教师实习心得体会:提高课堂效率.docx
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教师实习心得体会:
提高课堂效率
2教师实习心得体会:
提高课堂效率课堂是教师将知识交给学生重要的地方,那么保证课堂效率是非常重要的部分,如何提高课堂教学效率呢?
。
一、充分备课备课是教学工作的一个极为重要的环节,掌握教材充分备课是老师必须要做的最基本的东西。
如果教师对教材都没有很好的理解,就更别说引导学生去学习了。
(一)备教材充分掌握教材,熟悉教材,吃透教材,只有充分备好教材,才能将知识给学生,同时,还能知道学生在哪些方面不熟悉。
(二)备学生
1、首先,要了解学生的实际情况。
学生的知识水平及接受能力的差异是必须接受的一个现实,如何认识及处理这个问题,也是我们成功的课堂的关键所在。
2、其次,要把握提问艺术,给学生成功的愉悦。
在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验反复多次,就会产生学习的愉悦感。
因此,教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。
课堂提问,问题不宜过难或过易。
问题太难,学生无从下手,可望而不可及,长此以往学生容易丧失信心和兴趣,影响课堂效率。
问题过易,学生不用思考便能回答,不具挑战性,即使答对,也无成功感,同样也会影响课堂效率。
因此,教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况,让不同程度的学生回答不同难度的问题,使不同层次的学生都能获得成功的体验,从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。
另外,学生回答问题的答案可能多种多样,无论学生回答正确与否,教师都应对学生独特的思维方式及时肯定,对能正确答出问题的学生应以表扬,让学生体味教师赞赏的愉悦。
学生有了成功感,就对自己有了信心和兴趣,也就更主动、更积极、更专心地学习了,从而提高课堂效率。
二、课内精心上课素质教育,课堂的主体是学生。
长期以来,课堂教学效率低的一个重要原因就是教师讲得太多了,学生活动太少。
教师少讲,学生多读、多思、多练,把学习的主动权还给学生,这也是素质教育的最基本的要求。
课堂上,教师更大的作用是“导”,而不是“教”,学生的“学”是教学的出发点和落脚点。
我们要在学生如何“学”上做文章,重在让学生“悟”。
教师要多给学生一些时间“悟”。
有道是,师傅领进门,修行在个人。
其实有好多知识不是讲出来的,而是悟出来的。
教师讲的少,就要精讲,把握好哪些知识需要讲,哪些知识不需要讲。
课堂上教师如果滴水不漏,大讲特讲,反而会将学生引入迷魂阵里,教师应让出一些时间给学生“悟”。
但是,教师要把握好给学生“悟”的时间,要根据学生的实际总体智力水平,设计好“悟”的时间,不能只提一二个问题而整节课让学生一直在“悟”,这样,教师不仅不能完成教学任务,而且也提不高课堂教学效率的。
总之,教无定法,贵要得法。
课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力。
只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。
我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学,学生学起来就有兴趣,就会有助于提高学习效率和课堂效率。
以上仅是我对课堂教学的一点浅薄见解。
在今后的教学实践中,我将不断地探索符合我校实际的更科学的教学方法,以不断提高课堂教学效率,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
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