1、六年级语文总复习冲刺提要第一部分 汉语拼音练习题1、给下面的词语选择正确的拼音，在括号里打“”（1）摘桃 zi to（ ） zhi to（ ）（2）南部 nn b （ ） ln b （ ）（3）赞颂 zn sng（ ） zng sng（ ）（4）绝句 ji j（ ） ju j（ ）2、判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）“认”与“扔”的韵母都是后鼻韵母。（ ）（3）zhi ci wu ye yuan都是整体认读音节。（ ）（3）p b o a q都是声母。（ ） 3、看拼音，写词句。（1）shj( ) huxi( ) zno( ) m shng( )（2）Zhn tinyu(
2、 ) L dzho( ) co zh( )（3）fngsushn qun bp , yo li qngbi zi rnjin.( )4、在下列词语的正确读音后面打“”。要挟：yo xi（ ） yo xi（ ） yo xi（ ）恶劣： li （ ） l （ ） l （ ）相似：xing sh（ ） xing s（ ） xing y（ ）呜咽：w yn （ ） w yn（ ） w y （ ）5、下列词语哪些音节之间该加隔音符号？请加上。借口（ ji ku ） 延安（ yn n ） 堤岸（ d n ） 海鸥（ hi u ） 激昂（ j ng ） 白鹅（ bi ）深奥 （ shn ao ） 方案 （
3、fng n ） 妨碍 （ fng i ）嘟囔 （ d nang ） 枝丫 （ zh y ） 暗暗 （ n n ）白鹅 （ bi ） 上颚 （ shng ）6、多音字组词。便：bin（ ） 恶：（ ） 将：jing（ ） pin（ ） （ ） jing（ ）朝：zhoc（ ） 为：wi（ ） 露： lu（ ） cho（ ） wi（ ） l（ ）强：qing（ ） 觉：ju（ ） 得： de（ ）qing（ ） jio（ ） d（ ）兴：xng（ ） 切：qi（ ）xng（ ） qi（ ）7、看拼音写词语，再比较声调不同引起的意思变化。mi mo（ ） mi mo（ ）hu ji （ ） hu j
4、i （ ） yn s （ ） yn s （ ） bo sh （ ） bo sh （ ） 第二部分 汉字练习题1、下列汉字中哪些是独体字？哪些是合体字？日 月 牧 树 山 泳 木 休 羊 森2、下列形声字按形旁、声旁分类，完全正确的一组是（ ）。骑 闷 管 豪 凳 爸 雌 窍 园 偏 慈 晨A、 B、 C、 D、 4、填空。 “凹” 共 画，第 二 画是 第 四 画是 。“凸” 共 画，第 二 画是 第 四 画是 。5、下面的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1） “九”的第 一 笔是 “撇”。 （ ）（2） “也”的第 三 笔是 “竖弯钩”。 （ ）（3） “每”的第 四 笔是 “横
5、折弯钩”。 （ ）（4） “匠”的第 六 笔是 “竖”。 （ ）（5） “幽”共有10 笔，第二笔是 “”。 （ ）（6） “巢”共有11 画，第五画是 “横折”。 （ ）（7） “屑、迪、辱、魅”都是半包围结构的字。 （ ）11、查字典填空。（1）“疾”字用音序查字法，先查字母（ ），用部首查字法，查部首（ ），除去部首外还有（ ）画。“疾”在字典里的意思有：病，身体不舒服； 痛恨； 快，迅速； 疼痛、痛苦。 “疾驰”的“疾”意思是（ ）；“疾病缠身”的“疾”意思是（ ）；“疾恶如仇” 的“疾”的意思是（ ）；“生活疾苦”的“疾”意思是（ ）。 （2）“置”的第9画名称是（ ）；用部首查字法
6、应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“置”的字义主要有：设立，摆布； 采买； 搁，放。 在“置之不理”、“布置会场”、“购置物品”中，“置”的意思应分别取第（ ）（ ）（ ）义。第三部分 词语练习题1、用“望”组成四个词语，再分别填入句子的括号里。（1）他对未来充满了（ ）。（2）人们都（ ）今年有个好收成。（3）小红许了一个美好的生日（ ）。（4）他对读书的（ ）是谁也阻止不了的。5、选词填空（1）简朴 简单列宁的“绿色办公室”陈设极其（ ）。周恩来一生省吃简用，生活极其（ ）。（2）神圣 神妙 神奇 神秘 神采一些古代传说经过人们越来越多的渲染、
7、加工，显得更加（ ）。今天，小岚（ ）奕奕，一定有什么好消息。科学没有那么（ ），只要肯钻研就可以掌握它。南海诸岛是我国（ ）的不抗可侵犯的领土。（3）武断 夸耀 果断 夸张 不但而且 虽然但是 陈老师做事（ ），对待工作认真负责。她（ ）严格要求学生，（ ）严格要求自己。（ ）陈老师多次被评为优秀教师，（ ）她从来不（ ）自己。6、给句子中加点的词语选择正的解释，把序号写在括号里。（1）漂亮 A 好看、美观 B 出色她的衣裙真漂亮。（ ）战士们打了一次又一次漂亮仗。（ ）（2）简单 A 结构单纯，头绪少 B 经历、能力平凡 C 草率，不细致周总理办公室的设施非常简单。（ ）凡事要动脑筋，不能
8、简单从事。（ ）（3）检查 A 用心查看 B 考查 C 检讨他对自己破坏公物的行为作了深刻的检查。（ ）小红每次做完功课，总要认真检查一遍。（ ）每到期末，学校都要进行教学检查。（ ）（4）深 A 从上到下或从外到里的距离大； B（颜色）浓； C (感情）厚；D 距离开始的时间长； E 深奥深深的河水挡住他的去路。（ ）深厚的情谊让他久久不愿离去。（ ）夜很深了，周总理还在工作。（ ）（5）打发 a 派（出去）； b消磨（时间）在吃喝玩乐中打发日子的人，是没有希望的人。（ ）伙计们捉弄我，打发我上酒店去打酒。（ ）8、把下面的谚语和歇后语填写完整。（1）若要人敬已， （2）刀不磨要生锈，人不学
9、 （3）小葱拌豆腐， （4）老虎挂念珠， （5）十五个吊桶打水， 11、选出与每组示例关系最相近的一组。（在序号上打“”）（1）字典学习工具。A 语文数学 B 树林森林 C 皮鞋衣服 D 电冰箱家用电器（2）猴子动物A 上衣袜子 B 菊花植物 C 西瓜瓜地 D 树枝树（3）马牲畜A西瓜瓜地 B 蜘蛛琥珀 C铁矿藏 D 鸡家畜（4）船运输A笔写字 B布纺织 C棉花染料 D飞机降落 13、照例子在括号里写出合适的词语。例： 冬天对寒冷正如夏天对（ 炎热 ）早晨对朝阳正如黄昏对（ ） 开始对结束正如元旦对（ ）雨天对潮湿正如晴天对（ ） 陌生对熟悉正如随便对（ ）失败对痛苦正如成功对（ ） 豺狼对残
10、忍正如羔羊对（ ）飞机对机场正如轮船对（ ） 春天对播种正如秋天对（ ）锤子对工具正如钢笔对（ ） 大路对平坦正如山路对（ ）节约对光荣正如浪费对（ ） 学问对渊博正如经验对（ ）第四部分 句子一、学习目标1、认识句子，了解句子的一般结构及其作用；能辨别陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。2、能正确地运用词语造句；具有扩句、缩句和变换句式的能力。3、认识、了解句子的一般修辞方法。4、能运用所学过的知识，修改有错误的句子。5、对含义深刻的句子，能体会其所表达的思想感情。学会联系上下文和自己的积累，理解有关句子的意思，体会其表达效果。6、能根据表达的需要，使用常见的标点符号。二、复习提要（一）句子的结
11、构。 一个完整的句子不论其长短，都要具备两大部分：前一部分是陈述的对像，表示“谁”或“什么”等；后一部分是对前一部分的陈述或说明，表示“是什么”或“怎么样”等。（二）认识常见的句式。 按照语气和用途，常见的句式一般有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。1、陈述句。 陈述句是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子，句末用句号。陈述句分为肯定、否定和双重否定三种形式。2、疑问句。 疑问句就是向别人提出一个问题，询问一件事情或者表示疑问的句子，句末用问号。3 祈使句。 表示请求、命令、商量、劝阻、禁止等语气比较强烈的句子，句末一般用感叹号或句号。4 感叹句。 表示赞扬、愤怒、惊讶、恐惧、情感强烈的句子，句
12、末用感叹号，往往带有“啊”“呀”“啦”“哇”等表示语气的词。（三）认识关联词。 1、表示并列关系的关联词。一边一边 一方面一方面 有时有时2、表示选择关系的关联词。是还是 或者或者3、表示转折关系的关联词。虽然但是 尽管还是4、表示条件关系的关联词。只有才 只要就不管总 无论都5、表示递进关系的关联词。不但而且 不仅还6、表示因果关系的关联词。因为所以 既然就 因此7、表示假设关系的关联词。如果就 要是就 即使也（四）句式的变换。根据表达的需要，把某一种句式变换成另一种句式，而表达的意思不变。常见的句式变换主要有以下四种：1、陈述句与“把”字句、“被”字句的变换。2、肯定句与双重否定句的变换。
13、3、陈述句与反问句的变换。4、直述句和转述句互换。 把某个人说的话直接写出来，叫直述句;把某个人说的话用第三者的口吻说出来，叫转述句。（五）扩句与缩句1、扩句。是在简单的句子上，加上一些适当的修饰和限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更形象、更生动。扩句时，要注意以下两点：（1）在原句的基础上扩，不能改变原句的意思和句型。（2）扩充的词语与原句的词语搭配要恰当。2、缩句。即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。如：（六）认识常见的修辞手法1、反问句。其特点一是常常有“难道”、“怎能”、“怎么能”等词语。二是包含的思想感情很强烈，可以通过朗读来体会。2、拟人句和拟物句。把
14、事物当作人来写的句子叫拟人句。把人当作事物来写的句子叫拟物句。拟人句和拟物句都叫比拟句。3、夸张句。故意扩大或缩小事物的形象、数量、特征、作用等，这类句子叫夸张句。（1）虚数夸张。 一些文章常用“百、千、万”等虚数来描写事物，叫夸张。（2）描写夸张。 有些夸张句是用描写的方法来反映事物的形状及发展变化的。（3）比喻夸张。 有些夸张句是运用比喻的方法来突出事物的。（4）对比夸张。 用事物形状、程度进行对比描写。4、排比句。排比是把三个或三个以上内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句，排列在一起，充分抒情，集中说理，以增强语气，给人以鲜明的印象。（1）句子的数目必须有三个或三个以上形式差不多的句
15、子或句子成份构成。（2）句子的形式有的差不多，有的完全一样。（3）句子的意思必须紧紧相连。5、比喻句。比喻就是打比方。两种完全不同的事物，在某一点上极其相似，就可以用一种事物来说明另一种事物。（1）明喻。即很明显的比喻。一般包括本体、喻体、比喻词三个部分。它的构成形式是：“甲像乙”，比喻词一般用“像、好像、如、犹如、仿佛、似的”。（2）暗喻。即不明显的比喻。它的构成形式是“甲是乙”或“甲成了乙。” 5、设问句。设问句是作者为了把事情说清楚，把观点阐述明白，故意先提出问题，再自己回答问题的句式。认识设问句，主要看特征，有“自问自答”这个特征的，是设问句；没有，就不是。6、对偶句。用对称的字、词、
16、句以加强语言效果的修辞方式。（七）修改病句。1 结构不完整。 如： “上课了，都在聚精会神地听老师讲课。” 2 搭配不当。 如： “战士们冒着雨和泥泞继续前进。” 3 用词不当。 如： 小英知道自己错了，心情很繁重。4 词序混乱。 如： 我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。5 重复累赘。 如： 李老师的关怀，我一辈子都终身难忘。6 前后矛盾。 如： 同学们对我的批评基本是完全正确的。7 分类不当。 如： 菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。（八）标点符号。 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子的结构，识别句子的性质，从而正确理
17、解句子的意思。1 句号（。） 表示一句话说完之后的停顿。2 逗号（，） 表示一句话中间的停顿。3 顿号（、） 表示句子中并列的词或词组之间的停顿。4 分号（；） 表示一句话中并列的分句之间的停顿。5 冒号（：） 用来提示下文的符号。6 问号（？） 表示一个疑问句完了之后的停顿。7 叹号（！） 表示有强烈感情的一句话完了之后的停顿。8 引号（ 双引号：“” 、单引号： ）引用对话或文章里的一段文字。 表示反面或否定意思的词语。表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。（九）理解课文重要句子的含义。（1、学习要求： 懂得本意、引申义； 能感悟，会拓展，有独特的看法； 能用自己的话把学习所得表达出来。
18、2、方法步骤： 联系上下文，抓关键词语理解句子的字面意思； 根据课文内容或者文章中心，感悟句子更深一层的含义或者引申义； 联系自己的生活经历、知识积累，拓展、运用句子；把学习所得用自己的话表达出来。）1、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”穷人（“非这样做不可”的意思是：一定要这样做，应该这样做。）2、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”卖火柴的小女孩（第一个“幸福”意思是：小女孩临死时是在种种的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿和痛苦，就彻底幸福了。）3、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地
19、回去罢？”匆匆（第一个“赤裸裸”的意思是：指光着身子。第二个“赤裸裸”的意思是：没有留下什么东西，两手空空，一事无成；）4、“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。”索溪峪的“野”（这个“野”字的含义是：自然的，无拘无束的，不是人工雕琢的。整句话的意思是：一走进张家界的索溪峪，就被满眼的自然美、野性美所陶醉，心里面装的都是美，其他事都被抛到脑后去了。）5、“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（要理解几个关键的地方：“日子像水滴滴在大海里”“日子滴在时间的流里”。还要有联想：把时间的匆匆与自己的事业联系起来。句子的大意是：
20、八千多个日子就像针尖上的一滴水，滴到时间的大海里，看不见，摸不着，无声无息，没有任何痕迹，太微不足道了。我觉得自己就是这样微不足道，什么痕迹也没留下，多么令人哀伤和感慨。）6、“本自同根生，相煎何太急？”七步诗（要理解“同根生”“相煎”等词语的表面意思并不难，关键是要结合整首诗的意思才能懂得诗句的本意：我与你本是同胞兄弟，你为什么要如此苦苦相逼？）7、“为是其智弗若与？曰：非然也。”学弈（要认真阅读课文，特别是字词的注解。大意是：难道是因为第二个人的智慧不能和第一个的相比，比不上第一个的？【反问的语气】前面已经说过，不是这样的。）8、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者
21、凉乎？”两小儿辩日（要理解关键的词语“沧沧凉凉”“探汤”“日中”等词语。整句话的大意是：一个小孩说，太阳刚刚出来的时候是清凉清凉的，等到正午的时候它就热得像伸手进热水里一样，这不是离得近的就热而离得远的就凉吗？9、“司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民服务（“固”、“或”、“于”的意思是关键。“固”是本来之意；“或”在这里是“有的”的意思；“于”是表示比较。大意是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。这是一种夸张、比喻的说法：“死的意义”像泰山重、像鸿毛轻。）10、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”只有一个地球（抓住“可爱”“同时”“
22、破碎”来理解：地球原本是物产丰富、环境优美，养育着人类和的人类的朋友。但是，人们在享受的时候，如果不加节制地开采开发、滥用浪费，随意毁坏资源、破坏环境那么）三、练习题1、 在话号里填上恰当的关联词（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说的对，我们（ ）改正。2、按要求改写下列句子。（1）在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（改为陈述句）：（2）郝营长轻轻地问：“你见过电灯吗？”（改为转述句）（3）鲁宾孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上没有什么用。（改为反问句）（4）鲁宾孙开枪打死了追赶
23、的两个野人。（改为把字句）3、下列各句各是什么句子，把正确答案的序号填在括号里。陈述句 祈使句 感叹句 疑问句（1）亲爱的爷爷，来吧！（ ）（2）唉，她死得好惨哪！（ ）（3）你打算怎么办？（ ）（4）老师给我们讲故事。（ ）（5）看好，别让他自杀，快把手枪夺过来！（ ）4、修改下列病句（在原句上修改）。（1）我们要学习他刻苦钻研。（2）听了他讲的故事，我不约而同地笑了起来。（3）张华的学习成绩增加了。（4）吴厂长介绍了许多张师傅的先进事迹。（5）我国人口是世界上最多的国家。（6）今天早上下了一夜雨。（7）运动会上赛场上飘扬着五颜六色的红旗。（8）昨天的数学作业，我大部分全做对了。5、说说下面
24、句子中破折号的用法，在括号里写上答案的序号。A对上文作解释说明； B、意思的递进 C、意思的转折D、语言的停顿，声音的延长；（1）伞兵队长大声喊：“预备 跳！” （ ）（2）每个窗子里都透出灯光，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜 她可忘不了这个。（ ）（3）有一回，赵王得了一块宝玉 和氏璧。（ ）（4）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋 那么大，一向是她妈妈穿的。6、说说下列句子各使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。（1）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（ ）（2）山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。（ ）（3
25、）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（ ）（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）（5）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（ ）（6）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ）（7）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（ ）（8）大榕树成了鸟的天堂。（ ）（9）索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（ ）（10）中国人是天生愚笨吗？不是的，怎么会是天生愚笨呢？（ ）（11）大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（ ）7、下面的说法是否与原句的意思相同，相同的打“”，不同的打“
26、”。（1）谁能不向四面八方望一望呢？谁都不能向四面八方望一望。 （ ）谁都向四面八方望一望。 （ ）能不能向四面八方望一望呢？ （ ）（2）我不禁头涔涔而泪潸潸了。我的额头上冒出一层层汗水，眼泪也涌泉一样流下来。（ ）我禁不住头上满是冷汗，眼睛里满是泪水。（ ）我禁不住头脑胀痛，眼睛流泪不止。（ ）（3）煮豆持作羹，漉菽以为汁。煮豆子拿来做佳肴，泡豆子用来做汤水。（ ）锅里煮着豆子，是要把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁用来制作佳肴。手里拿着装有豆子做成佳肴的碗，篮子里装着过滤出来的豆渣。（ ）（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”两个小孩笑了大半天，说：“熟悉你的人很多吗？” （ ）两个小孩笑着说
27、：“谁说熟悉你的人很多呢？” （ ）两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情很多呢？” （ ）8、理解下面的句子，并谈谈你理解句子后的感想（或联想）。（1）本自同根生，相煎何太急。（2）为是其智弗若与？曰：非然也。（3）孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（4）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（5）伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。第五部分 阅读（一）山乡的小路我的老家在后龙山。山里有一条庄稼人走的小路，给我留下了深深的印象。刚进山口，一条弯弯曲曲的、干净得发白的小路便展现【 】在你的面前。沿着小路走，你会逐渐被郁郁（y yu）葱葱（cng h）的林海淹没（m m
28、i）了，辨不出东南西北。你要是仔细观察就会发现，小路像一条窄窄（zhi zu）的带子飘绕在山中。那些碧绿的野草、葱茏的树木好像很懂规矩，都谦虚地让出一条缝，让小路在缝隙里穿过。（比喻 拟人）小路虽然弯曲，路面却很平整【 】，那是山里人世世代代用脚走出来的。你要是脱掉鞋子，打着赤脚行走，会觉得比走在水磨地板上还要舒服一百倍。走在路上，你可以望望头顶翠绿【 】的松塔，听听四周清脆的鸟语，闻闻路旁美丽的野花，唱唱心中欢乐的歌儿有时候，还会迎面吹来一陈陈凉爽热情的山风。风里夹杂着青山的气息，沃土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱每到此时，你会陶醉在小路上勤劳善良的山里人离不开小路，他们用小路串连着生活：从
29、冒着炊烟的小屋到无垠【 】的稻田，从山前的堰（yn u）塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到山外的大道，处处都有小路的身影。哪里有生活，那里就有小路；哪里有小路，那里就有沉甸甸（din din）的收获1、在“（ ）”里选择加点字的正确读音，打上“”。2、在“【 】”里换一个加点词语的同义词。3、画横线的句子运用了什么修辞方法？在后面的“（ ）”里选择正确的答案，打上“”。4、在短文里找出一个比喻句、一个排比句，写在下面的横线上：比喻句： 排比句： 5、在短文里找出三个AABB式和一个ABB式的词语，写出来。6、读了最后一句话，你有什么感想，说出来。（二） 妈妈的手皮肤粗糙，红黑红黑的，手背上有几条突出的青筋。白日里，妈妈的手勤劳耕作，不停不歇。我家附近有一片荒坡，杂草丛生，荆棘遍地。为了开发荒地，扩大种植，去年春天，妈妈拿着镰刀、扛着锄头连续十多天在荒坡上开垦。妈妈不怕杂草割手、荆（jing xin xing）棘扎脚，拿起镰刀挽起袖子，就“哗啦啦”地割草，“嘭嘭嘭”地砍荆棘（ji ci la）；然后挥动锄头，“噗噗噗”地开荒，把沉睡千年的沃土翻出阵阵芳
