拨】
求职择业是一种"双向选择"的过程,应当满足双方的客观需要。
可以说自己目前没有家庭负担,如果谈要求的话,希望给予更多的任务,在工作中不断提高自己的实际能力。
6、你希望月薪多少?
求职者的薪金待遇是"双向选择"中一个必不可少的话题。
就一般而言,希望单位按国家有关规定或单位的惯例发工资,具体工资多少我不在意,只是希望单位以后能按工作成绩或工作效率合理发放工资。
比较理智地回答了这一"难以启齿"的问题,既表现了干好这一工作的自信心,也表现出维护自身权益的意识。
7、你刚才参加了其他人的面试,请你简要评价一下前几位考生的表现,好吗?
【思路点拨】
这是一道难度较大的问题。
如果一味夸奖别人很出色,都比自己强,是否意味着退出竞争呢?
我认为他们都有很多长处值得我学习。
例如第一位的材料准备得充分,第二位机智灵活,第三位...但我认为干好这项工作最重要的是自信和热诚,每个人都有长处和不足,我也不例外。
8、如果你的工作出现失误,给本单位造成经济损失,你认为该怎么办?
【思路点拨】
我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失,其次才是责任问题。
我想首先的问题是分清责任,各负其责;如果是我的责任,我甘愿受罚。
9、在此之前你去过什么单位求职,结果如何?
【思路点拨】
这是面试比较深入以后涉及的问题,用以了解求职者在人才市场中的经历。
我去过一些单位求职,都没成功,原因是双向的。
10、你的履历表设计得很精致,语言也非常流畅,并富有文采,是谁给你设计和撰写的?
【思路点拨】
非常感谢考官对我的赞扬,履历表是我自己设计的,文字也是我自己设计的,请您多提宝贵意见,我一定虚心接受。
11、你喜欢与哪样的人一块工作,不喜欢与哪样的人一块工作?
【思路点拨】
我喜欢和工作认真负责,一丝不苟的人一块工作。
因为这种人事业心强,我也是这种性格,因此与这些人一块工作有一种安全可靠感。
我最不喜欢与那些混日子的人和把成绩归于自己,把错误归于别人的人一块工作,因为与这些人一块工作,没有安全感,因为这些人不是把心思放在工作上,而往往把心思放在算计别人上。
这些人过于自私,与这种类型的人在一块工作,太累了,所以不喜欢与这种人一块工作。
12、如有一个同事在领导那里告了你的状,你怎么处理?
【思路点拨】
如果我不知道,那么就让他告去吧!
如果我知道了,我要找领导澄清事实,说明真相。
当然,他告状有对的地方,那么,我就改正自己的缺点,如果纯属“莫须有”的事情,还得找他沟通,让其了解不实事求是对自己和他人带来的不良后果,从而改变这种告假状的现象,使大家都有一种安全感。
13、你长远的打算和奋斗的目标是什么?
【思路点拨】
我长远的打算是在技术上不断地精益求精,不断地有所创新,能够跟上时代的步伐而不被时代所淘汰。
我的长期奋斗目标是希望自己能不断有长进,能不断地为公司的事业做出新的贡献。
14、到目前为止,你有何成就?
【思路点拨】
我刚刚大学毕业,在事业方面还谈不上有成就,因为我的事业还没有开始。
但是要说有成就的话,那就我完成了大学四年的学业。
因为在读书期间,我克服了经济上的困难,一边打工,一边学习,终于完成了学业,为今后的事业奠定了有力的基础,因此,这也可以说是一种成就吧。
15、做任何工作都很认真吗?
【思路点拨】
我做任何工作都是非常认真的。
因为我认为只要是工作,就不能马虎;如果马虎,就会给工作带来损失,同时职业道德也不允许马虎地对待工作。
16、能和同事团结相处吗?
怎样搞好团结?
【思路点拨】
我能和同事团结相处。
只要以诚相待、谦虚谨慎就能够搞好团结。
17、能接受批评吗?
【思路点拨】
我能够接受批评。
当然,这是自己在做了错事或说了错话的情况下,错了当然就应该接受批评。
18、在提倡创新思维,你对创新有什么看法?
【思路点拨】
创新思维是一种重要的思维形式。
因为只有创新,才能发展,如果不创新,就会永远停滞不前,人类的进步就是在不断地创新中实现的。
因此,企业要发展,也只有不断的创新。
19、现代人际关系非常重要,你对此有何看法?
【思路点拨】
现代人际关系是搞好工作、实现自我价值的一个重要因素。
如果人际关系不好,就会感到苦恼,一旦陷入苦恼之中,还会有精力做好工作吗?
所以我认为,要搞好工作,决不能忽视人际关系。
教师招聘考试面试说课万能模板
各位评委老师上午/下午好!
:
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分,分别为教材分析、说教法、说学法、教学过程。
下面具体展开:
一、说教材
阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。
本课时内容主要包括****和****等部分,属于********的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(学生识记的基本内容)
2、过程与方法:
(基本技能和能力发展)
3、情感、态度与价值观:
根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感、态度和价值观)的培养
教学重点:
根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点:
根据(知识**特点、学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法。
教法的选择,一般仍有两个方面的根据:
(1)依据不同的教学内容以及教学目标;
(2)根据学生的特征(认知水平和知识基础)
教法可以分为单一和综合两种类型。
单一的教法又具体有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法和实习作业法等;综合的教法如果按学科来分,包括语文科的“读--议--讲--练”四字教学法、“情境教学法”(李吉林)“导读教学法“(钱梦龙),数学科的“尝试教学法”(邱学华)、“范例教学法”以及英语科的“任务型教学法”等。
三、说学法
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习:
对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练。
说学法时,具体要说清两大问题:
(1)针对本课教材特点及教学目标,学生宜采用怎样的学习方法来学习它?
这种学法的特点怎样?
如何在课堂上操作?
(2)在本节课中,教师要做怎样的学法指导?
怎样使学生在学会过程中达到会学?
怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导?
教师招聘面试评分参考标准
序号
测试项目
权重
分值
评分标准
一
职业道德
5
3
热爱教育事业,有正确的职业认知和价值取向
2
具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二
心理素质
10
3
积极上进,有自信心
3
具有一定的情绪调控能力
4
具有较强的应变能力
三
仪表仪态
10
5
行为举止自然大方,有亲和力
5
衣饰得体,符合教师的职业特点
四
言语表达
15
4
教学语言规范,口齿清楚,语速适宜
6
表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力
5
善于倾听,并能做出恰当的回应
五
思维品质
15
6
思维严密,条理清晰,逻辑性强
5
能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应
4
具有一定的创新意识
六
教学设计
10
4
教学材料处理恰当,教学目标明确,重、难点突出
3
能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
3
学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
七
教学实施
25
8
教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏
6
知识讲授准确,能基本完成教学任务
6
能够根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法
2
能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3
板书工整规范、布局合理
八
教学评价
10
5
能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
测评标准解读:
在结构化面试的5分钟,考官主要考查考生的职业认知。
而思维品质不仅在结构化问答中体现,在答辩环节中也会得到体现。
试讲(或演示)的10分钟,考官主要针对教学设计是否合理,教学实施组织是否有效、以及教学评价是否恰当这三个方面予以考量。
而仪表仪态和心理素质则是贯穿在结构化、试讲(或演示)以及答辩的整个过程当中。
面试试讲要掌握的精彩课堂用语大全
谢谢大家听得这么专心。
大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
我不知道我这样说是否合适。
不知我说清了没有,说明白了没有。
我的解释不知是否令你们满意,。
谢谢大家听得这么专心。
大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
我不知道我这样说是否合适。
不知我说清了没有,说明白了没有。
我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。
谢谢你,你说的很正确,很清楚。
虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
你很有创见,这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
××说得还不完全,请哪一位再补充。
资料来源
老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
对!
说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?
说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!
就是这样!
人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。
我看,你们今天达到了这个要求。
大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。
经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句,请再读一遍。
读的要求应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
教师面试常见问题及答案
1. 当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办?
【参考解答】
(1)经常跟学生交流,了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣;多与学生交流,引导学生处理好电视、网吧和学习的关系,讲清学生过多迷恋电视和网吧的危害,提高学生的自控力;
(2)培养学生的兴趣,丰富学生的课余生活,积极为学生创造条件,有意识、有选择地引导学生参加课外活动;
(3)及时和家长联系,让家长配合学校做好学生的工作,帮助学生选择有益的电视节目,帮助学生合理安排好学习、娱乐时间,养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活,让学生远离网吧,帮助学生培养高雅兴趣。
2. 面对贫困家庭的学生应该怎么办?
【参考解答】
(1)要了解他们。
既要了解家庭贫困的原因,又要了解学生的实际困难,做到心中有数。
(2)要关心他们。
不仅在学习和生活上给予关心,而且要在心理上给予指导,帮助他们消除自卑心理,树立起自信心。
(3)要帮助他们。
一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费;二是自己身体力行为他们解决实际问题,如送衣物、学习用品等;三是采取帮扶措施,让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子,通过孩子把家长联系在一起,使之家庭与孩子同时走出贫困。
(4)要鼓励他们。
时时处处告诫自己和学生不要歧视他们,对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬,树立起战胜困难的勇气。
3. 对父母在外地打工的学生应该怎么办?
【参考解答】
(1)与其父母委托的临时监护人经常取得联系,及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况,共同担负起教育责任。
(2)经常与学生谈心,把握学生的思想动向,发现有不良倾向及时帮助纠正,避免学生误入歧途。
(3)帮助学生养成学习和生活好习惯,严抓学生的学习,严格控制学生花钱。
(4)给学生以特殊的关爱,让学生真正体会到师爱,弥补学生内心的空虚,使学生身心得到健康发展。
(5)在条件允许的情况下,把孩子接到教师家中,让孩子感受到家庭的温暖。
4. 对父母离异家庭的学生应该怎么办?
【参考解答】
(1)寻找机会多与他们接触,缩短师生之间的距离,了解他们的性格、以及父母离异的原因。
(2)给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中,教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化,随时与他们谈心。
(3)鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻,与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白,转移注意力。
(4)帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活,父母也一样。
一方面要理解父母的决定,另一方面要培养独立意识,调整好自己的生活。
5. 当学生离校出走时应该怎么办?
【参考解答】
(1)教师应在第一时间向学校报告情况。
(2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。
(3)发动班级学生和与该生有密切接触的同学,了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
(4)学校应派教师协助家长寻找学生。
(5)如在短时间内不能找到学生,应立即向派出所报案,请求公安机关协助查找,并同时将情况上报上级教育行政部门。
(6)学生返校后,教师要教育本班学生不得歧视该同学,并要进行反思,避免以后出现类似情况。
6. 当学生与校外品行不端的人员密切接触,扰乱学校秩序时应该怎么办?
【参考解答】
(1)向学生家长通报情况,并阐明危害。
(2)采取两头控制的方法,学生在校期间,班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
(3)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境,保证校门口无闲杂人员,坚决控制闲散人员进入校园.
7. 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办?
【参考解答】
(1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持,一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
(2)如属于课堂上的教学内容,教师可发动并鼓励学生集思广益,讨论解决;如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生,课后再给解答。
(3)如果确实解答不出来 ,一定要真诚的告诉学生,老师一时回答不上来,等课后查找有关资料,或请教一下别的教师,下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答,或有意差开问题,不予回答。
8. 面对追星族的学生应该怎么办?
【参考解答】
(1)面对“追星族”,不盲目制止他们的追星行为,而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量,追的星是哪类人,分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点,让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题,教师要给“明星”做出正确的评价,引导学生不要盲目崇拜。
(2)要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习,指导学生树立正确的偶像观和人生观。
(3)开展丰富多彩的课外活动,多宣传介绍科学界和文学界的一些名人,在班级张贴他们书法或画像,把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中,让他们树立远大理想,培养宽广胸怀。
9. 当学生上学佩带手机时应该怎么办?
【参考解答】
(1)应与学生家长取得联系,并使家长了解学生佩带手机的危害:
中小学生正处于身体发育期,手机有辐射,这种辐射对人脑有很大影响;现存的手机功能较多,除正常通话以外,还可以打游戏、上网、聊天、发送信息,会分散学生的注意力,影响学生的学习;学生带着价值几千元的手机上下学,会为人身安全埋下隐患,也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
(2)在做好学生家长工作的基础上,与家长一同做好学生的思想工作。
(3)学校可出台明确的规定,学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
(4)对有特殊情况要求使用手机的学生,要在家长签字同意后,向班主任提出申请,由班主任根据学生的具体情况,决定是否允许学生携带手机上学。
10. 当遇到学生互相攀比时应该怎么办?
【参考解答】
(1)找爱攀比的学生谈心,做其思想工作,向其讲清盲目攀比的害处,引导学生树立正确的消费观。
(2)与爱攀比的学生家长及时沟通,争得家长的理解、支持和配合,共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯,教师可以教家长一些方法,如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。
(3)召开以“攀比”为主题的班(队)会,让学生通过参与活动,真正地受到教育,最后形成“不攀比倡议书”。
11. 当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办?
【参考解答】
(1)迅速扼制学生这种不良倾向,引导学生走出服饰消费误区,教育学生着装要符合学生身份。
(2)迅速与家长进行沟通与协商,取得家长的理解与支持,在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关,不让学生形成穿名牌、用名牌的错误感觉。
(3)在班级中倡导“艰苦朴素,勤俭节约”的美德,教育学生不要追求名牌,要把精力多用在学习上。
(4)加强审美教育和心理健康教育,引导学生树立“朴素美”的审美观,让学生时刻感受身边的“美”,真正认识外表奇异并不是美的真正表现。
(5)召开以“审美”为主题的座谈会,与学生交流,让集体的力量带动学生,使他们在参与中建立良好的心态。
12. 当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办?
【参考解答】
(1)从正面加以引导,肯定同学这种行为好的一面,那就是可以促进同学间的友谊,同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。
(2)引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子,最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的,从而体会父母的爱。
(3)引导学生知道自己是一个学生,没有经济能力,知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易,互相宴请送实物花费大量金钱,实在很不应该。
(4)教师以此为题召开班队会,开展孝敬父母,刻苦学习的读书活动。
(5)结合班级整体活动,进行个别辅导,选择有针对性的同学剖析。
如,请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历,现身说法。
(6)开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动,激发学生自信心,融洽师生感情。
13. 当学生上课不注意听讲时应该怎么办?
【参考解答】
(1)运用暗示法,引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中;要马上停止讲课,用目光注视溜号的学生,引起其他学生的注意并提示他注意听课;或者运用提问法,针对溜号的学生及时请他回答问题,牵动他的注意力回归;也可以用动态管理法,教师在授课时,走进学生当中,对于溜号不注意听讲的学生,提示他注意听讲。
(2)事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生,要注意运用目标牵动法,根据学生的个性差异,设立分层的教学目标,使学生的
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